2023年語(yǔ)文周記400字(5篇)

Word版本，下載可自由編輯年語(yǔ)文周記400字(5篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)受和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美妙的回憶。范文怎么寫(xiě)才干發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文周記400字篇一

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。

②了解同學(xué)原有些學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意注重，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培養(yǎng)尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

學(xué)校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、有趣，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)光，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，我班的某學(xué)生剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男學(xué)生在他家住，就支配他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千學(xué)生學(xué)習(xí)成果大副度提升，其他的毛病相對(duì)就削減了。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

語(yǔ)文周記400字篇二

這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了金山中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)頭一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)始難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出高校校門(mén)的我，除了在高校時(shí)期舉行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作閱歷。面向新接手的工作，面向七班級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文，八班級(jí)兩個(gè)班的思品，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。這使得站上老師崗位的我，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力、同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的矛盾，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)迅速的適應(yīng)并不斷的試探學(xué)習(xí)。

這還只是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不認(rèn)識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握以及對(duì)這門(mén)課的愛(ài)好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把課備好。

聽(tīng)課是提升自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法，新教師惟獨(dú)多聽(tīng)課才干夠逐漸堆積閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作方案。聽(tīng)課的主要對(duì)象是馮紅讓教師，同時(shí)也聽(tīng)科組其他教師的課。這一學(xué)期，我聽(tīng)了二十節(jié)課，聽(tīng)了馮紅讓教師、馬蓮芳教師、尚倩教師等人的課，我的心得很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案舉行修改，將老老師無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些教師都十分熱烈的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明了了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂(lè)觀吸取周?chē)渌處熞磺邢冗M(jìn)的東西，才干提升自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動(dòng)的，如：七班級(jí)“金秋十月”詩(shī)文朗誦競(jìng)賽、“校內(nèi)之聲”廣播站，這些活動(dòng)使我明了了教學(xué)的目標(biāo)和方向的。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。因?yàn)殚啔v的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的教師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出

來(lái)了。其次次月考以及期中考試，我?guī)У陌喑晒皇呛鼙ж?fù)的。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我熟悉到，在金山中學(xué)，因?yàn)橥瑢W(xué)整體水平的局限的，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提升同學(xué)的成果的。

我看到無(wú)數(shù)教師都在課余時(shí)光對(duì)同學(xué)舉行輔導(dǎo)的，效果很好的，而且我也感覺(jué)到這邊的同學(xué)的學(xué)習(xí)依靠性很強(qiáng)，所以，我也向這些教師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)光對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的同學(xué)舉行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光，也收到了比較顯然的效果。

利用一個(gè)學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個(gè)沒(méi)有閱歷的新教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就必需付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)光，分析大多數(shù)同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名合合格的老師。一份耕耘，一份心得。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，做好下學(xué)期工作方案，爭(zhēng)取把工作搞得更好。

語(yǔ)文周記400字篇三

初一剛開(kāi)學(xué)，我懷著感動(dòng)的情緒，等待新語(yǔ)文教師的到來(lái)，準(zhǔn)備鈴最終敲響啦，只見(jiàn)一位身段魁梧、戴著眼鏡的男人推開(kāi)門(mén)，邁步而入，灑脫的推了推鼻子上的眼鏡，自我介紹起來(lái)：“各位學(xué)生好，我是你們的語(yǔ)文教師，我叫劉洪澤，你們可以叫我劉教師，好，現(xiàn)在上課?！本瓦@樣，初中第一節(jié)語(yǔ)文課就這么開(kāi)心的開(kāi)頭了。

劉教師用鷹般尖銳的眼睛掃視教室，教室里眨眼鴉雀無(wú)聲，教師開(kāi)頭用時(shí)而高亢低沉?xí)r而低音吟詠的聲音讀《抱負(fù)》這篇文章，那郎朗的聲音，使我久久不能忘懷，我的思緒隨著劉教師的聲音我宛然看到了余勛坦?fàn)敔敗?/p>

他像一位手法高超的魔術(shù)師，總讓我們進(jìn)入他設(shè)置的情景中，不肯出來(lái)。我宛然又聽(tīng)到他那鏗鏘有力的《觀滄?！?、還有他讀的那篇清爽柔美的《未挑選的路》……

可是相處不久，教師的“本性”浮出水面，他對(duì)我們好柔和??！一天，我們班有一個(gè)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，他的臉色像白堊紀(jì)的土壤，臉像山路般扭曲，聲色俱厲的怒吼：“為什么不寫(xiě)？緣由是什么？你對(duì)的起你的父母嗎？你……”那學(xué)生根本不行能抬頭，羞啊！這么多為什么，誰(shuí)還敢不完成作業(yè)！

劉教師講課靈便，課下也不古板。課堂上他愛(ài)用一些生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描繪文章中的“風(fēng)景”，原本認(rèn)為語(yǔ)文枯燥的我，一下子在“風(fēng)景”中戲耍，觀賞美景，陶冶心靈。課下他沒(méi)事還教我們做數(shù)學(xué)題，探討解題辦法，他說(shuō)學(xué)科是相同的。他還特殊喜愛(ài)?打籃球，在操場(chǎng)上準(zhǔn)能看到他那靈敏強(qiáng)健的身影，一個(gè)三步跨籃，球就能乖乖的進(jìn)入球籃，艷羨的我，嘴快塞下一個(gè)雞蛋啦，哈哈！

劉教師十分有方法的。他讓我們天天做五件事：上課講的內(nèi)容要樂(lè)觀復(fù)習(xí)；要預(yù)習(xí)要講的課文；要睡覺(jué)前讀作業(yè)；要完成作業(yè)后練字；作業(yè)要又好又快的完成。

語(yǔ)文教師是不是十分好玩。在這兒，我用“高端語(yǔ)言”說(shuō)一句：我喜愛(ài)?我的語(yǔ)文教師，你怎么看！

語(yǔ)文周記400字篇四

我覺(jué)得，這主要是由于我并沒(méi)有對(duì)課堂學(xué)問(wèn)理解透徹的緣故。一個(gè)對(duì)學(xué)的學(xué)問(wèn)理解不到位的同學(xué)，考的不好也是明顯的事。帶著沮喪的我回到家，驟然意識(shí)到這一點(diǎn)，情緒又高興起來(lái)。究竟，一次考試，只代表了我前一段時(shí)光的學(xué)習(xí)阿，我還是有能力做的更好的！想清晰這一點(diǎn)，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感覺(jué)。

弄明了緣由，我們來(lái)想想解決辦法。其實(shí)，我大可以不去為問(wèn)學(xué)生而扭捏，由于三人行，必有我?guī)煟獛е缇吹那榫w向比我更了解的人發(fā)問(wèn)而且尊敬地學(xué)習(xí)他們才是！

碰到學(xué)生不懂得的地方，可以在課余向教師請(qǐng)教。我們的教師啊，他們可謂是我們的明燈呢！。

在家里，又怎么不能和父母探討問(wèn)題呢？即使他們不懂的地方，我們也能從研究中得到解決的大體思路。是啊，網(wǎng)絡(luò)也是我們尋求協(xié)助的.好地方！和父母一起學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)多么歡樂(lè)！

我們不怕失敗，而要看到失敗背后那條希翼的路。要知道，天下也是沒(méi)有多大的難事的，就是膽怯有心人阿！

利用這次反思，我得到了這些結(jié)論。

利用這次考試，我發(fā)覺(jué)了我自身的不足，由于這是第一次月考，我也希翼教師能夠給我一次機(jī)會(huì)，我以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不讓教師失望。首先，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課文和字詞的練習(xí)，｛我也不知道你錯(cuò)哪了｝，我上課一定會(huì)努力聽(tīng)講，做到課前預(yù)習(xí)，課后預(yù)習(xí)。在考試的過(guò)程中，我一定會(huì)認(rèn)真讀題，并且要求自己字跡工整，使卷面干凈，假如還有多余的時(shí)光，我一定要認(rèn)真檢查，作文一定會(huì)寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的｛不知道你們教師怎么要求的｝，總之，利用這次考試，我發(fā)覺(jué)了自己與其他學(xué)生的差距，由于平常大家都是一個(gè)教師教，做的都是同一本練習(xí)冊(cè)，現(xiàn)在我才知道山外有山，人外有人。我希翼教師不要對(duì)我失去信念，教師，下次考試我一定不會(huì)讓您失望的！

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了無(wú)數(shù)不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文居然錯(cuò)了無(wú)數(shù)不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長(zhǎng)到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。無(wú)數(shù)計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：（這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你畢竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）

我知道教師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常愧疚。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，利用考試我也想了無(wú)數(shù)以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不精心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就隨手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了無(wú)數(shù)。這大概也和答題技巧有關(guān)系。總之，利用以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)光允許的時(shí)候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

第二，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。利用考試，我最終明了山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么顯然的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)覺(jué)本來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著吧）。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸收教訓(xùn)，增強(qiáng)力氣，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堆積，語(yǔ)文堆積好詞好句，數(shù)學(xué)也要多堆積難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提升英語(yǔ)的好辦法。

期中考試究竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生們失望。不讓自己失望。

對(duì)于各科教師，我希翼教師不要對(duì)我失去信念，雖然我這次考得并不抱負(fù)，但是我自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的！

語(yǔ)文周記400字篇五

語(yǔ)文課就像一只小精靈，生動(dòng)漂亮。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！

“不會(huì)時(shí)，問(wèn)教師”是我的爸爸最常對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)，可我膽小的性格總是讓我改不了這個(gè)壞習(xí)慣。有一次，我的語(yǔ)文成果考了一個(gè)史無(wú)前例的低分，我的爸爸又拿那句話(huà)來(lái)教導(dǎo)我，他又鄭重地說(shuō)：“你這個(gè)成果，至少有5分是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教教師造成的。你一定要不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師！”

天??！不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師！我立即向爸爸說(shuō)：“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師是不對(duì)的?！?/p>

我的爸爸滿(mǎn)是懷疑，便問(wèn)：“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師怎么是不對(duì)的呢？”

我說(shuō)：“爸爸，我給您上一堂語(yǔ)文課，講一講‘不恥下問(wèn)’的用法吧。‘不恥下問(wèn)’不能向您剛才那樣用?！?/p>

我的爸爸立即改變了態(tài)度，善良地對(duì)我說(shuō)：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正巧還能給你改掉膽小的習(xí)慣”

我立即來(lái)了興致，清了清嗓子，開(kāi)頭了我的講課。

“‘不恥下問(wèn)’的意思是把向知識(shí)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容虛心、好學(xué)。所以固然不能對(duì)教師用這個(gè)詞咯。”

“哦，那你能告知我這條成語(yǔ)出自哪里嗎？”爸爸說(shuō)。

“沒(méi)問(wèn)題，‘不恥下問(wèn)’出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》。”我自得地說(shuō)。

“哦，我明了了。那我再考考你。意思是勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，比方擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)是什么呢？”

這條成語(yǔ)和“不恥下問(wèn)”有相像之處，我左想右想抓破腦袋也沒(méi)想出那條成語(yǔ)畢竟是什么。

“你想不出來(lái)了吧？”我的爸爸自得地說(shuō)。

“是啊是啊，您快告知我那條成語(yǔ)畢竟是什么吧。