教師考試高頻考點(diǎn)《教育學(xué)》之9大德育原則

教師考試高考點(diǎn)《教學(xué)》之大德原則廣義的德育泛指所有有目的有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)戚員在政治思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育則專(zhuān)指學(xué)校德育校德育是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律與需要有目的有計(jì)劃有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。德育原則是根據(jù)教育目的育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律而提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。德育原則對(duì)制定德育大綱、確定德育內(nèi)容、選擇德育方法、運(yùn)用德育組織形式等具有指導(dǎo)作用。一、疏原則1.本涵義疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘以理服人從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則。2.徹這一原則要求講明道理，疏通思想;因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘;以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。二、因施教原則(從學(xué)生際出1.本涵義因材施教原則是教育者在德育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征個(gè)性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀采取不同的方法和措施加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性這一原則是對(duì)我國(guó)優(yōu)良教育傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，也符合青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

2.徹這一原則要求(1)以發(fā)展的眼光客觀、全面、深入地了解學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)當(dāng)代青少年學(xué)生的思想特點(diǎn);(2)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，選擇不同的內(nèi)容和方法進(jìn)行育，防止一般化、成人化、模式化;注意學(xué)生的個(gè)別差異。三、依積極因素，服消極素的原則1.本涵義這一原則是指在德育工作中育者要善于依靠學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。2.徹這一原則要求教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素(3)教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺(jué)考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。四、教影響的一致和連貫原則1.本涵義這一原則是指在德育工作中教育者應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面教育力量統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。2.徹這一原則要求(1)充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部的多種教育力量，之成為一個(gè)分工合作的優(yōu)化群體;(2)爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家庭、社會(huì)教育的關(guān)，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò);(3)保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作，保證對(duì)生影響的

連續(xù)性、系統(tǒng)性，使學(xué)生的思想品德得以循序漸進(jìn)地持續(xù)發(fā)展?！就骄殹?.顏回說(shuō)子循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能反映了德育的()導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性原則答案：B2.“視其所以，觀其所由，察其所安”最符合下列哪個(gè)德育原則()導(dǎo)向性原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C.教育的一致性與連貫性原則D.因材施教原則答案：D3.孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”來(lái)了解學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，體現(xiàn)了德育原則的()導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性答案：C4.學(xué)生受到學(xué)校家庭和社會(huì)多種因素的影響以及他們的思想品德的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的過(guò)程，這提示教育者在德育過(guò)程要堅(jiān)持()原則。

共產(chǎn)主義方向B.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素C.因材施教D.教育影響的一致性與連貫性答案：D5.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖現(xiàn)的是德育的)導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.教育一致性與連貫性原則D.因材施教原則答案：D6.德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，這是()理論和實(shí)踐相結(jié)合原則B.發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則C.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則D.教育影響一致性和連貫性原則答案：B五、導(dǎo)性原則1.本涵義導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展在我國(guó)德育工作要把無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治方向放在首位對(duì)學(xué)生的德育要求要同共產(chǎn)主義目標(biāo)相聯(lián)系。2.徹這一原則要求堅(jiān)持正確的政治方向;德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求;

要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。六、尊信任學(xué)生與格要求生相結(jié)合的則1.本涵義這一原則是指在德育過(guò)程中教育者既要尊重信任學(xué)生又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。這一原則是教育者正確對(duì)待受教育者的基本情感和態(tài)度。在德育工作中尊重信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的尊重和信任是嚴(yán)格要求的前提正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō)盡量多地要求一個(gè)人也要盡可能地尊重一個(gè)人是嚴(yán)的基礎(chǔ)嚴(yán)是愛(ài)的體現(xiàn)只有把兩者緊密結(jié)合在一起才能取得最佳教育效果。2.徹這一原則要求教育者要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感以及尊重?zé)釔?ài)學(xué)生的態(tài)度;教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理(3)教育者要從學(xué)生的年齡特征和品德發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，提出適度要求，并堅(jiān)定不渝地貫徹到底。七、知統(tǒng)一原則1.本涵義知行統(tǒng)一原則是指教育者在進(jìn)行德育時(shí)要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德的理論教育又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致。2.徹這一原則要求加強(qiáng)理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí);組織和引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則;教育者要以身作則，嚴(yán)于律己，言行一致。八、正教育與紀(jì)律束相結(jié)的原則1.本涵義這一原則是指德育工作既要正面引導(dǎo)說(shuō)服教育啟發(fā)自覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。2.徹這一原則要求(1)堅(jiān)持正面教育原則，以客觀的事實(shí)、先進(jìn)的榜樣和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)主的方法教育和引導(dǎo)學(xué)生;堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺(jué);(3)建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)管理，認(rèn)真執(zhí)行。九、集教育和個(gè)別育相結(jié)原則1.本涵義這一原則是指在德育過(guò)程中教育者要善于組織和教育學(xué)生熱愛(ài)集體并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)一原則是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯成功教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)馬卡連柯指出教師要影響個(gè)別學(xué)生首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體然后通過(guò)集體和教師一道去影響這個(gè)學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育原則2.徹這一原則要求建立健全的學(xué)生集體;開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用;加強(qiáng)個(gè)別教育，并通過(guò)個(gè)別教育影響集體，增強(qiáng)集體的生機(jī)和活力。

【同步練】1.進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的()疏導(dǎo)原則B.因材施教原則C.導(dǎo)向性原則D.一致性和連貫性原則答案：C2.德育中為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。這體現(xiàn)了德育的)疏導(dǎo)原則B.導(dǎo)向性原則C.因材施教原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則答案：B3.“盡可能多地要求一個(gè)人，也盡可能多地尊重一個(gè)人”所反映的德育原則是()導(dǎo)向性原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C.教育的一致性與連貫性原則D.因材施教原則答案：B4.進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過(guò)集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是)理論和實(shí)踐相結(jié)合原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.在集體中教育原則

答案：D5.在德育過(guò)程中，如果用簡(jiǎn)單粗暴的