統(tǒng)編四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《在天晴了的時(shí)候》優(yōu)質(zhì)課件

12.在天晴了的時(shí)候——四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版——天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)一單元回顧

導(dǎo)入課文

單元回顧——現(xiàn)代詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)作為一種反映新生活、表現(xiàn)新思想的詩(shī)歌文體，有著形式自由、意涵豐富的語(yǔ)言美。語(yǔ)文要素——“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”?！抖淘?shī)三首》選自冰心的詩(shī)集《繁星》，短小精悍、充滿(mǎn)童真，贊美大自然的浩瀚寬廣，歌頌崇高偉大的母愛(ài)，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感?！毒G》艾青圍繞“綠”這一顏色描繪景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“綠”的贊美和對(duì)大自然的謳歌，邊想象畫(huà)面邊感悟情感。《白樺》是蘇聯(lián)葉賽寧的詩(shī)歌，從多角度贊美了白樺潔白的外在形象和高尚的內(nèi)在氣質(zhì)，洋溢著對(duì)白樺的喜愛(ài)之情。

現(xiàn)代詩(shī)歌有哪些獨(dú)特之處？現(xiàn)代詩(shī)特點(diǎn)

有節(jié)奏感；有優(yōu)美獨(dú)特的語(yǔ)言情感豐富；繁星白樺綠戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區(qū)）人。是現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人”。中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人，為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。他是一位現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌代表人物，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上占有不容忽視的地位。他的《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等詩(shī)篇，堪稱(chēng)中國(guó)新詩(shī)的杰作。

作者介紹1.自主閱讀，批注感受2.小組分享交流

閱讀活動(dòng)

學(xué)生自讀

閱讀方法1.讀課文，想畫(huà)面2.關(guān)注獨(dú)特表達(dá)

朗讀課文炫耀

塵垢

膽怯陰霾曝曬

赤腳

涉水

暈皺xuànpùqièchìshèyùnɡòu

檢查預(yù)學(xué)mái多音字（）（）曝pùbào一曝十寒曝光[曝光]使感光紙或攝影膠片感光。比喻隱蔽的事情暴露出來(lái)，被眾人知道。bào曝曬pù炫耀：賣(mài)弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事物，也

指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。

2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。

運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)：鳳蝶：一般為大型昆蟲(chóng)。以后翅有尾狀突為特點(diǎn)而命名，但有許多種類(lèi)無(wú)尾狀突。常以黑、黃、白色為基調(diào)，飾有紅、藍(lán)、綠、黃等色彩的斑紋，一些種類(lèi)更具有燦爛耀目的藍(lán)、綠、黃等色的金屬光澤。鳳蝶形態(tài)優(yōu)美，許多種類(lèi)的后翅有修長(zhǎng)的尾突。有些種類(lèi)是害蟲(chóng)；部分種類(lèi)受到保護(hù)。天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)二

感知課文

想象畫(huà)面想一想，詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？（雨過(guò)天晴的時(shí)候，風(fēng)景很美，大家可以到大自然中去走走看看）

學(xué)習(xí)提示：讀詩(shī)句，提煉關(guān)鍵詞句畫(huà)出詩(shī)人描述的景物匯報(bào)交流，雨后景物泥路小白菊小草風(fēng)蝶兒

說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面

給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，

一定是涼爽又溫柔；

炫耀著新綠的小草，

已一下子洗凈了塵垢；

不再膽怯的小白菊，

慢慢地抬起它們的頭，

試試寒，試試暖，

然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)三

研讀課文

欣賞美景經(jīng)過(guò)雨的洗禮，一切變得澄澈，初晴時(shí)，會(huì)讓人感覺(jué)清涼很多。擬人化的描寫(xiě)，雨水溫潤(rùn)了泥土，讓泥路也變得柔軟。赤腳走過(guò)，泥路仿佛有了母親一樣溫柔的情懷。

給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，

一定是涼爽又溫柔；在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：

炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；小草像人一樣洗凈塵垢，煥然一新，而擬人化的炫耀更進(jìn)一步突顯了雨后的小草綠得旺盛，生機(jī)勃勃。在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：天晴了，低垂了頭的小白菊緩緩地迎著陽(yáng)光，挺直了身子，花瓣一一舒展，極致絢爛。小白菊“膽怯低頭—慢慢抬頭—試寒試暖—瓣瓣綻透”，富有動(dòng)態(tài)美和生命力。

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：鳳蝶兒自由自在，悠然閑適地飛舞。在陽(yáng)光的映照下，那裝飾了斑斕色彩的翅膀，水痕點(diǎn)點(diǎn)，格外耀眼。不，那不僅僅是翅膀，那一開(kāi)一收的分明就是智慧的書(shū)頁(yè)——在詩(shī)人眼里，雨后的一切都變得靈動(dòng)、鮮活。

到小徑中去走走吧，

在天晴了的時(shí)候：

赤著腳，攜著手，

踏著新泥，涉過(guò)溪流。在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：修辭手法：回環(huán)三字、四字短語(yǔ)，句式整齊，富有音律美，讀起來(lái)短促輕快，詩(shī)歌獨(dú)特表達(dá)。

新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，

溪水在溫風(fēng)中暈皺，

看山間移動(dòng)的暗綠——

云的腳跡——它也在閑游。

自在悠閑

寧?kù)o平和寫(xiě)雨后的新陽(yáng)、溪水和浮云，抒發(fā)雨后漫步小徑的獨(dú)特感受。天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)四

拓展思維

體會(huì)情感資料：

這首詩(shī)寫(xiě)于1944年6月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利，作者懷有一顆心在靜靜等待——以一種在希望之中守望的精神姿態(tài)。讓我們一起跟隨戴望舒來(lái)到雨后那清新潤(rùn)澤的郊外小路。你還會(huì)看到哪些美景？或做什么樂(lè)事呢？

滿(mǎn)眼是溫柔的泥路，新綠的小草，綻透的小白菊，閑游的鳳蝶兒……滿(mǎn)心是赤腳踏過(guò)新泥的放松，攜手涉過(guò)溪流的無(wú)憂(yōu)……走走，是一種拋卻煩憂(yōu)的漫步，在這鮮活的雨后微晴里，一切都是自由自在的。整首詩(shī)體現(xiàn)了真實(shí)與想象的融合，借用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了雨后天晴的景象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑愉悅的情感。體現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)自然，歌唱光明的解放思想。

課文主題

拓展閱讀山居秋暝（節(jié)選）［唐］王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

雨巷撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘她是有丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳丁香一樣的憂(yōu)愁在雨中哀怨哀怨又彷徨

拓展閱讀沿著鄉(xiāng)間的小路，出去走走——你會(huì)看到怎樣的景象呢？把你看到的景物用詩(shī)的格式寫(xiě)下來(lái)。注意分行和語(yǔ)言的表達(dá)。表達(dá)出自己的心情和感受。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！12

*在天晴了的時(shí)候視頻欣賞：《雨后槐蔭》新課導(dǎo)入戴望舒（1905—1950），浙江杭縣（今杭州）人，中國(guó)詩(shī)人。早期作品大都吟詠個(gè)人的悒郁情懷和生活遭遇；后期詩(shī)作表現(xiàn)出反抗精神，情調(diào)趨向明朗。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》等。作者簡(jiǎn)介自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利，想一想：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？小徑雨后清新誘人的情景。初讀詩(shī)歌炫耀塵垢膽怯曝曬

赤腳

涉水

暈皺我會(huì)讀xuànpùqièchìshèyùn初讀詩(shī)歌ɡòu炫耀塵垢

膽怯曝曬

赤腳

涉水

暈皺終點(diǎn)起點(diǎn)炫曝暈赤垢涉怯小徑漫步跳過(guò)你真棒！多音字（）（）曝pùbào曬。pù[曝光]使感光紙或攝影膠片感光。比喻隱蔽的事情暴露出來(lái)，被眾人知道。bào一曝十寒曝光初讀詩(shī)歌詞語(yǔ)解釋炫耀膽怯塵垢陰霾霾的通稱(chēng)。指空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象?？湟?。膽小；缺少勇氣?；覊m和污垢。初讀詩(shī)歌讀一讀第1小節(jié)，找一找：詩(shī)中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？

_____、_____、_______、_______這四種平凡而又美麗的事物。泥路小草小白菊鳳蝶兒品讀詩(shī)歌給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；展現(xiàn)了雨后小徑的清新。品讀詩(shī)歌炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；小草像孩子一樣炫耀著新綠，讀來(lái)使人倍感親切。炫耀洗凈擬人品讀詩(shī)歌不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；“透”字讓你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了小白菊的每一片花瓣都努力綻開(kāi)，開(kāi)到最大，開(kāi)到極限。品讀詩(shī)歌抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。鳳蝶兒的翅膀的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)比作想象奇特，生動(dòng)而形象，把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的世界。品讀詩(shī)歌朗讀這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)人筆下的景物有怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人筆下的一事一物都是鮮活的、有生命的。泥路、小白菊，還有“炫耀著新綠的小草”“抖去水珠的鳳蝶兒”等，都讓我們感受到一個(gè)個(gè)鮮活的生命的存在。品讀詩(shī)歌到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。借助跳躍的節(jié)奏和音韻的變化，將親近大自然的愉悅表現(xiàn)得淋漓盡致。句式整齊，富有音律美，而且富有畫(huà)面感。品讀詩(shī)歌讀詩(shī)歌第2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的感受。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽(yáng)溪水云一切都是那么清新、舒適。品讀詩(shī)歌讀詩(shī)歌第3小節(jié)，思考：作者描寫(xiě)了哪些景物？寫(xiě)雨后的新陽(yáng)、溪水和浮云，抒發(fā)雨后漫步小徑的獨(dú)特感受。品讀詩(shī)歌想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？我仿佛看到了一幅雨后天晴的明麗畫(huà)卷。畫(huà)卷中，小溪在溫暖的風(fēng)中泛起微微漣漪；浮云在天空中自由自在地飄移，把影子投在青山間。抒發(fā)了詩(shī)人自在悠閑、寧?kù)o平和的心緒。你覺(jué)得還有誰(shuí)在閑游呢？看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，詩(shī)人品讀詩(shī)歌雨過(guò)天晴時(shí)，一切都是新的，你還想到了哪些景物？聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，試著以詩(shī)歌的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡哪一小節(jié)詩(shī)？說(shuō)說(shuō)你的讀后感受。品讀詩(shī)歌在天晴了的時(shí)候到小徑中去走走赤著腳攜著手踏著新泥涉過(guò)溪流清新自然充滿(mǎn)靈性融入自然親近自然雨后初晴多美好親近自然樂(lè)陶陶到小徑中去走走放眼望去新陽(yáng)推開(kāi)陰霾溪水在溫風(fēng)中暈皺浮云在山間閑游開(kāi)闊胸襟自由灑脫泥路—涼爽溫柔小草—洗凈塵垢小白菊—綻透花瓣鳳蝶兒—自在閑游結(jié)構(gòu)梳理《在天晴了的時(shí)候》是戴望舒創(chuàng)作的一首詩(shī)。整首詩(shī)體現(xiàn)了真實(shí)與想象的融合，借用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了雨后天晴的景象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑愉悅的情感。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸山居秋暝（節(jié)選）［唐］王維空山新雨后，天氣