教師期末考試成績分析總結(jié)6篇,教師期末考試成績分析報告

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最新教師期末考試成績分析總結(jié)1

回顧本學期的教與學，有成功的喜悅，也有不足之處。

語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面，本次試卷對二年級學生的知識、能力、習慣進行了全面細致的檢測。

題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

試卷根據(jù)小學二年級學生的年齡特點而進行編寫。

內(nèi)容覆蓋了教材8個單元的所有內(nèi)容，有積累、讀書的考察，有說話、寫話的專項檢測，體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運用、重聯(lián)系生活實際。

一、卷面分析

本次試卷，有三道大題，積累、讀書、說話寫話訓(xùn)練。

從學生完成試卷的情況來看，生字詞語的書寫相對較好，在第一道大題里表現(xiàn)的尤為突出，這道題的正確率為85%。

但是，在第一大題中，第8小題的連詞成句，學生失分較多，有客觀的原因，也有主觀的原因，主要是習題本身少了詞語，造成了失誤。

第二大題中的(一)題第4小題，考察了課外知識，學生對“習俗”理解不夠，失分較大。

（三）題閱讀短文，完成練習，學生審題不準，答題效果欠佳。

學生說話寫話練習完成較好，因為內(nèi)容接近學生的生活實際。

二、取得成績的主要原因

1.重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2.注重學生的書寫習慣的培養(yǎng)，大部分學生能正確、工整的書寫。

3.能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的學生分別擔當每天早自習的值日班長，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務(wù)的學習。

午自習進行聽寫或做練習。

學生良好的學習習慣初步形成。

4.通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題

1.部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

如查字典題，再三訓(xùn)練，還有失誤。

2.有的學生想象能力不夠豐富，分析判斷能力較差。

如第二大題的第(三)小題，不能很好的閱讀理解，分析判斷，失誤較多。

3.部分學生不會審題，不理解題意。

如第三大題第2小題，讓學生對營養(yǎng)午餐進行稱贊，學生不理解題意,都寫成對同學的稱贊，造成了嚴重的失分。

4.有些習題訓(xùn)練不到位，失分較多。

如第二大題第4小題平時沒有注重強調(diào)過，只是點到為止，大部分學生失誤較多。

當然，這道題是課外知識，沒有很好的注意。

5.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因。

四、今后改進的措施

1.注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生用喜歡的方法識字。

并能及時的進行聽寫練習，鞏固所學知識。

2.課堂教學既要重知識技能傳授，更要注重方法的指導(dǎo)。

繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學中的重中之重。

尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。

3.加強閱讀及寫話訓(xùn)練，要教給學生閱讀的方法，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。

有針對性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過渡。