2023學(xué)年完整公開課版《古詩三首》

你會(huì)填嗎？一（）當(dāng)先（）到成功老（）識(shí)途千軍萬（）萬（）奔騰快（）加鞭馬馬馬馬馬馬讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？馬是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于古代戰(zhàn)馬的唐詩馬詩李賀(約公元791年—約817年)

字長(zhǎng)吉，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人，有“詩鬼”之稱。李賀是繼屈原、李白之后，中國(guó)文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩人。

主要作品：《馬詩二十三首》《夢(mèng)天》《雁門太守行》等。初讀古詩自由讀《馬詩》，注意讀準(zhǔn)字音、標(biāo)出節(jié)奏。馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。指名讀，相機(jī)正音。注意以下字詞：燕

山

似

金

絡(luò)

腦yānshānsìjīnluònǎo馬詩[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。師范讀，明確停頓?；仡櫣旁妼W(xué)習(xí)方法借助注釋、借助插圖、查找資料、反復(fù)誦讀學(xué)習(xí)活動(dòng)一讀：大漠沙如雪，燕山月似鉤。找：用“

”畫出兩句詩中描寫的景物。品：用“﹏﹏”畫出這些景物的樣子，并寫一寫詩人用了什么修辭手法。說：你仿佛看到了什么？詩中有畫地點(diǎn)景物樣子修辭大漠（沙）（如雪）(比喻)燕山(月)（似鉤）詩中有畫地點(diǎn)景物樣子修辭小組合作，完成表格詩中有畫地點(diǎn)景物樣子修辭大漠（沙）（如雪）(比喻)燕山(月)（似鉤）詩中有畫地點(diǎn)景物樣子修辭大漠（沙）（如雪）(比喻)燕山(月)（似鉤）小組合作，完成表格大漠沙如雪，燕山月似鉤。讀一讀，說一說：這是一番怎樣的情景？你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？借助注釋，理解詞語。①大漠：廣闊無邊的大沙漠。②燕山：指燕然山。這里借指邊塞。③鉤：古代的一種兵器，形似月牙。大漠沙如雪，燕山月似鉤。用自己的話說說詩句意思。

大漠平沙萬里，在月光下像鋪著一層皚皚白雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，恰似那彎彎的金鉤。沙、雪，月、鉤之間有什么共同之處呢？月光下的沙漠像雪地一樣白茫茫的一片；月亮和金鉤一樣都是彎彎的。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

自主學(xué)習(xí)第三、四句古詩，想象畫面貴重的馬矯健的馬用自己的話說說詩句意思。什么時(shí)候才能夠帶上黃金裝飾的馬籠頭，在秋高氣爽的戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳殺敵呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)二思考：詩中的馬是一匹怎樣的馬？請(qǐng)從詩中找到依據(jù)來說。這是一匹戰(zhàn)馬。（1）了解“大漠”意向：邊塞詩中大漠大都與邊塞、征戰(zhàn)有關(guān)。月光下的大漠，肅殺、清冷，正是戰(zhàn)場(chǎng)的氛圍。（2）了解“燕山”意向：燕山自古以來是兵家必爭(zhēng)之地。帶有“燕山”的詩文：亙辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

——［南北朝］《木蘭詩》胡雁鳴,辭燕山，昨發(fā)委羽朝度關(guān)。

——［唐］李白《鳴雁行》漸近燕山?；厥奏l(xiāng)關(guān)歸路難。

——［宋］蔣氏女《減字木蘭花·題雄州驛》回首燕山，月明庭樹，兩枝烏繞。

——［元］王惲《水龍吟·送焦和之赴西夏行省》胡兒飲馬彰義門，烽火夜照燕山云。

——［明］李夢(mèng)陽《石將軍戰(zhàn)場(chǎng)歌》……我們看到彎月會(huì)聯(lián)想到什么？（小船、香蕉、鐮刀等）

李賀聯(lián)想到的卻是一把金鉤?！皡倾^”是春秋時(shí)期流行的一種彎刀，它是吳國(guó)的兵器，以青銅鑄成，是冷兵器里的典范，充滿傳奇色彩，后又被歷代文人寫入詩篇，成為馳騁疆場(chǎng)、勵(lì)志報(bào)國(guó)的精神象征。這是一匹渴望建功立業(yè)的戰(zhàn)馬。詩人僅僅是在寫一匹渴望建功立業(yè)的戰(zhàn)馬嗎？

李賀（790—816），唐代詩人，字長(zhǎng)吉，河南福昌人。他才華橫溢，壯志凌云，滿腹傲氣，迫切地想為國(guó)家、人民奉獻(xiàn)，但一生懷才不遇，窮困潦倒，27歲時(shí)在郁悶悲苦中去世。他生不逢時(shí)，又不愿媚俗取寵，因而飽受世事的嘲弄。這種情緒直接影響了他的性格，融進(jìn)了詩作，使他的詩平添了一層冷艷神秘的色彩，因而人們稱他為“詩鬼”。寫作背景：

作者所處的貞元、元和之際，正是作者不得志之時(shí)。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久，為禍最烈的地方。“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！?/p>

——李賀《南園十三首·其五》在無垠的大漠縱馬持“吳鉤”迎敵，正是李賀心中的向往。

詩人李賀通過詠嘆馬的命運(yùn)，想要表達(dá)怎樣的情感？

對(duì)建功立業(yè)的渴望和懷才不遇的感慨。

李賀的這首詩，既是寫馬，也是寫人。馬，希望在廣闊無邊的天地里自由地奔跑；人，也希望有施展自己才能的機(jī)會(huì)。詩人借馬喻人，表達(dá)自己渴望為國(guó)建功立業(yè)的志向，這就是古詩中“托物言志”的寫法。小結(jié)學(xué)法

要讀懂托物言志的詩，我們?cè)撟鲂┦裁矗浚?）讀懂詩句，知道所寫之物的特點(diǎn)。（2）借助資料，發(fā)現(xiàn)物和人的相似之處。（3）明白詩人所言之志。作業(yè)布置1.完成《作業(yè)本》第1、2（1）題。2.背誦《馬詩》。3.查找與于謙、鄭燮有關(guān)的資料，篩選出對(duì)讀懂《石灰吟》《竹石》有幫助的信息。第2課時(shí)《石灰吟》《竹石》談話導(dǎo)入

《馬詩》的作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報(bào)國(guó)的志向。像這樣通過一件事物來表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩，也運(yùn)用了這種表達(dá)方法。

要讀懂托物言志的詩，我們?cè)撟鲂┦裁?？?）讀懂詩句，知道所寫之物的特點(diǎn)。（2）借助資料，發(fā)現(xiàn)物和人的相似之處。（3）明白詩人所言之志。學(xué)習(xí)活動(dòng)一1.讀準(zhǔn)字音，用“∕”畫出停頓。大聲朗讀兩首詩，直到讀通順為止。2.同桌互相聽讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，借助注釋說詩句意思。石灰吟熟讀古詩。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáofénshāosuìhún再讀古詩，明確詩歌節(jié)奏。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。理解詩意，質(zhì)疑問難。吟：古代詩歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等，于謙所吟的事物是——石灰。石灰吟①千錘萬鑿②出深山，經(jīng)過千萬次捶打從深山里采出來的石灰，

烈火焚燒若等閑③。對(duì)石灰窯中熊熊烈火的焚燒看的跟平常事一樣。①古代詩歌體裁的一種名稱。②無數(shù)次的錘擊開鑿。③好像平常事一樣。理解詩句。粉骨碎身渾④不怕，即使粉身碎骨也都無所謂，要留清白⑤在人間。

只為把一片清白長(zhǎng)久保存在人間。④全，全然，都。⑤指石灰潔白的本色，又比喻高尚的情操。

《石灰吟》釋義：（石灰）經(jīng)過千萬次捶打從深山里開采出來，熊熊烈火的焚燒（對(duì)它來說）好像平平常常的事。即使粉身碎骨也全然不怕，甘愿把一身清白留在人世間。竹石竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。xiè任爾你114053860@／／jìnɡ／／／／／任憑

《竹石》釋義：（竹子）緊緊咬定青山不放松，原本就深深扎根在石縫之中。遭受千磨萬擊，身骨仍然強(qiáng)健有力，任憑風(fēng)從東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。質(zhì)疑：兩首詩都是“托物言志”，兩位詩人想借“石灰”和“竹石”，言什么志向呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)二小組合作，從詩中找到依據(jù)，完成下表。

詩題作者托何物物的特點(diǎn)詩中依據(jù)補(bǔ)充資料言何志《石灰吟》于謙

《竹石》鄭燮石灰那么普通，作者為什么要吟誦石灰呢？石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩中有幾處，卻分明讓人覺得石灰好像活了起來，有了人的情感，在詩句中找出相關(guān)的句子，讀一讀。深入研讀，領(lǐng)略意境。讀第一、二句詩你想到了什么樣的情景？千錘萬鑿、烈火焚燒想象山石承受千錘萬鑿以及烈火焚燒的情景。見到此情此景，你想說點(diǎn)什么？不怕磨難、不畏艱險(xiǎn)齊讀第一、二句詩。石灰還經(jīng)受了什么磨難？讀第三、四句詩，你看到了一幅怎樣的畫面？體會(huì)到了石灰勇于獻(xiàn)身、清白留世、潔身自好的品質(zhì)。齊讀第三、四句詩。讀讀全詩，說說：由石灰你會(huì)想到什么樣的人？剛強(qiáng)勇敢、甘愿奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄。于謙是個(gè)怎樣的人呢？

于謙（1398—1457），錢塘（今浙江杭州）人，明代大臣、軍事家和詩人。公元1421年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，關(guān)心百姓。任監(jiān)察御史及河南、山西巡撫時(shí)，曾平反冤獄，振濟(jì)災(zāi)荒。

正統(tǒng)十四年，于謙升任兵部尚書。當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對(duì)南遷，并擁立景帝，率京師重兵擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，英宗復(fù)位，于謙遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。于謙僅僅是寫石灰嗎？他為什么要寫這首詩呢？他要做個(gè)像石灰一樣清清白白、不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、堅(jiān)貞不屈的人。千錘萬鑿、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬次考驗(yàn)視若等閑，決意把清白留在人間的，卻是詩人——于謙。透過那被賦予了生命，賦予了情感的石灰，我們分明看到了一個(gè)立志清白做人的于謙。這就是古詩中“托物言志”的寫法。小結(jié)：

清白留世是于謙之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！讓我們把這首《石灰吟》讀進(jìn)自己心里！回顧學(xué)法，自學(xué)古詩，讀懂《竹石》，思考下列問題。詩中寫了竹子的哪些方面呢？這首詩中的竹子給你留下了怎樣的印象？說說你讀懂了什么。咬定青山不放松，立根原在破巖中。表現(xiàn)了勁竹的堅(jiān)韌不拔的性格。寫出了竹子的生長(zhǎng)環(huán)境很惡劣。前兩句詩寫竹子的根在山巖中牢牢扎根。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)遇到什么折磨？風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是“千磨萬擊”。破巖、千磨萬擊、東西南北風(fēng)。（竹子生存的環(huán)境是十分惡劣的）咬定、不放松、立根、還堅(jiān)勁。（這樣的態(tài)勢(shì)與惡劣的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比。竹子雖然面都惡劣的生存環(huán)境與“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”的迫害，卻依舊鑒定地扎根生存于巖石縫中，我們可以深刻感受到竹子的不屈不撓的堅(jiān)定意志。）指導(dǎo)朗讀，詩人僅僅只是描寫竹子的堅(jiān)韌不拔嗎？（結(jié)合課堂作業(yè)本38頁資料袋內(nèi)容回答）本詩運(yùn)用了托物言志的表達(dá)方法，表達(dá)了詩人要做有骨氣、堅(jiān)韌不拔的人的決心。拓展延伸梅、蘭、竹、菊合稱為“四君子”，千百年來以其清雅、淡泊的品質(zhì)，為世人所鐘愛，成為人格品性的象征。區(qū)分詠物詩與托物言志詩。

詠鵝

唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。青松(現(xiàn)代)陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。