教師讀書心得體會模板匯編五篇

Word第第頁教師讀書心得體會模板匯編五篇老師讀書心得體會篇1

《老師的美好資本》這本書也給了我主動向上的動力。特殊是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀老師的職業(yè)資本，這里既有數(shù)學特級老師華老師的教，也有他對別的老師執(zhí)教的課的評；既有他教學實踐的反思，也有他對人生的感悟。

講解并描述教學實踐的真實短文，不僅操作性強、有用性強，使人想看，而且愛看。讀完全書，我感覺仿佛每個章節(jié)的背后都隱藏了無窮的玄妙，讓人懷著更為真實的敬畏之心，盼望走近、走進名師。華老師致力于探究人文化的數(shù)學教學模式，“敬重、溝通、寬容、觀賞”使他的課堂教學充盈著時代氣息，洋溢著濃濃的師生情意，一股清爽流淌的生命活力讓同學特殊愛上他的“瘋狂數(shù)學”。讀了這本書，我熟悉到課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。我們要不斷嘗試，努力為同學營造一種寬松的氣氛，孩子們的思索才能任意奔馳。課堂上，要千方百計帶給同學一些思索，讓其查找數(shù)學學問背后的東西。

華老師雖然是一名數(shù)學老師，但卻有著豐富的文化底蘊，文章中常常引古論今，從我國古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛因斯坦；從詩歌到故事他都能結合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當?shù)匾?，而且他還擅長以日常生活中的事，如農(nóng)夫種地、打籃球等事情聯(lián)系到老師的教學，聯(lián)系到數(shù)學。這些，都得益于他的喜讀善思。一個工作繁忙的教育者，在有限的時間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了。作為一名一般老師，在仰視書上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時，不禁感嘆，我能否實現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書帶給大家的收獲不僅轉(zhuǎn)變著我們，更應當把這份收獲變成教育教學方法的轉(zhuǎn)變，帶給孩子們！其實靜下心來想想，對于一個一般老師來說，是否能時時到處感到美好是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學，只有老師美好，同學才會感到美好。

那么，就讓我們翰林這個大家庭一起美好吧，去寬容他人、寬容同學吧。努力地充實自己，提升自己的文化品位，做一個美好的老師。

老師讀書心得體會篇2

應女兒的邀請暑假開頭看水滸?？煲舛鞒?，兄弟義氣的故事讓我們都沉迷其中不能自拔。作為女性我是不愛看那些打打殺殺的作品的，但既然看了，加上水滸在我國是家喻戶曉的，即使不看，也能說上幾個人物，評論幾個故事，所以就邊看邊評，贏得了女兒深深的欣賞和尊敬。這對一個青春叛逆期的孩子來說，真是難得的很。

我們都喜愛魯智深，他有著豪爽的行事風格，菩薩一樣的慈善，為了伴侶不顧一切的情意，也有著超人的武藝。每當看到魯智深相關的情節(jié)，我們倆都會叫好不斷，豎起大拇指。他為了金家父女打死鎮(zhèn)關西，為了林沖燒死高衙內(nèi)，為了可憐的老僧人戰(zhàn)敗了兩個惡賊，身居二龍山老大卻甘愿始終為林沖留著首領的位置。他的心里沒出名利，只有情意。

你看那羽扇綸巾談笑間令敵人飛回湮滅的吳用，儒雅中透著睿智，沉著中有著機警。他不急不緩，卻總是胸有成竹。我以為楊志見了他會大打出手，卻也只是提了幾個刁鉆的問題而已。他就那樣四兩撥千斤的化解了楊志的刁難。他真像三國的諸葛亮啊！足智多謀，運籌帷幄，決勝千里。

其實里面的人物哪一個不是光輝四射呢？林沖，李逵，宋江，晁蓋，戴宗——一個個獨特鮮亮，感愛敢恨，重情重義，各具所長。文學經(jīng)典的影響沒有時空界限，相差幾十歲的母女倆人，共讀水滸，都能看得激情洋溢，為書中的一字一句而折服。這，就是經(jīng)典的力氣吧！

老師讀書心得體會篇3

魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?/p>

一學期的時間一晃就快接近尾聲了，在這個勞碌的學期里，原來根據(jù)打算是應當每天擠出半小時來讀《如何提高老師職業(yè)道德》這本書，但是由于工作瑣事較多，所以到后面就更改成為兩周看一次，一個月看二至三章，學期結束基本看完。

盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思考，這樣的讀書使我獲益不少?！蔽液苜澩挠^點。只有在思索中的閱讀，才能跳出書籍，而獲得更多。因此，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷實踐，使自己不斷成長。

這個學期里，我能夠堅持做到一有時間就讀《如何提高老師職業(yè)道德》這本書，并且讓讀書變成一種習慣，讓讀書從被動變?yōu)橹鲃?；根?jù)學期初的讀書打算，我堅持做到了每月按時完成讀后感，堅持去粗去細、將精讀與泛讀相結合，讀書后準時登記自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，以此來不斷促進自己的專業(yè)成長。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！币苓呑x邊想其實是一件很不簡單的事情，每看到有關當好班主任的方法，我都會把它記錄下來，運用到實踐中，并將與大家一起共享，我也不盡被這樣的氣氛所感染，堅持找一些與我們專業(yè)學問掛鉤，有助于我們學校老師更好成長的書籍來看，以此能更緊密的將它與自己的教育教學實踐相聯(lián)系，從而提高熟悉，培育自己獨特的思維與創(chuàng)新意識，在實踐中不斷探究，讓自己的專業(yè)不斷提高。

讀書使人進步，能夠讓人的心靈得到更好的洗禮，通過讀書，能大面積提高自己的理論水平，并運用理論處理教學實際問題力量，提高人文素養(yǎng)，培育完善的讀書人格。新的一年盼望自己成為有學問、更有文化底蘊的優(yōu)秀老師。

老師讀書心得體會篇4

昨天最終讀完了《致青年老師》一書，這本書寫的特別好，它為我們青年老師打開了一扇通向真理的窗戶。我邊讀邊反思自己的老師心態(tài)、教育行為，真是受益匪淺!書中吳非老師通過一個個典型的案例，用其平實的語言引領我感悟如何才能成為一名合格的人民老師。

讀吳非老師的文字，我懂得了要做一個成熟、理性的老師是不能只靠教齡的累計、豐富的閱歷和資格的。

我懂得了“對老師職業(yè)生命負責”，是教育政策制定者和管理者的職責，更應當是我們老師自身的追求。

我懂得了一名合格的老師必需是一個“思想者”“學習者”“實踐者”“寫”。

我懂得了優(yōu)秀的'老師應當是一盞不滅的燈，而那“開關”就在他自己的手里。我還知道了老師的心中沒有陽光，同學的心靈上就有可能添上一分陰暗。

書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，特別貼近我們?nèi)缃竦墓ぷ骱蜕?，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的熟悉。

《致青年老師》全書共分六輯“做個有胸襟的老師”、“不要急”、“心里裝著同學的心”、“敬重常識”、“不放棄抱負”、“播下一粒和善的種子”，共計85篇文章。讀完這些專心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)受了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。

懷揣幻想和激情，走上教學的工作崗位。在近兩年的實際教學中，我熟悉到只有熱忱的教學是不完善的，要想對職業(yè)生命負責，必需提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學習者，實踐家。教育是一份秀麗的事業(yè)，她召喚人的理性追求，召喚建立秀麗的人格。樸實的工作看法和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出才智之花。作為一名青年老師，我可以想的更多。教育是抱負者的事業(yè)，教育要培育抱負。名貴與卑微的距離或許只有一步，這就是能不能在任何狀況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下同學的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的看法，從小培育孩子敬重、敬重的意識。作為青年老師，要自覺維護老師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體分散的力氣。每時每刻的關注和努力，關注小事，從我做起，從一言一行做起?！敖逃裏o小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的老師站在同學面前，無需講話，老師本身就是一本教科書，他教給同學的不僅是學問，還有思想、氣質(zhì)和將來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)學問更重要的東西。

之于“青年老師”，“青年”說明還有許多東西要去學習，去思索，去理解，去實踐;“老師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和超群的教育藝術。作為一名青年老師應當負責，無論是對同學的教育，還是自己的專業(yè)進展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學業(yè)務的錘煉，不只是為同學成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它更是自己生命價值的呈現(xiàn)。學校為青年老師供應了良好的平臺，教藝精湛的師傅，團結友好的團隊。這是一件多么美好的事情!

吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美妙和盼望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的士氣去開心地正視教育。我要做的還有許多，我也只有努力去做到更好!

我要愛全部的孩子!

老師讀書心得體會篇5

最近，我閱讀了《老師最需要什么》，這本書從老師人生最需要什么、老師職業(yè)最需要什么、老師教學最需要什么、老師教育最需要什么四個大板塊的69個建議來向我們簡述了作為一名老師需要解決的諸多問題。這本書闡述了老師生命的活力，靈動的激情，人格的魅力，教育的歡樂與美好。對比自身，我也深思，老師最需要什么？那就是一顆對于教育事業(yè)灼熱的心，靠著這一份灼熱，老師自然而然會主動提升自己的人生境界，會樂于奉獻、勤于探究、勇于創(chuàng)新。

我們要做有師德、有責任心的老師。陶行知說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于老師對同學無比喜愛的灼熱心靈中，產(chǎn)生于老師的魅力之中。老師要有魅力，對同學要有吸引力，要感染同學如春風化雨潤物細無聲。老師的魅力不僅僅來得意體的穿著、脫俗的談吐、嫻靜的舉止、美妙的姿勢，更來自內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露，來自老師的優(yōu)良人品，來自老師的和善與關愛，來自老師的寬容與公正，來自老師的敬業(yè)與正直。我深知要教育好同學，老師必需做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，老師的一份關懷與愛惜，一個會心的微笑，同學都會感到那是一份無比的關心。當我面對同學時，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，盡可能地制造條件讓同學有展現(xiàn)自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個同學的微小進步，然后真誠地去欣賞他們，激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。老師要善待同學，耐煩對待同學學習過程的偏差，堅持循循善誘，努力克制急躁心情，誨人不倦。在任何場合還要學會掌握自己的心情，有時在沖突激化的場合要鎮(zhèn)靜，有自制力量，有掌握和調(diào)控教學中突發(fā)大事的力量。當你預備批判你的同學時，你要學會掌握你的心情，千萬不要讓心情左右了你的言行。此外，對同學應當有寬容之心，在教育中，寬容比懲處更具有力氣。同學在成長過程中，總不行避開地會犯這樣那樣的錯誤，作為老師我們肯定要善待同學的失誤、要善待犯錯誤的同學，給他們改正的機會。在教學中多一點表揚，少一點批判；多一點確定，少一點否認；多一點贊許，少一點挖苦；與其責罵，不如贊美。

我們要做勤奮的學習型老師。要認仔細真做好每一件事，哪怕是一件小事，要讓每一件事都不留尾巴，盡量做到每一件小事都完善。把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。課前備好課，仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，了解同學原有的學問水平，考慮教法。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，同時激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。還要不斷追求自己的專業(yè)進步，不斷樹立危機意識，對自己的人生不留圓滿。要能靜下心來教書，靜下心來育人，靜下心來做學問。仔細備好每一節(jié)課，多聽課，聽課中多留意他人的教學藝術、教材處理方法、學問點的引入方法，如何與同學溝通的藝術等，特殊要向有閱歷的老師學習，此外要常常反思，可以準時記錄下教學中的一些大事、閱歷，為改良教學積累豐富、翔實的第一手材料。一位有魅力的老師，要有包羅萬物的學問，能以淵博的學問培育人，以科學的方法引導人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人，所以老師要不斷的學習，不斷地吸取養(yǎng)分。

將來社會是終身學習的學習化社會，學習已成為最重要的人生權利。一個人要想不被社會淘汰，要想自己活得有尊嚴、有價值，實現(xiàn)個人的人生抱負和主動的人生目標就必需不斷地進行自我熟悉、自我調(diào)試、自我學習，以更主動的方式生存和進展。有一位教育家這樣斷言，作為老師你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為老師必需成為學習者。作一輩子老師必需一輩子學做老師。老師只有再度成為同學，才能與時俱進，不斷以創(chuàng)新的目光觀看和指導整個教育過程。

讀了這本書，對我的觸動很大，我覺得我們教育工不要把自己陷入瑣碎的勞碌工