教育公共基礎(chǔ)知識模擬試題含答案

下六個月各省份教師招聘考試已陸續(xù)開始，為了幫助考生愈加好備戰(zhàn)考試，中公小編整理了《教育公共基礎(chǔ)知識》模擬試題。祝全部考生順利經(jīng)過考試!一、單項選擇題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教什么規(guī)律科學(xué)()。A.基本教育規(guī)律B.基本教學(xué)規(guī)律C.基本心理規(guī)律D.基本身心規(guī)律2.按照智力測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童智商最低臨界值應(yīng)是()。A.130B.140C.150D.1603.“將符號所代表新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)有適當(dāng)觀念建立起非人為和實(shí)質(zhì)性聯(lián)絡(luò)”屬于()。A.接收學(xué)習(xí)B.發(fā)覺學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)4.發(fā)覺學(xué)習(xí)是屬于()。A.以學(xué)生為中心教學(xué)策略B.以教師為主導(dǎo)教學(xué)策略C.個別化教學(xué)策略D.交互式教學(xué)策略5.學(xué)習(xí)策略中認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和()。A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)整策略D.監(jiān)視策略6.個人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從問題起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)過程，叫做()。A.發(fā)覺問題B.了解問題C.問題檢驗(yàn)D.問題處理7.在以下教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)有()。A.交往中，將關(guān)系建立在互惠基礎(chǔ)上B.冷靜地處理課堂環(huán)境中偶發(fā)事件C.將生活中不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D.偏愛甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績好學(xué)生8.評價是為了促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，發(fā)展性評價關(guān)鍵是()。A.關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績B.關(guān)注學(xué)生在群體中位置C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信9.以下哪種情況下造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)該負(fù)擔(dān)責(zé)任()。A.在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生B.學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校C.學(xué)生行為具備危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改過D.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)安全教育，并未在可預(yù)見范圍內(nèi)采取必要安全方法10.新課程把教學(xué)過程看是()。A.師生交往、主動互動、共同發(fā)展過程B.課程傳遞和執(zhí)行過程C.教師教與學(xué)生學(xué)過程D.是知識傳授與學(xué)生能力發(fā)展過程11.教學(xué)關(guān)系是教師教與學(xué)生學(xué)統(tǒng)一，這種統(tǒng)一實(shí)質(zhì)是()。A.師生對話B.師生交往C.共同討論D.課堂活動12.學(xué)科教學(xué)要以()為本。A.教科書B.提升課堂教學(xué)質(zhì)量C.人全方面發(fā)展D.提升學(xué)生動手能力13.基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生()。A.保持距離，建立威嚴(yán)B.加強(qiáng)了解，打成一片C.主動互動，共同發(fā)展D.相互尊重，共同提升14.以下對教材了解正確是()。A.教材就是教科書B.教材是指與教科書關(guān)于教學(xué)資源C.教材就是課程D.教學(xué)參考書不屬于教材15.教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變基本精神是()。A.自主、合作、創(chuàng)新B.自主、合作、探究C.主動、合作、改革D.提升、發(fā)展、創(chuàng)新16.探究性學(xué)習(xí)基本特征不包含()。A.問題性B.開放性C.過程性D.綜合性17.我國長久以來教育傳統(tǒng)是把()放在中心位置。A.學(xué)生B.教材C.教師D.教師和學(xué)生18.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話表現(xiàn)課程理念是()。A.關(guān)注學(xué)生對知識收獲B.關(guān)注學(xué)生情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注學(xué)生健康成長D.關(guān)注學(xué)生道德生活和人格養(yǎng)成19.新課程主動提倡學(xué)生觀是()。①學(xué)生是發(fā)展人②學(xué)生是獨(dú)特人③學(xué)生是單純抽象學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具備獨(dú)立意義人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④20.創(chuàng)造新型師生情感關(guān)系努力方向是()。①教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生②樹立教育民主思想③展現(xiàn)教學(xué)過程魅力④完善個性，展現(xiàn)個人魅力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④21.哪個社會教育具備教育與生產(chǎn)勞動相脫離特點(diǎn)()A.原始社會B.古代社會C.資本主義D.社會主義22.受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生心理活動準(zhǔn)備狀態(tài)是()A.原型B.定勢C.遷移D.原型啟發(fā)23.課程評價按評價主體可分為()。A.定量評價法與定性評價法B.目標(biāo)評價法和目標(biāo)游離法C.自評與他評D.內(nèi)部評價與外部評價24.教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門工作提出意見和提議，經(jīng)過()參加學(xué)校民主管理。A.學(xué)校行政部門B.教職員代表大會或者其余形式C.學(xué)校工會D.學(xué)校黨組織25.社會力量所辦學(xué)校教師待遇，由()確定并給予保障。A.上級主管部門B.地方人民政府財政部門C.舉行者D.地方人民政府教育行政部門26.為了()，建設(shè)具備良好思想品德涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)發(fā)展，制訂了《中華人民共和國教師法》。A.保障教師正當(dāng)權(quán)益B.改進(jìn)教師工作和生活條件C.規(guī)范教育教學(xué)管理工作D.弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚27.《中華人民共和國教師法》自()起施行。《中華人民共和國教育法》是1995年9月1日起實(shí)施.A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1日28.學(xué)校體育最為基本組織形式是()A.早操.課間操B.體育課C.體育競賽D.學(xué)生自覺鍛煉29.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要而又特殊路徑是()A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會實(shí)踐活動D.班主任工作30.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于()A.生產(chǎn)勞動B.模仿C.語言D.動物本能二、判斷題1.邏輯決定論是皮亞杰理論主要組成部分。(√)2.在感知運(yùn)動階段兒童智慧只停留在動作水平。(√)3.皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)先后次序是不變。(√)4.皮亞杰理論唯一缺憾是太過思辯，缺乏許化試驗(yàn)證據(jù)。5.傳統(tǒng)智力理論通常都強(qiáng)調(diào)先天遺傳原因。6.伴隨年紀(jì)增加,記憶方面最顯著改變在記憶廣度增加。7.概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為基石。8.皮亞杰認(rèn)為兒童在學(xué)齡前是不能真正掌握數(shù)概念。9.人所具備最有力認(rèn)知技能是處理問題能力。10.兒童母語產(chǎn)生和了解能力具備就是兒童語言取得與發(fā)展。11.適齡兒童、少年父母或者其余法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》要求送適齡兒童、少年入學(xué)接收義務(wù)教育，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府能夠采取罰款等強(qiáng)制方法，督促其推行責(zé)任。12.各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難適齡兒童、少年無償提供教科書并補(bǔ)助學(xué)費(fèi)。13.凡年滿六周歲兒童，其父母或者其余法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接收并完成義務(wù)教育。14.假如符合實(shí)際工作需要，學(xué)校能夠聘用曾經(jīng)因有意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利人擔(dān)任工作人員。15.適齡兒童、少年因身體情況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)，其父母或者其余法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)該提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府同意。16.德育過程具備多端性。17.依據(jù)科爾博格道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用是道德兩難故事法。18.班級管理應(yīng)該以學(xué)生為關(guān)鍵，建立學(xué)生為本班級管理機(jī)制。19.人身心發(fā)展受多個原因制約，概括起來主要有遺傳、環(huán)境和教育。20.在基礎(chǔ)教育課程改革中，教師角色已由課程知識施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上交往者。21.當(dāng)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性觀點(diǎn)，學(xué)生主體性包含學(xué)生在教育教學(xué)活動中自主性、主動性和創(chuàng)造性三個基本特征。22.教育過程中師生關(guān)系是知識授受關(guān)系。23.課程目標(biāo)確實(shí)定取決于知識或?qū)W科內(nèi)容。24.在泰勒課程原理和評價原理基礎(chǔ)上包括課程評價模式是目標(biāo)游離評價模式。25.分組教學(xué)是為了克服班級講課制弊端而提出，所以比班級講課制優(yōu)越。三、判斷簡析題1.義務(wù)教育與普及教育是一個等同概念。2.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。3.形式訓(xùn)練說依據(jù)是官能心理學(xué)。4.學(xué)校教育具備加速個體發(fā)展特殊才能。5.全部行為改變都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)引發(fā)。6.認(rèn)知策略有多個，每一個策略都具備普遍適用性。7.負(fù)強(qiáng)化和處罰在本質(zhì)上是相同。8.空間知覺是人腦對事物次序性和延續(xù)性反應(yīng)。9.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生布置課后作業(yè)。10.教育目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)是詳細(xì)與抽象關(guān)系。四、案例分析題案例：課堂中喧華作為一名中學(xué)語文教師，我熱愛我工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參加到教學(xué)過程中來。不過，我真感覺學(xué)生有時候?qū)嵲谑翘A了。在講課過程中，有學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來;在自學(xué)或做練習(xí)時，有同學(xué)會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團(tuán)……。問題：假如你是這位老師，對于課堂喧華現(xiàn)象，你基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?一、單項選擇題1.【答案】C。中公教授解析：教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教基本心理規(guī)律科學(xué)。本題考查教育心理學(xué)概念，故選C。2.【答案】A。中公教授解析：人類智力展現(xiàn)正態(tài)分布。其中智商130以上者稱為資賦優(yōu)異。所以，智力超常兒童最低臨界值是130，故選A。3.【答案】C。中公教授解析：意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)有適當(dāng)觀念建立起非人為和實(shí)質(zhì)性聯(lián)絡(luò)。本題考查意義學(xué)習(xí)概念，故選C。4.【答案】A。中公教授解析：以學(xué)生為中心教學(xué)策略包含發(fā)覺學(xué)習(xí)和個別化教學(xué);以教師為主導(dǎo)教學(xué)策略包含直接教學(xué)和接收學(xué)習(xí);交互式教學(xué)屬于學(xué)習(xí)共同體取向教學(xué)策略。故選A。5.【答案】B。中公教授解析：認(rèn)知策略包含復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。本題考查認(rèn)知策略組成。故選B。6.【答案】D。中公教授解析：問題處理是指從問題起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)過程。本題考查問題處理概念。故選D。7.【答案】B。中公教授解析：冷靜處理偶發(fā)事件，表明教師具備健康心理。師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等基礎(chǔ)上。教師不能將不愉快情緒帶進(jìn)課堂。教師要對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛全部學(xué)生，而不但僅是優(yōu)異生。故選B。8.【答案】C。中公教授解析：發(fā)展性評價關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本題考查發(fā)展性評價關(guān)鍵。故選C。9.【答案】D。中公教授解析：《學(xué)生傷害事故處理條例》第二章第九條要求，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)安全教育，并未在可預(yù)見范圍內(nèi)采取必要安全方法，學(xué)校負(fù)擔(dān)對應(yīng)責(zé)任。故選D。10.【答案】A。中公教授解析：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程本質(zhì)是一個特殊認(rèn)識活動，實(shí)質(zhì)是師生、交往、主動互動、共同發(fā)展過程。故選A。11.【答案】B。中公教授解析：教學(xué)是在國家教育目標(biāo)規(guī)范下，由教師教育學(xué)生學(xué)共同組成一個活動。教學(xué)本質(zhì)是一個特殊認(rèn)識、交往和實(shí)踐活動。交往指師生交往，故選B。12.【答案】C。中公教授解析：新課程背景下學(xué)科教學(xué)要以人全方面發(fā)展為本，故選C。13.【答案】C。中公教授解析：基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師要在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生主動互動、共同發(fā)展。故選C。14.【答案】B。中公教授解析：教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動材料，是與教科書關(guān)于教學(xué)資源。包含教科書、講義、講授提要、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。故選B。15.【答案】B。中公教授解析：教學(xué)方式包含教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變基本精神是自主、合作、探究。強(qiáng)調(diào)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、變個體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)、變接收學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)。故選B。16.【答案】D。中公教授解析：探究性學(xué)習(xí)基本特征包含問題性、開放性、過程性。本題考查探究性學(xué)習(xí)基本特征，故選D。17.【答案】C。中公教授解析：傳統(tǒng)教育以教師為中心。故選C。18.【答案】B。中公教授解析：這句話意思是知道學(xué)習(xí)人不如興趣學(xué)習(xí)人，興趣學(xué)習(xí)人不如以學(xué)習(xí)為樂趣人。強(qiáng)調(diào)是關(guān)注學(xué)生情緒生活和情感體驗(yàn)，故選B。19.【答案】D。中公教授解析：新課程背景下學(xué)生觀包含：學(xué)生是發(fā)展人、獨(dú)特人、具備獨(dú)立意義人。故選D。20.【答案】C。中公教授解析：創(chuàng)造新型師生情感關(guān)系努力方向是：教師要真情對待學(xué)生，關(guān)系愛護(hù)學(xué)生;展現(xiàn)教學(xué)過程魅力;完善個性，展現(xiàn)個人魅力。故選C。21.【答案】B.中公教授解析：教育與生產(chǎn)勞動相脫離是伴伴隨階級產(chǎn)生，伴隨古代社會中統(tǒng)治階級對培養(yǎng)下一代統(tǒng)治階級需要而發(fā)生，故統(tǒng)治階級教育只需要進(jìn)行對管理和統(tǒng)治國家人才。22.【答案】B.中公教授解析：A原型是起到啟發(fā)作用事物;B定式是受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生心理活動準(zhǔn)備狀態(tài);C遷移是一個活動對另一中活動影響;D原型啟發(fā)是受事物啟發(fā)處理問題過程，故選擇B。23【答案】C.中公教授解析：評價主體指是進(jìn)行評價人，故選擇C.24.【答案】B.中公教授解析：在校教師參加學(xué)校民主管理主要路徑是教職員代表大會或其余形式，故選擇B.25.【答案】C.中公教授解析：社會力量所辦學(xué)校權(quán)利和義務(wù)主體是其法人代表，即舉行者，是保障教師待遇主要義務(wù)主體，故選擇C。26.【答案】A.中公教授解析：教師法指定是為了確保教師合格權(quán)利，建設(shè)教師隊伍，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，故選擇A。27.【答案】A.中公教授解析：《中華人民共和國教師法》自1994年1月1日起施行，故選擇A。28.【答案】B.中公教授解析：學(xué)校表現(xiàn)最為基本組織形式是體育課，故選擇B。29.【答案】D.中公教授解析：班主任是班級組織者.領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校辦學(xué)思想落實(shí)者，班主任是學(xué)校德育工作主要路徑，故選擇D。30.【答案】B.中公教授解析：心理起源說強(qiáng)調(diào)是人無意識模仿，故選擇B。二、判斷題1.答案：正確2.答案：正確3.答案：正確4.答案：正確5.答案：正確6.答案：正確7.答案：正確8.答案：正確9.答案：正確10.答案：正確11.答案：錯誤12.答案：錯誤13.答案：錯誤14.答案：錯誤15.答案：錯誤16.答案：正確17答案：正確18.答案：正確19.答案：正確20.答案：正確21.答案：正確22.答案：錯誤23.答案：錯誤24.答案：錯誤25.答案：錯誤三、判斷簡析題1.【答案】錯誤。義務(wù)教育與普及教育不是一個等同概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實(shí)施一定程度基礎(chǔ)教育稱為普及教育;當(dāng)以法律形式要求普及教育義務(wù)形式時，便稱為義務(wù)教育。2.【答案】錯誤。這是對素質(zhì)教育“使學(xué)生全方面發(fā)展”誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學(xué)生個性，因而素質(zhì)教育對學(xué)生要求是合格加專長。3.【答案】正確。形式訓(xùn)練說是官能主義心理學(xué)對學(xué)習(xí)遷移解釋。4.【答案】正確。學(xué)校教育是目標(biāo)明確、時間相對集中、有專員指導(dǎo)并進(jìn)行專門訓(xùn)練社會活動。另外，學(xué)校教育使個體處于一定學(xué)習(xí)群體中，個體之間發(fā)展水平有差異，這也有利于個體發(fā)展。假如學(xué)校教育能正確判斷學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，這種加速將更顯著，更富有成效。5.【答案】錯誤。因藥品、疲勞、