2023年有關(guān)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)8篇

2023年有關(guān)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)8篇

學(xué)校(英語(yǔ)：School)，是指教育者有規(guī)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)展系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。名稱起源于民國(guó)。下面是給大家整理的學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)，僅供參考盼望能夠幫忙到大家。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確熟悉自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

2、樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培育勇于承受壓力的力量。

主題闡釋：現(xiàn)代社會(huì)快速進(jìn)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培育自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。課前預(yù)備：依據(jù)兒歌《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌詞內(nèi)容改編為話劇，布置學(xué)生課前排練。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做肯定思索。

班會(huì)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳奇引入：蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數(shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

二、提出問(wèn)題：

那么我們身上背負(fù)的“殼”究竟是什么呢?學(xué)生爭(zhēng)論答復(fù)。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必定擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任和壓力。)

三、爭(zhēng)論：

我們要如何背著“殼”前行呢?觀看學(xué)生話劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的表演，并要求學(xué)生依據(jù)話劇中的一些啟發(fā)去歸納出自己的答案。教師在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片呈現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟發(fā)：

故事一：德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯。季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得很多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫(xiě)曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以著名于世的《獅子王》榮獲最正確音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。啟發(fā)一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。

故事二：一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不當(dāng)心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無(wú)奈之下，農(nóng)夫打算把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停頓了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。啟發(fā)二：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱難的環(huán)境中熬煉自己的意識(shí)。

四、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展小結(jié)：

除了以上故事所給啟發(fā)，你認(rèn)為背著“殼”前行的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)具備些什么?你又是怎么做的?

五、教師結(jié)語(yǔ)：

人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重，盼望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

六、完畢語(yǔ)：

播放周杰倫的《蝸?！罚瑤б嗤瑢W(xué)合唱。歌詞：該不該擱下重重的殼/查找究竟哪里有藍(lán)天/隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄/歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼/我要一步一步往上爬/等待陽(yáng)光悄悄看著它的臉/小小的天有大大的幻想/重重的殼裹著輕輕的仰視/我要一步一步往上爬/在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛/任風(fēng)吹干/流過(guò)的淚和汗/總有一天我有屬于我的天。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)篇2

一、活動(dòng)主題：同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家

二、活動(dòng)目的：通過(guò)班會(huì)使學(xué)生熟悉到人類(lèi)只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球的環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自身。教育學(xué)生要積極投身環(huán)保活動(dòng)，增加他們的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。要教育學(xué)生從身邊做起，自覺(jué)主動(dòng)地去愛(ài)護(hù)環(huán)境，做文明學(xué)生。

三、活動(dòng)預(yù)備：

(1)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的圖片，特殊是破壞環(huán)境之類(lèi)的，給他們以視覺(jué)上的真實(shí)感受。

(2)查找有關(guān)環(huán)保的學(xué)問(wèn)問(wèn)答題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽的形式下獲得環(huán)保的學(xué)問(wèn)。

(3)黑板設(shè)計(jì)

四、活動(dòng)程序：開(kāi)頭主持人致辭，過(guò)程多媒體播放，文藝委員朗讀詩(shī)歌及小組競(jìng)賽答題等形式，結(jié)尾主持人總結(jié)。

五、活動(dòng)形式：競(jìng)賽式班會(huì)

六、活動(dòng)過(guò)程：

(1)播放由學(xué)生收集的有關(guān)環(huán)保的圖片，讓同學(xué)們深切地意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。

(2)文藝委員朗讀環(huán)保詩(shī)歌《召喚》

(3)環(huán)保學(xué)問(wèn)問(wèn)答

介紹競(jìng)賽規(guī)章：

Ⅰ、全體學(xué)生分為四組，以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)展。

Ⅱ、整個(gè)競(jìng)賽分為必答題和搶答題兩局部，每題分值均為非常，答對(duì)加非常答錯(cuò)不扣分。

Ⅲ、競(jìng)賽開(kāi)頭

Ⅳ由主持人宣布競(jìng)賽結(jié)果，并對(duì)這次競(jìng)賽進(jìn)展總結(jié)，優(yōu)勝組領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

(4)觀賞環(huán)保教育短片

(5)擊鼓傳花嬉戲

經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，學(xué)生已對(duì)環(huán)保有了較深的感受。擊鼓傳花嬉戲的形式讓學(xué)生們自己說(shuō)出一些中學(xué)生做環(huán)保的簡(jiǎn)潔易行的方法。

(6)總結(jié)

由主持人對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)展總結(jié)。盼望同學(xué)們能以這次班會(huì)為一個(gè)新的起點(diǎn)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，時(shí)刻以做一個(gè)“文明中學(xué)生”來(lái)約束自己的不良行為。

七、活動(dòng)反思：

本次班會(huì)是一次環(huán)境愛(ài)護(hù)主題班會(huì)，因此各方面的預(yù)備應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是比擬充分的，無(wú)論是查找資料，圖片，都可以看出學(xué)生是花了不少心思在綠化環(huán)保上的，以生動(dòng)的形式向大家說(shuō)明白愛(ài)護(hù)環(huán)境及愛(ài)護(hù)校園綠化的重要性。同時(shí)在班會(huì)過(guò)程中，學(xué)生參加的積極性也比擬高，主要是采納了競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。固然，其中也存在了不少問(wèn)題，如搶答環(huán)節(jié)時(shí)秩序有點(diǎn)混亂，某小組學(xué)生所說(shuō)的答案雖然與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，但也算作正確，其他組學(xué)生有點(diǎn)不滿。說(shuō)明在以后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到可能消失的問(wèn)題，并作好預(yù)備，盡可能回避會(huì)有分歧的問(wèn)題。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)篇3

“下次班會(huì)誰(shuí)想承辦?”班會(huì)完畢時(shí)班主任對(duì)我們說(shuō)，看著前一周主持班會(huì)的同學(xué)大搖大擺、風(fēng)光無(wú)限的走下來(lái)，心里像一群小老鼠蹦跶，百爪撓心，心里有種沖動(dòng)，慫恿著我也英勇的舉手，可是我還是缺乏士氣，不敢當(dāng)?shù)谝粋€(gè)吃螃蟹的人。

“我!”一個(gè)同學(xué)最先舉了手，接二連三的又有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇，也舉起了手，我既焦急又害怕，既想嘗試，又怕不能勝任，經(jīng)過(guò)短暫的思想斗爭(zhēng)，我還是舉起了我的手，李教師說(shuō)，好吧，就這幾個(gè)人吧，以后誰(shuí)想承辦班會(huì)，盼望踴躍報(bào)名。

我只考慮了報(bào)名時(shí)候的風(fēng)光，卻沒(méi)有料到臺(tái)下艱辛的勞動(dòng)和預(yù)備，匆忙忙忙和幾個(gè)同學(xué)做了課件，期盼著周一在班會(huì)上將付出轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的艷羨，和教師的確定。

夢(mèng)寐以求、朝思暮想的班會(huì)課最終要到了，我們五人雄赳赳、氣昂昂的走到講臺(tái)前，分次序展現(xiàn)自己要主持的段落，只見(jiàn)大家都神色緊急，表情嚴(yán)厲，其實(shí)心里跟我一樣，都像打了興奮劑一樣的興奮。

最終輪到我了，站在講臺(tái)上，成為了教室內(nèi)的焦點(diǎn)，每一個(gè)角落的每一張面孔，每一雙眼睛都關(guān)注著我，不知不覺(jué)，心跳不斷的加速，血都沖上了頭頂，手心沁出了汗，腦子里熟識(shí)了很多遍的詞那一刻也無(wú)影無(wú)蹤了，一片空白，看著白板最終疙疙瘩瘩的讀了下來(lái)，“剩下的大家一起讀”，任務(wù)最終完畢了，我邁著軟綿綿的步伐下了講臺(tái)，松了一口氣，雖然穿著棉服，卻依舊感到了脊背上冰涼的汗。

這一次經(jīng)受，我最終體會(huì)到了講堂上的教師是多么的不易，課前要付出多少心血才能講出那么引人入勝的課程，真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊，古語(yǔ)說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，不也正是這個(gè)道理嗎?學(xué)習(xí)也是一樣，平常不努力，臨時(shí)抱佛腳，是不行能把握學(xué)問(wèn)，不斷進(jìn)步的。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)篇4

又是一年開(kāi)學(xué)季，告辭了慵懶的寒假，同學(xué)們又如期回到了熟識(shí)的校園，馬上開(kāi)啟聞雞起舞、日暮而歸的學(xué)習(xí)生活方式。為了引導(dǎo)學(xué)生盡快告辭假期陋俗，適應(yīng)新學(xué)期，努力讓學(xué)生懂得自信、英勇、堅(jiān)持，是勝利的重要因素，明白互幫互助、合作共贏，方能走得更遠(yuǎn)，我們于2月22日新學(xué)期的第一次班會(huì)時(shí)間在班級(jí)里召開(kāi)了以“不負(fù)春光，英勇追夢(mèng)”為主題的班隊(duì)會(huì)。

全部新學(xué)期第一次班隊(duì)課的主要任務(wù)就是收心工作，大局部都是重溫《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為標(biāo)準(zhǔn)》，以及了解新學(xué)期的重點(diǎn)留意事項(xiàng)等等，多以教師的敘述和說(shuō)教為主，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，學(xué)生就倦了，或低頭做小動(dòng)作，或仰臉打哈欠了，一旦有這樣的舉止就被視為心沒(méi)收回來(lái)，就要承受批判。說(shuō)實(shí)在的，這樣的收心課真的是形式老套，效果不大。唯有創(chuàng)新，才有進(jìn)步。怎樣創(chuàng)新才能上出讓學(xué)生承受、喜愛(ài)并有意義的第一節(jié)班隊(duì)課呢?首先題目要與時(shí)俱進(jìn)，有針對(duì)性，更要洪亮，要有給人打雞血的效果，或者說(shuō)要有做微商、拉保險(xiǎn)的演講課那樣興奮人心。我尋找了兩天，最終在微信群里發(fā)覺(jué)了一位同事的留言，我覺(jué)得特殊有新意，就借用其中的兩個(gè)詞語(yǔ)“不負(fù)春光，英勇追夢(mèng)”作為了班會(huì)的主題。這個(gè)題目我覺(jué)得既不失詩(shī)情畫(huà)意，也不缺陽(yáng)剛之氣，正所謂剛?cè)嵯酀?jì)，相得益彰。有了主題，我就開(kāi)頭搜集資料，設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。本次活動(dòng)主要突出以學(xué)生為本，形式多樣，說(shuō)學(xué)逗唱揉進(jìn)其中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的積極性，這樣活動(dòng)才能深入人心，取得抱負(fù)的效果。

本次主題班隊(duì)課共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。首先，我通過(guò)簡(jiǎn)潔地抒情引出本次班會(huì)的主題，并提醒主題的含義——俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蔽覀兪桥┗ㄈ氪旱亩禄ǎL(fēng)含笑對(duì)雪當(dāng)歌，想必會(huì)有許多美妙的遐想和向往。然而不負(fù)春光，英勇追夢(mèng)才是我們當(dāng)代少年應(yīng)有的本色。今日，我們四3班開(kāi)學(xué)第一課召開(kāi)的主題班會(huì)是——不負(fù)春光，英勇追夢(mèng)!

緊接著兩位主持人上場(chǎng)，揭開(kāi)其次篇章的主題——感受春的氣息。這個(gè)環(huán)節(jié)主要安排了一個(gè)十多人參與的詩(shī)朗讀《走進(jìn)春天》，有主持人領(lǐng)誦。由于排練時(shí)間較短，學(xué)生還不能脫稿，但他們?cè)诩儩嵨赖妮p音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)入情入境地朗讀，把我們帶進(jìn)了一個(gè)不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)剛毅卻又情意綿綿、五彩斑斕的春天。我們明白，春天將開(kāi)啟新的一年的盼望，承載新的幻想。我們要不負(fù)春光，英勇追夢(mèng)!

觀賞了如詩(shī)如畫(huà)的春的贊歌之后，就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——故事引領(lǐng)，啟迪心智。王潤(rùn)承等同學(xué)分別敘述了7個(gè)布滿才智的小故事。《山體滑坡》《幼鷹學(xué)飛》告知大家唯有信任自己，英勇面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗，知難而進(jìn)，才能遇見(jiàn)更強(qiáng)大的自己;《甩手運(yùn)動(dòng)》《轉(zhuǎn)彎提示》提示大家養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持，半途而廢只能與弱者為伍;謝佳琪敘述的《魚(yú)和竿》再次讓我們想起了《小白兔和小灰兔》的故事，印證了注意方法、培育力量的重要性;王曉諾敘述的《幫忙別人》和管心悅敘述的《半杯水》讓我們認(rèn)清了一個(gè)事實(shí)我們同在“生活”這條大船上，不管自己有多么強(qiáng)大，都不要無(wú)視團(tuán)隊(duì)的力氣，幫忙別人，就是幫忙自己。要知道，合作才能共贏嘛!

一連七個(gè)啟迪才智的小故事足以讓學(xué)生們腦洞大開(kāi)，好了，讓我們活動(dòng)一下，做個(gè)簡(jiǎn)潔的小嬉戲吧!這個(gè)嬉戲有我?guī)е瑢W(xué)們做。首先我一遍請(qǐng)同學(xué)們按平常的習(xí)慣雙手穿插握在一起，一邊給大家做示范。然后讓大家留意看看自己的拇指和各個(gè)手指是怎樣交叉的，是左手大拇指在上面還是右手大拇指在上?接著請(qǐng)大家松開(kāi)手后，再重新合攏。這次穿插的挨次要正好相反，假如原來(lái)是左手大拇指在上的改為右手大拇指在上，同樣，假如剛剛是右手大拇指在上的則改為左手大拇指在上，其他各個(gè)手指也要相應(yīng)做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

哎呦聲、唏噓聲、感慨聲交相應(yīng)和、此起彼伏。我明白其中的緣由，于是我把話語(yǔ)權(quán)交了出去：“有什么想說(shuō)的嗎?”

“很別扭，還是原來(lái)的穿插方式!”孫鑫表現(xiàn)出一副很無(wú)奈的樣子。

“不自然，不好轉(zhuǎn)變!”旁邊的白家輝也感到很圓滿。

“很別扭，不自然，很難轉(zhuǎn)變，這是為什么呢?”我開(kāi)頭循循善誘，“由于習(xí)慣。我們平常都很自然地按第一種方式穿插雙手，改為其次種，就會(huì)感到不自然。這就是習(xí)慣對(duì)我們的影響。所以許多人在改掉壞習(xí)慣的過(guò)程中都付出了艱辛的努力?！?/p>

聰慧的你，是不是已經(jīng)猜消失在已經(jīng)進(jìn)入了第四環(huán)節(jié)——要丟掉壞習(xí)慣了呢?哈哈，恭喜你，猜對(duì)了!剛剛的轉(zhuǎn)變手指穿插嬉戲就是個(gè)引子，引導(dǎo)學(xué)生明白轉(zhuǎn)變習(xí)慣的不易，接下來(lái)讓學(xué)生查找壞習(xí)慣，請(qǐng)他們?cè)陬A(yù)備好的紙上英勇地寫(xiě)下自己的壞習(xí)慣，比方：愛(ài)發(fā)小脾氣，做事拖拉，做事不用心等等，一至三條就行。

“丟棄壞習(xí)慣”才是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)我是怎么煽情的——

“盯著你眼前的壞習(xí)慣，想想它曾經(jīng)給你帶來(lái)多少麻煩，讓你吃過(guò)多少虧、流過(guò)多少淚、甚至挨過(guò)多少打?現(xiàn)在，帶著你的滿腔憎恨把它揉成一團(tuán)，狠狠地扔進(jìn)組長(zhǎng)手中的垃圾袋，并大聲地說(shuō)：‘我要丟棄這個(gè)壞習(xí)慣!’以示信念和決心。開(kāi)頭有序行動(dòng)吧!”

我的話音剛落，教室里立即沸騰起來(lái)。你擠我碰，你狠我怒，扔壞習(xí)慣紙條時(shí)，看誰(shuí)的勁大，比誰(shuí)的聲音最響，那是在誰(shuí)的決心最堅(jiān)、信念最強(qiáng)的!我暗暗自喜：“要的效果出來(lái)了!”

各小組成員行動(dòng)馬上完畢時(shí)，我接著引導(dǎo)：“請(qǐng)各小組長(zhǎng)代表小組同學(xué)將壞習(xí)慣扔進(jìn)教師的大塑料袋中，同時(shí)大聲地說(shuō)：‘我們組的壞習(xí)慣，丟棄!’”看吧，組長(zhǎng)們大步流星地?cái)D到我身邊，爭(zhēng)先恐后地把本組塑料袋用勁一擠壓很快地丟進(jìn)了我手中的大塑料袋，然后深深舒了一口氣，似乎丟掉了瘟疫一樣，滿身的輕松。我知道，教育效果在加強(qiáng)。最終我也嚴(yán)肅地代表大家把裝滿學(xué)生壞習(xí)慣的塑料袋丟到垃圾桶里，同時(shí)大聲地說(shuō)：“我們班的壞習(xí)慣，丟棄!”此刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲，熱鬧的掌聲讓我們感受到了大家改掉壞習(xí)慣的信念是多么劇烈。預(yù)祝大家勝利!

與“丟棄壞習(xí)慣”想搭配的應(yīng)當(dāng)是“我想擁有好習(xí)慣”，我讓學(xué)生翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)，仔細(xì)地寫(xiě)下自己想擁有的好習(xí)慣!這時(shí)候的教室鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都在工筆正楷地書(shū)寫(xiě)自己的盼望，自己的幻想!

為了保障讓學(xué)生盡快改掉陋俗，擁有好習(xí)慣，我還搭配了跟蹤活動(dòng)，周末讓同學(xué)們擬定一個(gè)成長(zhǎng)規(guī)劃，并把每天的收獲寫(xiě)下來(lái)，就是成長(zhǎng)日記吧!我們將每月評(píng)比“好習(xí)慣養(yǎng)成大王”若干名，作為鼓舞先進(jìn)鞭策落后的手段。

至此，本次班隊(duì)會(huì)的活動(dòng)目的根本達(dá)成，主持人最終的激情洋溢、感人肺腑的總結(jié)更是成為大家“不負(fù)光陰、立志追夢(mèng)”強(qiáng)針劑，升華了主題。

伴隨著美麗的旋律，活動(dòng)依依不舍地落幕了，但同學(xué)們依舊端坐在座位上深情地合唱李宇春的歌曲《和你一樣》，時(shí)刻沉醉，時(shí)刻高亢。

“誰(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰(shuí)在最歡樂(lè)的時(shí)候情愿和我共享。日子那么長(zhǎng)，我在你身旁見(jiàn)證你成長(zhǎng)讓我感到布滿力氣。笑容在臉上和你一樣，大聲唱為自己鼓掌。我和你一樣，一樣的頑強(qiáng)，一樣的全力以赴追趕我的幻想。哪怕會(huì)受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會(huì)有迷人芳香......”

歌曲唱出了同學(xué)們的心聲和愿望，也唱出了我們對(duì)新學(xué)期的美妙期盼。愿，和你一樣，一樣頑強(qiáng)，一樣和善!愿，和你攜手，不負(fù)春光，英勇追夢(mèng)!

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)篇5

為了這一天到來(lái)，全園教職工積極預(yù)備，進(jìn)展環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)，只為給孩子營(yíng)造舒適、安康、安全的環(huán)境;參加培訓(xùn)講座，為幫忙教師在開(kāi)學(xué)初快速回歸工作狀態(tài)，提升自身修養(yǎng)，引導(dǎo)和幫忙孩子們順當(dāng)實(shí)現(xiàn)新學(xué)期的過(guò)渡。這些開(kāi)學(xué)前的工作也如平常一樣，提前綻開(kāi)：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用環(huán)境進(jìn)展教育

環(huán)境創(chuàng)設(shè)可開(kāi)發(fā)幼兒智力，激發(fā)幼兒探究興趣，培育幼兒小仆人精神，引導(dǎo)幼兒有環(huán)保意識(shí)，提高幼兒對(duì)美的感知。為此，教師們利用假期時(shí)間進(jìn)展思索與預(yù)備，提前一周來(lái)園進(jìn)展布置，各個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)潔大方，主題清楚：小一班主題區(qū)娃娃區(qū)，小二班主題區(qū)建構(gòu)區(qū)，小三班主題區(qū)美工區(qū)，中一班主題區(qū)民族藝術(shù)區(qū)，中二班主題區(qū)咔咔攝影區(qū)，大班主題區(qū)農(nóng)家樂(lè)區(qū)。孩子們除了可在自己班玩中學(xué)、學(xué)中玩，后期還可相互共享，體會(huì)不同的樂(lè)趣。

二、參加培訓(xùn)，提升教師自身道德修養(yǎng)

8月31日，邀請(qǐng)到原嶺區(qū)市幼兒園董園長(zhǎng)，為全園教職工進(jìn)展開(kāi)學(xué)第一課《幼兒教師幸福感與職業(yè)道德》專題講座。

講座圍繞什么是幼兒教師的幸福感，怎樣提升幼兒教師的職業(yè)幸福感以及教師職業(yè)道德養(yǎng)成、幼兒家長(zhǎng)溝通精要，由淺及深，逐步綻開(kāi)。

提升教師職業(yè)幸福感可從以下五方面：社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒園、教師自身、幼兒。各方面的認(rèn)同與理解給了教師們，幸福感油然而生。

家園共育始終是試驗(yàn)幼兒園所提倡的理念，為了能幫忙孩子們能更安康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，幼兒教師職業(yè)道德養(yǎng)成與家長(zhǎng)溝通至關(guān)重要。

董園長(zhǎng)由幼兒教師職業(yè)道德教育《綱要》引出，幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。因此，加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)道德教育是崇高社會(huì)地位和歷史使命的必定要求，也是提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立的迫切需求，同時(shí)，促進(jìn)兩個(gè)文明建立，全面推動(dòng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育事業(yè)的戰(zhàn)略舉措。

家園溝通是幼兒園工作中不行或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，董園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教師要以公平的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，要急躁、虛心、誠(chéng)意的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、開(kāi)心的溝通環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)調(diào)全都。

教師在提升自身的職業(yè)道德同時(shí)，也盼望家長(zhǎng)您能與教師積極溝通，為我們共同的珍寶一起努力!

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)篇6

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

開(kāi)學(xué)第一課——與學(xué)生共享《小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課程綱要》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)生通過(guò)方法引路、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式、得到幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)，同時(shí)能參加其中共同爭(zhēng)論，提出改良建議，培育學(xué)生解讀教材的力量，對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)布滿期盼，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。

【學(xué)習(xí)預(yù)備】

1.教師編寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課程綱要》

2.《學(xué)習(xí)單》人手一份

3.多媒體課件

【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】

一、激情導(dǎo)入。

1.導(dǎo)語(yǔ)：俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，拿起嶄新的教科書(shū)，一股濃濃的書(shū)香撲面而來(lái)，我們準(zhǔn)備怎樣觀賞她呢?

2、師生溝通。

3、師小結(jié)：每一本書(shū)里都藏著一個(gè)神奇的學(xué)問(wèn)王國(guó)，今日就們就翻開(kāi)嶄新的語(yǔ)文課本，開(kāi)啟一段新的探究之旅。

二、觀看發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)探究

1、仔細(xì)翻閱課本，你有哪些發(fā)覺(jué)?學(xué)生初步了解語(yǔ)文教材。

2、課件出示數(shù)字：2、7、24、7、7、135、112。你知道這些數(shù)字在語(yǔ)文課本中代表著什么意思嗎?

3.師生溝通。

“2”兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣.

“7”七個(gè)單元主題。分別是：壯美山河、正義必勝、詩(shī)文精粹、探究與發(fā)覺(jué)、

感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。

“24”24篇課文。根本的學(xué)習(xí)要求：①能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù)述指定的課文。會(huì)分角色朗讀課文。②連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并有肯定的默讀速度默讀一般讀物，每分鐘不少于400字。③在閱讀中，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，說(shuō)出常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，說(shuō)出課文所描繪的情境，概括課文的大意。

“7”七個(gè)口語(yǔ)交際。要求做到：①能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容。②能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。③能當(dāng)眾說(shuō)話，情愿與別人交際，做到語(yǔ)句比擬通順，態(tài)度大方有禮貌。④樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清晰自己的意思。

“7”七篇習(xí)作。要求到達(dá)：①學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。能夠使用常用的修改符號(hào)。②有挨次地、細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，層次清楚。③能夠聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫(xiě)出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。④40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

“135”精確認(rèn)讀135個(gè)生字。

“112”能夠筆順正確默寫(xiě)生字112個(gè)。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究專題

1.這七個(gè)單元包含了哪些內(nèi)容?我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么?各學(xué)習(xí)小組對(duì)比《學(xué)習(xí)單》針對(duì)一個(gè)單元主題進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論溝通：本單元主要講了什么內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)將達(dá)成哪些目標(biāo)?然后根據(jù)要求完成表格，最終選派代表進(jìn)展匯報(bào)。

2.各學(xué)習(xí)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，展現(xiàn)表格。

3.師生溝通：現(xiàn)在我們了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就有了前進(jìn)的方向。那么下一步的學(xué)習(xí)你會(huì)怎樣去做，如何去學(xué)呢?

四、師生溝通協(xié)商評(píng)價(jià)方式

1.出示《課程評(píng)價(jià)》表格，學(xué)生快速默讀，邊讀邊想：你傾向于哪種評(píng)價(jià)方式?談?wù)勀愕目捶ā＜偃缬胁煌囊庖?jiàn)，也可以提出來(lái)。

2.師生溝通。

五、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了整體的把握，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式提出了自己的見(jiàn)解。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，盼望你們依靠自己的努力仔細(xì)讀書(shū)作文，勤于思索，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，敢于實(shí)踐，使各項(xiàng)語(yǔ)文力量得到進(jìn)一步的提高。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)篇7

班會(huì)目的：

結(jié)合學(xué)校安全、好習(xí)慣教育主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全、習(xí)慣養(yǎng)成教育、拒絕零食等教育，學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)文明行為，傾聽(tīng)好習(xí)慣故事，了解零食的危害，高度樹(shù)立安全意識(shí)。從一開(kāi)學(xué)就使學(xué)生熟悉到安全、好習(xí)慣的重要性，并能全身心地投入到每天的學(xué)習(xí)生活中。

班會(huì)對(duì)象：

全體學(xué)生

班會(huì)時(shí)間：

2022年9月7日下午。

班會(huì)預(yù)備：

習(xí)慣養(yǎng)成小故事、兒歌、資料《吃零食的危害》等。

班會(huì)主題：

安全教育

一、用電安全

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較生疏。)

2、教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)準(zhǔn)時(shí)教育：

現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多便利及樂(lè)趣。但是，假如我們沒(méi)有把握肯定的用電學(xué)問(wèn)，不留意用電安全，就會(huì)很危急。所以，我們不要出于奇怪，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨便拆裝電器。使用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器消失故障，應(yīng)馬上截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火安全

1、提出問(wèn)題爭(zhēng)論：

假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的確定。)

2、依據(jù)爭(zhēng)論，向?qū)W生補(bǔ)充一些防火學(xué)問(wèn)。

首先：自己不能玩火。其次：發(fā)覺(jué)火災(zāi)要想方法自救。再次：要知道報(bào)火警電話：119。還要留意有電的要準(zhǔn)時(shí)切斷電源，同時(shí)要聽(tīng)從救火組織統(tǒng)一安排。

三、防溺水

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域狀況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫(kù)等危急地方游泳，即使是在游泳池也必需有大人伴隨和嚴(yán)守規(guī)章。同時(shí)，發(fā)覺(jué)有溺水大事發(fā)生要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告大人，不能自行下河、水庫(kù)等救人，由于你們還不具有救人的力量。

四、把學(xué)生平常生活中的一些擔(dān)心全的行為、做法列舉出來(lái)，爭(zhēng)論這樣做的后果。

A、在人多的地方或公路上踢球;

B、在樓道上追趕狂打;

C、集體上下樓時(shí)，不講秩序，擁擠;

D、用小石頭相互投射，手持棍棒相互打逗，用鉛筆刀等銳器揮動(dòng)打鬧;

E、沒(méi)有做預(yù)備活動(dòng)便下水游泳：

F、拍照時(shí)，為追求鏡頭的危險(xiǎn)奇怪而登高爬壁;

G、看到路上有斷了的電線，撿起來(lái)玩。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟悉安全工作的重要意義

2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)展預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：列舉誕生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、大路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是由于有的人安全意識(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

小學(xué)生應(yīng)留意安全的地方：

1、學(xué)生爭(zhēng)論。2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或大路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危急地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，留意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水

(2)交通安全，在大路上不追趕打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)章，穿插路口要留意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)大路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向教師準(zhǔn)時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品

3、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)留意。

今日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)當(dāng)記住的一些安全學(xué)問(wèn)。人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山?！毙∨笥褌兘酉聛?lái)你們大局部時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉利，安康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢(qián)。我們要堅(jiān)固樹(shù)立安全意識(shí)