人教版生物七年級(上冊)復(fù)習(xí)資料大全

1/10七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料大全一、生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁殖6、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的〔病毒除外四、生物圈是地球上所有生物與其環(huán)境的總和的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的"立足點"3、環(huán)境對生物的影響〔1非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計劃4、實施計劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流〔2生物因素對生物的影響：生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系 統(tǒng)。一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。生物部分生產(chǎn)者、消費者、分解者生物部分生產(chǎn)者、消費者、分解者中的非生物部分陽光、水、空氣、溫度 生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 費者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。9、食物鏈和食物網(wǎng)：,2/10終點為消費者,且是不被其他動物捕食的"最高級"動物；③營養(yǎng)級越高,生物數(shù)量越10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過則會遭到破壞。五、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察射上來。其兩面是 筒升降的幅度大；②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。二、顯微鏡的使用1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向要遵循同向原則。2、放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透是倒像。三、觀察動植物細(xì)胞P.42植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的作用〔P.45①細(xì)胞壁：支持、保護(hù)②細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出,保護(hù)3/10③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的,可以流動的。④細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所⑥液泡：在細(xì)胞質(zhì)中,含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出,保護(hù)細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài),可以流動4、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核物細(xì)胞沒有。四、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 五、細(xì)胞中的物質(zhì)：有機(jī)物〔一般含碳,可燃燒：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸,這些都是大分子無機(jī)物〔一般不含碳：如水、無機(jī)物、氧等,這些都是小分子六、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出,對物質(zhì)有選擇性,有用物質(zhì)進(jìn)入,廢物排出。 七、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器： 葉綠體：進(jìn)行光合作用,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并產(chǎn)生氧。 二者_(dá)_都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物,將有機(jī)物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用,動植物細(xì)胞都有線粒體。 九、細(xì)胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在于細(xì)胞核中4/10態(tài)、數(shù)量完全不同；③同種生物個體,染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定；④染色體容易被堿性染料染成深色；⑤染色體數(shù)量要保持恒定,否則會有嚴(yán)重的遺傳病。6、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核十、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長2、細(xì)胞分裂的過程：①細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核③細(xì)胞質(zhì)分成兩份④植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷,形成兩個新細(xì)胞十一、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。十二、新生命的開端——受精卵組織,器官的概念動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官。3、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。4、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次〔小到大：細(xì)胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動物體和人體5、植物結(jié)構(gòu)層次〔小到大：細(xì)胞—→組織—→器官—→植物體5/107、植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等十三、單細(xì)胞生物 2、草履蟲的結(jié)構(gòu)〔P.66 3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害益處：①魚的餌料；②凈化污水〔如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等害處：①引發(fā)疾病；②形成赤潮第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物植物 1、苔蘚植物具有類似莖和葉的分化,但是莖中沒有導(dǎo)管,葉中沒有葉脈,根非常 簡單,稱為假根。把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。葉綠體,能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。2、藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料,放出的氧氣除供魚類呼吸外,還是大氣中氧氣的重要來源〔占整個綠色植物釋放氧氣的95%。②從藻類植物中提取的 所以植株比較高大。 2、孢子是一種生殖細(xì)胞。 3、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：綠肥和飼料； ⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代,變成了煤。 1、種子的結(jié)構(gòu)蠶豆種子：種皮、胚{胚芽、胚軸、胚根、子葉〔2片} 玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉〔1片、胚乳 2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活,其中一個重要的原因是能產(chǎn)生 種子。3、記住常見的裸子植物〔種子裸露,無果皮包被和被子植物。4、胚是新植物的幼體,由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成。5、子葉或胚乳中含有豐富的淀粉等營養(yǎng)物質(zhì)。第二章被子植物的一生1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身條件：具有完整的有生命力的胚,已度過休眠期。 3、種子萌發(fā)的過程吸收水分—→轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)—→胚根發(fā)育成根—→胚芽和胚軸發(fā)育成莖和葉〔注意：首先突破種皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的4、幼根的生長 6/107/10區(qū)根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量,一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。 5、枝條是由芽發(fā)育成的 6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽〔主要是：氮、磷、鉀、有機(jī)物8、花的結(jié)構(gòu)：〔P.104花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等。9、傳粉和受精的概念〔P.10410、果實和種子的形成子房—→果實受精卵—→胚胚珠—→種子子房壁—→果皮候可以人工輔助受粉。果、衰老和死亡。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)植物體內(nèi)的途徑1、根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)有大量的根毛?！惨饬x：根毛多可以大大增加根吸水收水分的表面積,提高根吸水的效率 2、植物運輸物質(zhì)的途徑 導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機(jī)鹽 篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物 的水循環(huán) 2、氣孔：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮,氣孔關(guān)閉。白天 氣孔張開,晚上氣孔閉合。 8/103、蒸騰作用的意義：①可降低植物的溫度,使植物不至于被灼傷；②是根吸收水分和促使水分氣濕度,降低環(huán)境溫度,提高降水量,促進(jìn)生物圈水循環(huán)。第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1、天竺葵的實驗 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜〔目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉 全部轉(zhuǎn)運和消耗。 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋〔目的：做對照實驗,看 看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。 脫色：幾個小時后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱〔目的：脫色,溶解葉片中葉綠素 便于觀察。 染色：用碘液染色。 結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán),可見光部分進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物。 2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,這個過程叫光合作用。光合作 用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物 〔如淀粉,并且釋放出氧氣的過程。 4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生 長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。量。量9/106、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存 在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用。 〔如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運輸有機(jī)物等不可缺少的動力,一部分轉(zhuǎn)變成熱量 散發(fā)出去。8、第五章綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡1、綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,維持了生物 圈中的碳氧平衡。 ①中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通,以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用； ②植物的呼吸作用要分解有機(jī)物,因此在儲存植物的種子或其他器官時,要設(shè)法降低作用。0/10區(qū)別和聯(lián)系部位件原區(qū)別料產(chǎn)物能光活細(xì)胞活細(xì)胞光均可光有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧制造有機(jī)物,儲存能量分解有機(jī)物,釋放能量如果沒有光合作用制造的有機(jī)物,呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因為呼吸作用所