小學暑期培訓(xùn)心得體會（5篇）

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我參與了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學組織的暑期學校數(shù)學老師的培訓(xùn)活動。

在這短短的兩天培訓(xùn)中，先后有幸聽到特級老師黃愛華老師和一線老師周瑞元老師上的兩節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，更有幸傾聽了北京師范高校教授裴娣娜教授、黃愛華老師和李一鳴老師的精彩講座。講座中，裴教授的《教育創(chuàng)新視野下數(shù)學學科課堂教學改革的幾個問題》對當課堂教學改革的若干問題做了一個深化淺出的講解并描述；李一鳴老師的《有效課堂的教學詳情》從情境、問題、組織詳盡詮釋了如何開展有效課堂。在這次培訓(xùn)中，黃愛華老師《溝通藝術(shù)與高效課堂》的講座給我留下了最深刻的印象，下面是自己對黃愛華的講座理解結(jié)合日常教學的一些體會：

黃老師首先從受同學歡迎的老師所需要的：看法、力量、技巧。而溝通是屬于技巧的范疇。課堂低效和無效教育的最終緣由：師生雙方溝通的低效和無效。這門課程，黃老師有以下四個框架：

一、設(shè)計教學一個重要原則：

二、綻開教學前先建立關(guān)系：

三、教學過程中的深度對話：

提出話題、傾聽表達、找規(guī)律點、循環(huán)推動、共同概括、行動延長。

四、具有交互感語言引導(dǎo)思維

1、站在同學的角度去讀懂教材〔以《熟悉角》為例：教材和教參好好研讀〕

2、同學理解老師提問并非非常簡單的事。

3、同學進入學習環(huán)境都會想“為什么要學這個？”

4、對待后進生的學習更應(yīng)當感同身受。

學校暑期培訓(xùn)心得體會2

為期七天的學校數(shù)學培訓(xùn)結(jié)束了，假如要說學習體會的話，那就是學習到了很多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)學問，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

雖然教學校數(shù)學已20多年了，自己也覺得對于教材還是蠻熟識的，但是聽了專家們的講座，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前，每次上討論課的時候，總是挖空心思，想轉(zhuǎn)變原來教材的內(nèi)容，想更加別出心裁，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò)。

綜觀目前我的教學，最注意的好像就是同學的學習成果，簡潔的說就是同學的考試分數(shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，消失了同學累我更累的局面。

反思我課堂，忽視了同學的心理特點和已有的數(shù)學閱歷。經(jīng)常以成人的目光端詳嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈如今孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學大餐”！

此外，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學，從同學的實際動身，關(guān)注同學的情感需求和認知需求，關(guān)注同學的已有的學問基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注意數(shù)學思維方法的滲透，讓同學在觀看、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)受數(shù)學化的學習過程，使同學真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，表達數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。我覺得我還是一個學校生，要學的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學上的缺乏，由于對同學來說學校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

學校暑期培訓(xùn)心得體會3

為期兩天的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，對我們老師來說，在大家經(jīng)過了一段較長時間休息后，在新學期還沒有開頭之前，心里還沒有什么工作上的壓力，此刻我們可以安下心來掏出一些平常來不及或沒時間思索教育教學上問題。

這次暑假老師培訓(xùn)都是以學科進行分組學習，學習過程由我鎮(zhèn)的名師講座、上課、看視頻等培訓(xùn)學習，在這種環(huán)境可以有了更多同學科人在專家的引領(lǐng)下，在思想上可以有機會碰撞，有更大的溝通空間，在溝通中不斷產(chǎn)生更多的教育才智，收獲教育成果！我本人參與這種方式的培訓(xùn)真是受益非淺，參與這樣的培訓(xùn)有讓人眼睛一亮，視野有立刻開闊的感覺。另外，站在一個老師的角度去看，創(chuàng)設(shè)這種方式的培訓(xùn)可以熬煉老師自身更有大氣，思維更活躍，對教學理念理解更透徹。所以我本人特別贊同這種培訓(xùn)方式連續(xù)連續(xù)。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對數(shù)學新課程有了更深層次的熟悉和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。

學校暑期培訓(xùn)心得體會4

夏日炎炎，汗流浹背。帶著一份渴望的心情，我走進了學校數(shù)學培訓(xùn)課堂。

當前，全國各地都在轟轟烈烈開展課改，那么如何上好每一堂數(shù)學課是擺在我們數(shù)學老師面前的一個艱難任務(wù)。教學有法但無定法。數(shù)學是一門藝術(shù)，同時數(shù)學又來源于生活。怎樣使數(shù)學課堂開展得豐富多彩，有聲有色呢？聽了三位老師的講座我找到了答案。

劉月蘭老師的《對學校數(shù)學課評價的`思索與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導(dǎo)，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個中肯的分析，她列舉了許多案例為我們解答，為我們在在教學中指明白方向，少走彎路。早就聽說逸夫教育集團的鄭獻華老師數(shù)學深堂教學開展得有聲有色，聽了他的講座果真名副其實，他的《數(shù)學課堂需要動靜結(jié)合》的觀點很有道理，他列舉了很多案例為我們講解了數(shù)學課堂中消失的很多突出問題使我終生受益。聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不息。

短暫的一天培訓(xùn)結(jié)束了，帶著一份盼望與收獲，同時又增加了一份緊迫感與危機感，此刻我深深地體會到自已還有許多缺乏之處。在今后的教學中要多向名師方老兒學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和提升課堂教學力量，轉(zhuǎn)變教學觀念，為上好每一堂數(shù)學課做到未雨綢繆。

學校暑期培訓(xùn)心得體會5

通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)懷，對我們老師的教學水平與個人綜合素養(yǎng)的關(guān)注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：

一、對教材有了更加深刻的整體熟悉。

青島版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓同學在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)同學對數(shù)學學問的學習，然后把學到的新學問又作為解決新問題的工具，讓同學把解決問題與學問學習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對同學的思想教育和情感教育。盡管每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內(nèi)容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他班級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，學問結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的學問基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面學問的連接，如何向后續(xù)學問延長和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。

二、明確了每單元、每課教材的教學策略

1、每一個單元的教學，要樹立單元教學思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注同學已有的學問閱歷，弄清同學每一個單元已經(jīng)學習了哪些學問，要學習哪些學問，為哪些后續(xù)學問做預(yù)備。

2、每一課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學問題。并且肯定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓同學經(jīng)受操作觀看形象感受抽象概括等過程，培育同學的抽象概括力量。重視解題方