建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告3篇

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“測(cè)繪”顧名思義測(cè)量繪圖之義。它屬于大地測(cè)量學(xué)的分支學(xué)科，就是工作人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、空間科學(xué)、信息科學(xué)為基礎(chǔ)，以全球定位系統(tǒng)(gps)、遙感(rs)、地理信息系統(tǒng)(gis)為技術(shù)核心和一些人為的操作儀器如：全站儀，水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、gps接收機(jī)、gps手持機(jī)、超站儀、陀螺儀、求積儀、鋼尺、秒表等，將地面已有些特征點(diǎn)和界線利用測(cè)量手段獲得反映地面現(xiàn)狀的圖形和位置信息的一門學(xué)科。我的專修專業(yè)是建造工程技術(shù)，實(shí)習(xí)的專業(yè)卻是地形測(cè)繪。這兩門專業(yè)看起來(lái)是兩門不同的專業(yè)，但是測(cè)量這個(gè)崗位卻緊緊地把這兩門專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，使得我有了這次實(shí)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)并且堆積了許多閱歷。

三、實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，目的在于除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深入課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。此次實(shí)習(xí)的目的在于以下方面：

1、學(xué)會(huì)嫻熟操作全站儀以及其他儀器；

2、利用實(shí)踐來(lái)把握三角測(cè)量的的作業(yè)程序和測(cè)量步驟；求職信息

3、學(xué)會(huì)以及嫻熟運(yùn)用軟件來(lái)繪制出地形圖；

4、學(xué)會(huì)基本的數(shù)據(jù)處理。

利用實(shí)際的操作從控制點(diǎn)的建立到地形點(diǎn)的測(cè)繪再到手繪成圖等等，可以增加測(cè)繪地面點(diǎn)的概念的熟悉，提升解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力，為今后參與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)支配:

我此次畢業(yè)實(shí)習(xí)的進(jìn)程支配大致如下：

(1)XX年12月XX年1月在成都光大測(cè)繪詢問(wèn)有限公司測(cè)量崗位上舉行頂崗實(shí)習(xí)并書(shū)寫實(shí)習(xí)日志；

(2)XX年2月XX年3月書(shū)寫實(shí)習(xí)報(bào)告并要與指導(dǎo)老師舉行次的溝通；

(3)XX年4月5.月上交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)鑒定表。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

XX的年末我們來(lái)都我們的實(shí)習(xí)單位——成都光大測(cè)繪詢問(wèn)有限責(zé)任公司。經(jīng)過(guò)初期的接觸和側(cè)面的容易了解，我得到了我們所做的工作是石油以及天燃?xì)夤芫€線路的測(cè)量。而我在此項(xiàng)工作中所從事的外業(yè)通俗的說(shuō)法就是在野外搞實(shí)際測(cè)量。

剛開(kāi)頭來(lái)到新公司從事新的工作以及面向新的面孔以及新的語(yǔ)言，一切在我的眼中都是“新”的。我在師傅以及其他老員工的帶領(lǐng)下快速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)十天的跋涉和跋涉，流過(guò)很多的淚水，固然也有略帶有咸味的汗水，花費(fèi)大量的人力，物力以及其他隱形的資源，終于拿下數(shù)十公里的管線測(cè)量工作。

建造測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

實(shí)習(xí)目的：

1.嫻熟把握常規(guī)光學(xué)儀器如經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、平板儀的操作與使用辦法。

2.把握測(cè)繪大比例尺地形圖的辦法、過(guò)程及要領(lǐng)，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.嫻熟把握?qǐng)D根控制測(cè)量中的各項(xiàng)內(nèi)業(yè)計(jì)算，加強(qiáng)本專業(yè)“測(cè)、繪、算”的基本功訓(xùn)練。

詳細(xì)內(nèi)容

1.水準(zhǔn)測(cè)量：按照已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；

2.導(dǎo)線測(cè)量：利用測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；

3.碎步測(cè)量：按照控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；

4.繪圖。

利用此次實(shí)習(xí)，我了總結(jié)了此次測(cè)繪的詳細(xì)操作步驟，大致可分為以下幾步：

1）安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高，填入手簿。

2）定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。

3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。

4）觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。

5）記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6）計(jì)算。按視距測(cè)量公式辦法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程。

7）按照各項(xiàng)所得數(shù)據(jù)和實(shí)際觀看現(xiàn)場(chǎng)繪制草圖。

8）繪制正圖。

總結(jié)儀器使用時(shí)產(chǎn)生誤差的緣由及解決辦法：

1.各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有兩個(gè)方面：求職信息

（1）觀測(cè)誤差（因?yàn)槿藛T的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）。

（2）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。

2.削減測(cè)量誤差的辦法：：求職信息

（1）提升自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

（2）利用各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)辦法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)削減誤差。

閱歷教訓(xùn)：

(1)展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞打算了測(cè)量的速度；

(2)試驗(yàn)儀器的整平對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；

(3)水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限一定要重新測(cè)量；求職信息

(4)使用平板儀定向一定要精確，不然嚴(yán)峻影響圖形的整體方位；

(5)小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響試驗(yàn)的進(jìn)度。

實(shí)習(xí)收獲體味

這次實(shí)習(xí)，我知道了理論聯(lián)系實(shí)際和團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

利用實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，還讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)試驗(yàn)儀器的操作越發(fā)嫻熟，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提升了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與學(xué)生的交際、合作的能力。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)熬煉了實(shí)踐的能力，也提升了團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。

建造測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

本實(shí)習(xí)是為了鞏固所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手操作能力而按排的一次綜合教學(xué)實(shí)習(xí)，主要目的是為了了解儀器的使用，我們組選取了西藏高校新校區(qū)的一至三號(hào)教學(xué)樓。

實(shí)習(xí)時(shí)光：20xx年9月14號(hào)-9月22號(hào)

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：藏大新校區(qū)一至三號(hào)教學(xué)樓區(qū)

小組成員：

組長(zhǎng)：高躍勇求職信息

組員：袁湘龍、李燦、晉美、洛桑卓嘎

指導(dǎo)老師：蔣明芳求職信息

實(shí)習(xí)目的：求職信息

1、嫻熟把握常規(guī)光學(xué)儀器如經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、平板儀的操作與使用辦法。

2、把握測(cè)繪大比例尺地形圖的辦法、過(guò)程及要領(lǐng)，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。求職信息

3、嫻熟把握?qǐng)D根控制測(cè)量中的各項(xiàng)內(nèi)業(yè)計(jì)算，加強(qiáng)本專業(yè)“測(cè)、繪、算”的基本功訓(xùn)練。

詳細(xì)內(nèi)容求職信息

1、水準(zhǔn)測(cè)量：按照已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；

2、導(dǎo)線測(cè)量：利用測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；

3、碎步測(cè)量：按照控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；

4、繪圖。

利用此次實(shí)習(xí)，我了總結(jié)了此次測(cè)繪的詳細(xì)操作步驟，大致可分為以下幾步：

1）安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高，填入手簿。

2）定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。求職信息

3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。

4）觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。

5）記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。

6）計(jì)算。按視距測(cè)量公式辦法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程。

7）按照各項(xiàng)所得數(shù)據(jù)和實(shí)際觀看現(xiàn)場(chǎng)繪制草圖。

8）繪制正圖。

總結(jié)儀器使用時(shí)產(chǎn)生誤差的緣由及解決辦法：

1、各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有兩個(gè)方面：

（1）。觀測(cè)誤差（因?yàn)槿藛T的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）。

（2）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。求職信息

2、削減測(cè)量誤差的辦法：：

（1）提升自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。

（2）利用各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)辦法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)削減誤差。

閱歷教訓(xùn)：

（1）展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞打算了測(cè)量的速度；

（2）試驗(yàn)儀器的整平對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；

（3）水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限一定要重新測(cè)量；

（4）使用平板儀定向一定要精確，,不然嚴(yán)峻影響圖形的整體方位；

（5）小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響試驗(yàn)的進(jìn)度。

實(shí)習(xí)收獲體味求職信息

這次實(shí)習(xí)，我知道了理論聯(lián)系實(shí)際和團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

利用實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，還讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)實(shí)實(shí)在在的東西，比如