教案設(shè)計評價用語

教案設(shè)計評價用語教案設(shè)計評價用語/NUMPAGES7教案設(shè)計評價用語教案設(shè)計評價用語教案設(shè)計通過（優(yōu)秀）評價用語該課程設(shè)計的教學(xué)目標和定位有明確的分析和認識，教學(xué)設(shè)計有較清晰的思路和切實可行的措施，反映出教師較好的教學(xué)改革理念該節(jié)課教學(xué)設(shè)計比較合理，結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合，合理的運用多媒體提供了學(xué)生喜聞樂見的資料對該課程的教學(xué)目標和定位有明確的分析和認識，教學(xué)設(shè)計有較清晰的思路和切實可行的措施，反映出好的教師良好的教學(xué)素質(zhì)教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標，課程定位均表述準確，對課程教學(xué)過程設(shè)計具體，能較好地指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計思路清楚，內(nèi)容完整，提出的具體實施設(shè)計方案具有可行性，并能將教學(xué)改革和信息技術(shù)有效地融進課程教學(xué)設(shè)計。尤其在教學(xué)定位分析，教學(xué)條件分析，教學(xué)評價等項目撰寫上比較細致、深入。教學(xué)設(shè)計目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與學(xué)生實際；該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)，課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習的理念。很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，有條理地將舊知識綜合進行運用。該節(jié)課教學(xué)設(shè)計比較成功，結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。課堂設(shè)計層次清楚，能設(shè)計恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點、突出難點。。該節(jié)課設(shè)計重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，有條理地將舊知識綜合進行運用。對該門課程的教學(xué)目標和教學(xué)對象均有較準確的分析和研究，教學(xué)實施設(shè)計的理念先進，有改革的意識。對于課程的教學(xué)有指導(dǎo)意義。教學(xué)對象分析較清楚，在教學(xué)實施過程中能將不同領(lǐng)域的知識融合在一起，合理利用多媒體手段，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習。本節(jié)課各種學(xué)習活動設(shè)計具體、充分注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性，從具體到抽象對教材進行處理該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習實踐等活動，使學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。本篇教學(xué)設(shè)計對教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在教學(xué)實施計劃中，對重難點言簡意賅，分析透徹撰寫教案比較認真、規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。很成功，給人耳目一新，無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了教授學(xué)科的本質(zhì)：將教學(xué)目標分解（知識、能力、素質(zhì)）后使能力目標較寬，教材選用結(jié)合專業(yè)實際，可操作性強。教學(xué)定位及教學(xué)目標設(shè)計明晰，教學(xué)實施設(shè)計思路清楚，內(nèi)容較為詳盡，且語言簡練，有可操作性。.教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力為學(xué)生營造“玩中學(xué)，動中學(xué)，樂中學(xué)”的氛圍，設(shè)計了含有學(xué)科問題的實踐活動，讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動中感受知識的魅力。教學(xué)對象分析明確，教學(xué)定位準確，教學(xué)條件分析真實，教學(xué)實施方案體現(xiàn)知識主線，設(shè)計細致，可操作性較強，建議：對本課程在課程體系中的作用應(yīng)深入分析；對教學(xué)對象的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習能力等進行了細致的分析；教學(xué)實施設(shè)計較詳細（目標、內(nèi)容、重難點和情景設(shè)計）。對課程的重點和難點進行了準確分析，使教學(xué)目標分解得很清晰，有利于實施；教學(xué)設(shè)計嚴謹，素材豐富，準備充足，過渡自然，教學(xué)實施過程和評價設(shè)計較完善；本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，給學(xué)生充分的從事自主學(xué)習活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，比較合理的應(yīng)用了信息技術(shù)，使學(xué)生能在課堂上通過多媒體自主探索，親身實踐本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，還需明晰信息技術(shù)的融入，通過多媒體教學(xué)給予學(xué)生充分的從事學(xué)習活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐該課程在教學(xué)實施設(shè)計項目上，總的思路設(shè)計和總體設(shè)計安排較為合理，.能力目標較為清晰，教學(xué)活動的設(shè)計有可操作性；教學(xué)設(shè)計對指導(dǎo)教學(xué)的理念應(yīng)用進一步進行了梳理，針對教學(xué)對象的分析提出了較為恰當