小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法》

淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略摘要：作為小學(xué)英語(yǔ)教師，要采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，以“激趣”為目的，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，我從以下方面入手進(jìn)行課堂教學(xué)策略優(yōu)化：巧設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣、形式多樣，游戲激趣、用簡(jiǎn)筆畫(huà)，顯示情景、將教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成歌謠、歌曲形式，創(chuàng)設(shè)情境、師生表演，直現(xiàn)情景、運(yùn)用多媒體，提供直觀的言語(yǔ)交際情景。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)游戲教學(xué)巧用簡(jiǎn)筆畫(huà)師生表演多媒體通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我了解到：90%的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，認(rèn)為英語(yǔ)有趣，不喜歡的原因是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。30%的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，而且心里有壓力。所有學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中氣氛很重要，當(dāng)問(wèn)及將游戲的形式貫于英語(yǔ)課堂教學(xué)中時(shí)，100%的學(xué)生認(rèn)為效果會(huì)很好，且會(huì)學(xué)的更好。英語(yǔ)作為我國(guó)的第二語(yǔ)言，由于它缺乏語(yǔ)言獨(dú)有的情景和實(shí)踐的基礎(chǔ)，變得枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重，學(xué)生是難于全心全意地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。如何巧設(shè)一個(gè)引人入勝的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，已成為教師教學(xué)工作中的一大難題。通過(guò)五年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出以下五種教學(xué)策略來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)：一、巧設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小學(xué)英語(yǔ)教材基本上是以日常生活中的一些簡(jiǎn)單的單詞和對(duì)話為主要教學(xué)內(nèi)容的教材。在教學(xué)中，可以充分利用現(xiàn)有的教具，如投影儀、實(shí)物、掛圖、卡片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的，有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的“興奮點(diǎn)”。譬如：在教購(gòu)物時(shí)，我利用實(shí)物把講臺(tái)布置成一間商店，創(chuàng)設(shè)一個(gè)買東西的情景，通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有買有賣的交流。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)加倍親切，降低了教學(xué)的難度，學(xué)生更容易接受。又如在教第二冊(cè)（PEP三下）的“Happybirthday!”時(shí)，我把講臺(tái)布置成為一個(gè)生日晚會(huì)模式，上課時(shí)，組織學(xué)生為自己的生日學(xué)用英語(yǔ)互相祝福。為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生真正體會(huì)到外國(guó)人過(guò)生日的氣氛，感受到學(xué)習(xí)的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”。又如學(xué)習(xí)了見(jiàn)面打招呼，互相介紹的句子后，引導(dǎo)學(xué)生模擬真實(shí)的生活情景，在課堂上表演出來(lái)，從Hello！Nicetomeetyou！到Bye—bye．Seeyoulater．從姓名What’syour／his／hername？到年齡Howoldareyou？亦或其它的問(wèn)題，老師都可以引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行情景表演。除了真人表演的對(duì)話，還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來(lái)表演木偶戲，自己配音，這樣效果也很好。因?yàn)槌洚?dāng)配音小演員及造型可愛(ài)的小玩具同樣是孩子們喜歡的事與物，學(xué)生們?cè)谡f(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩跳跳中，即感到輕松愉快，不僅達(dá)到了“動(dòng)手又動(dòng)腦”的目的，也達(dá)到了以情境引導(dǎo)學(xué)生的思維。二、形式多樣，游戲激趣。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，將游戲引入課堂，能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的課堂形式。根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩、好勝心強(qiáng)的天性，將整個(gè)課堂設(shè)計(jì)為不同的競(jìng)技場(chǎng)，把游戲轉(zhuǎn)變成比賽，讓他們?cè)谶@些表現(xiàn)舞臺(tái)上盡情施展自己閃光的一面。通過(guò)比賽可以把學(xué)生的注意力很快地集中到課堂上來(lái)；操練時(shí)，比賽能讓學(xué)生主動(dòng)地參與；復(fù)習(xí)時(shí)，比賽使學(xué)生不會(huì)覺(jué)得老師是在“炒舊飯”。素質(zhì)教育要求我們教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把學(xué)生從“課桌”上解放出來(lái)，大膽讓學(xué)生主動(dòng)自己動(dòng)起來(lái)，做到面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)讓學(xué)生站起來(lái)，做一做，摸一摸，仿一仿，說(shuō)一說(shuō)等，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；通過(guò)幾個(gè)人一小組議一議，演一演，練一練，畫(huà)一畫(huà)等從不同的角度鍛煉學(xué)生多方面的才能，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。多讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生的主體情感，讓學(xué)生唱主角，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如我在外研版英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《Ihavegotabike.》一課中，運(yùn)用了以下三個(gè)游戲進(jìn)行教學(xué)：采訪先找三位同學(xué)向全班展示，三位同學(xué)手中各拿自行車和汽車的單詞卡。其中兩位同學(xué)對(duì)話，指著第三位同學(xué)問(wèn)：“HasAmy/Tom/Samgotabike/acar?”回答：“Amy/Tom/Samhasgotabike/acar?”3位同學(xué)可以輪流對(duì)話。對(duì)話可以再加一組：DoseAmy/Tom/Samgotoschoolbybike/car/bus?還可以把班級(jí)同學(xué)分成小組相互對(duì)話。（2）打亂，排序先準(zhǔn)備相關(guān)的單詞卡片，如：Amy,Sam,got,has,a,bike,car,bus,hasn't,goes,to,school,work,walks,by等。再把單詞卡片打亂順序，老師大聲讀句子：“Amyhasgotabike.”要求學(xué)生快速找出單詞卡片并排序。Standup.Sitdown,please.Listentome.Readafterme.以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生基本聽(tīng)的懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)并不難，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。只要一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，緊扣教材的特點(diǎn)；以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺(jué)、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去學(xué)得有興趣的方法，則是教學(xué)英語(yǔ)的最好方法。教師在教育過(guò)程中需充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：教育部《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語(yǔ)教育輔導(dǎo)報(bào)小學(xué)英語(yǔ)》附錄：英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查表為了進(jìn)一步提高課堂效率，老師想改進(jìn)教學(xué)方法，因此做此次調(diào)查，下面有11個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的答案，將其代號(hào)填在括號(hào)里。（）1、你喜歡上英語(yǔ)課嗎？A、喜歡B、不喜歡（）若喜歡，為什么？A、認(rèn)為英語(yǔ)有用B、英語(yǔ)有趣C、學(xué)校要求學(xué)（）若不喜歡，為什么？A、枯燥無(wú)味B、很辛苦C、學(xué)英語(yǔ)沒(méi)用（）2、你喜歡上什么形式的音樂(lè)課？A、師生多交流B、同學(xué)之間多交流C、不交流（）3、你喜歡現(xiàn)在老師的授課方式嗎？A、喜歡B、不喜歡（）如果喜歡，是因?yàn)檫@位老師：A、上課形式讓人感到很愉快B、很負(fù)責(zé)，要求很嚴(yán)格C、很關(guān)心我們（）如果不喜歡，是因?yàn)檫@位老師：A、上課很呆板B、課堂不讓人感到生動(dòng)有趣C、太嚴(yán)厲（）4、你認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)嗎？A、難B、不難（）5、如果認(rèn)為難，你怎么克服？A、勤問(wèn)老師B、自己聽(tīng)錄音，反復(fù)讀C、向同學(xué)請(qǐng)教（）6、現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)情況對(duì)你來(lái)說(shuō)感到A、很好B、一般C、心理壓力很大（）7、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中你認(rèn)為氣氛是否很重要？A、是B、不是C、無(wú)所謂（）8、將游戲的形式貫于英語(yǔ)課堂教學(xué)中你會(huì)感到A、很興奮B、和平時(shí)差不多C、不好（）9、你認(rèn)為游戲的形式貫于英語(yǔ)課堂教學(xué)中效果會(huì)A、好