漢語拼音復習一教案

漢語拼音復習一東營區(qū)第一中學執(zhí)人郭建翠設計理念：這是漢語拼音部分的第一個復習生理解題意會有困難師要具體滲透學習方法的指導，讓學生先弄清題意和要求后，再進行練習，并時時提醒讀準每個字母、音節(jié)的音；充分發(fā)揮小組的合作作用小中合作學習開組間的競賽師參與活動并給予指導。有道是“興趣是最好的老師了避免枯燥無味的拼讀、練寫，創(chuàng)設一定的情景，讓孩子們在輕松愉的氛圍下進所學知識的復習和鞏固達到輕輕松松上語文快樂樂在課堂，扎扎實實學拼音。注重課堂時效性，讓課間游戲一舉多得，既讓學生得以休息、愉悅身心，又不荒廢課堂的每分每秒。融趣味性、知識性于一體。學習目標：１、知識目標：⑴認６個單母，１０個聲母。⑵會看圖讀拼音。⑶認讀、鞏固學過的字。２、能力目標：⑴培學生認事物的能力，練習讀拼音，認識事物。⑵訓練學生說話、表達的能力。３、情感目標：⑴讓生了解語拼音的重要性，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。⑵培學生的自學意識。⑶讓生懂得助人為樂，體會收獲的喜悅。教學重點會看圖拼讀音節(jié)。教學難點：會拼讀音節(jié)，注意輕聲。教具準備：多媒體課件拼卡片生卡片學生準備：幾根小木棍、大小一樣的小圓點、幾條小繩子，動物頭飾。課時安排：2課教學過程第一課時（我會讀，我會寫，看看讀讀）一、創(chuàng)設情境：同學們這天我們認識了一些拼音朋友節(jié)課老和你們一起到拼音王國中去逛一逛，玩一玩，愿意嗎？（件出示：拼音王國設計意圖：為學生創(chuàng)設“拼音王國的情境，激發(fā)孩子們的復習拼音的興趣，讓學生在愉快的氛圍中開始學習。二、練習一，我會讀復習單韻母和學過的聲母）課件出示會讀”領生認讀１、學生自由讀２、指名讀，師及時正音。３、齊讀，開火車讀。、師：老師這里有幾個聲母、韻母呀，他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，

能幫一幫他們？老師邊說邊在黑板上畫兩個小房子，上面分別寫聲母、韻母。把字母卡片發(fā)到學生手中，讓生送字母回家)設計意圖讓生通過復習進一認清單韻母和聲母的形準音并學生明確區(qū)分“單韻母且隨機讓學生認讀我會母這些字，以做到在具體環(huán)境中識字。三、練習二我會寫１、課件出示：ｂ－ｄｆｔｎ－ｍｕ－ü２我們學過的字母中幾個長得像雙胞胎們了考考你的眼里混在了一起，你能用火眼金睛辨認出他們嗎？（讓生在小組內(nèi)交流、認讀、辨別學習）３、集體交流，找出異同點火車認讀）４、師：孩子們，你們和這些字母寶寶已經(jīng)很熟悉了，那就趕快拿出筆來，看誰把它們寫得最漂亮在課本上寫，師巡視指導。用實物投影展示優(yōu)秀作業(yè)）設計意圖：這幾個易混淆的字母，在復習過程中，尊重孩子的年齡特點和認知規(guī)律，充分發(fā)揮小組合作學習的重要性，讓生先在小組內(nèi)交流，獲得第一手信息后，再集體交流，增加感性認識并體驗成功的快樂掌學習拼音字母的方法實物投影展示優(yōu)秀作業(yè)，既讓寫得好的孩子有更想寫好的愿望增強自信心揮榜樣作用時又讓其他學生有章可循，有本可依，感覺成功其實是件很簡單的事。課間游戲播放輕緩的音樂，讓生在音樂聲中，用自己帶來的東西以小組為單位，擺學過的字母。并可邀請其他組的小朋友來欣賞。四、練習三看看讀讀導語：一位小朋友給大家?guī)砹怂臉佣Y物，是什么呢？（看屏幕，出示圖。讓學生看圖說說名稱、同位互相考讀桌間，你指我讀，我指你讀，師提示輕聲音節(jié)詞的讀法）2、游戲鞏固知識：屏幕出示圖，請學生拼出名稱，拼對后顯示相應音節(jié)，并練習說一句話。

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設計意圖看讀音節(jié)詞在生認識事物的過程中練習拼音讓學生練習用詞語說話，發(fā)展豐富學生的語言，培養(yǎng)學生的說話能力。真正體現(xiàn)在生活中學習語文，在語文中體驗生五、小結充分肯定學生的課堂表現(xiàn)，讓學生有成就感，有興趣進行下一節(jié)課的學習。附板書設計：復習一聲母

韻母ｂ－ｄｆ－ｔｍｎｕ第二課時（我會連，我會認）一、創(chuàng)設情境：動物王國要舉行運動會參加項目的運動員安排在森林賓館且它們的名字用拼音寫在了各自住的房間門上是些動物朋友沒有學習拼音以請你們來森林賓館幫忙，助他們一臂之力，快速的找到自己的房間，好嗎？設計意圖充分尊重一年級剛入孩子的特點創(chuàng)設他們樂于接受的童話王國并針對孩子們樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)創(chuàng)這種情景以調(diào)動孩子們愿讀音節(jié)的積極性讓他們以最

佳的情緒進入課堂，以避免見到節(jié)就懼怕、煩的心態(tài)。二、練習四我會連1、課件出示動物圖，師這六種動物就是我們第一批達的運動員你先用音節(jié)寶寶喊出他們的名字和他們打聲招呼吧！（讓生自己試著拼讀音節(jié)，拼出這六種動物的名字師：招呼打完了，該抓緊時間把他們領進房間休息了。（課件出示寫有動物拼音名字的小房間，讓生自己拼一拼）2、學生自己拼讀并用線連一連視，發(fā)現(xiàn)有用直尺等連線的孩子，讓他們介紹經(jīng)驗，并在課堂上予以表揚，鼓勵學生用最短、最直的線來連接。如果沒有這樣做的話，老師用實物投影進行演示，交給學生做這類題的方法3、課件出示動物圖片和音節(jié)，生在大屏幕上用手連一連，師相機點擊鼠標，讓生檢驗自己連得是否正確。4、師小結：在同學們的幫助下運動員都找到了自己的房間，他們非常高興，非常感謝大家。設計意圖：讓學生在給運動員找房間的游戲中，借助畫認識事物，練習拼音，并不失時機的滲透德育教育，讓學生體驗到幫助他人的樂趣。課間游戲：找名（寫有六個音節(jié)的卡片六個頭飾分別發(fā)給１２個學生帶飾的同學上臺說“我的名字在哪里到相卡片的同學上臺拼讀，并領讀）三、練習五我會認師：現(xiàn)在我們已經(jīng)幫這些小運動員找到房間了，可以找他們了解一下運動會的情況了，可是這些小動物們卻要考考我們，等我們過關后再來回答。1、課件出示會認讀師明：在每個笑臉的后面都藏著“字娃娃

米馬

地我會認土

大我2、搶讀比賽點課件，生搶讀3、請小老師來領讀。4、選擇自己喜歡的詞語練習說。設計意圖：這節(jié)課學起來比較輕松，幾個簡單的漢字不是難點，應著重訓練由字組詞，由詞說話，將拼讀識字與語言訓練結合起來。低年級學生對比賽興致很濃，通過游戲，讓學生在搶讀中，復習鞏固學過的生字。通過選擇自己喜歡的詞語說句子，發(fā)展學生的思維，訓練學生的語言表達能力。要鼓勵學生敢說，并且要說完整，還要注意指導用詞的準確、禮貌等，使之從小就養(yǎng)成良好的說話習慣。四、兒歌樂園１、教師教兒歌：拍手歌二，拍拍肩，四五六，握握手，七八九，點點頭，伸出兩只手，都是好朋友2生展示自己學會的兒歌。設計意圖歌兒童所感興趣的常樂學學生自己選擇自己喜歡的兒歌來自學，培養(yǎng)學生的自學意識和能力，豐富積累語言。通過兒歌的展示，訓練學生的表達能力，大方的儀態(tài)，培養(yǎng)對語文的濃厚學習興趣和在生活這個大課堂里學語文思想的引導。五、小結同學們拼的世界是奧妙無窮的我們剛剛走進拼音的大門我們還會認識很多拼音朋友，到那時候，我們就能認識更多的字娃娃，還能自己通過拼音學會兒歌呢，讓我們一起努力加油吧！六、課堂延伸回家和爸爸、媽媽用認識的字，組成詞語說話。比比看誰說的又多又準確。設計理念：讓學生把學會的東西展示給家長，以培養(yǎng)樂于學習的興趣，樹立自信心，同時又能增進孩子和父母之間交流在校學習情況的機會家對孩子的的近期學習做到心中有數(shù)時揮一帶一幫的優(yōu)勢每一個孩子都能平行前進少困生的比例。

附板書設計：復習一y

ùm大土我馬

l

lé米地復習一第一課時檢測東營區(qū)第一中學

執(zhí)筆人：郭建翠一、請你讓六個單韻母寶寶按順住在四線三格房間里。二、請你讀出下面的音節(jié)。wūyǎbǎàmyǔtèlíǚ復習一第二課時檢測東營區(qū)第一中學

執(zhí)筆人：郭建翠一、這些生字寶寶到你家串門了請你叫出他們的名字吧。大

土

米

我

馬

地爸爸

媽媽二、音節(jié)真有趣，還能組成一句呢，請你讀出來，并表演一下。āyínálí.

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