動詞的不定式的用法記憶口訣及動詞的ing或ed形式做定語講解與練習-總結

動詞的不定式的用法記憶口訣①不定式有標記，to與動詞連一起。

②沒有人稱數(shù)變化，動詞特點它具備。

③主賓定狀表補語，唯獨作謂不可以。

④not加上不定式，否定結構要牢記。

⑤疑問詞與不定式，構成短語有意義。

⑥仔細推敲多思考，準確判斷有依據(jù)。解析：①“to+動詞原形”是它的基本構成形式，即不定式的標記。

②它沒有人稱和數(shù)的變化，不管主語是任何人稱，單數(shù)還是復數(shù)，動詞不定式都沒有變化。但它仍保留動詞的特點，可以有自己的賓語或狀語。

③它具有名詞、形容詞和副詞三大特點，所以，它在句中可以作主語、賓語、定語、表語、狀語和賓補。

④“not+動詞不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影響，要記住規(guī)律。

⑤疑問代詞what,who,whom,which和疑問副詞where,when,why,how加上不定式在句中可以做主語，賓語、表語、狀語。

⑥通過以上分析，只要仔細研究，把不定式的功能用法搞清楚，在應用時就能作出準確的判斷。英語時刻表達法記憶口訣及詳解時刻表達法作用大，衣食住行離不開它。整點時把點鐘數(shù)打，時分俱全不好表達。請記下列幾種方法：先時后分莫給弄差。若要說明幾點過幾分，可把past和after來抓。前分后時不能搞差，要說幾點幾分差，to前分后時來表達。英語時刻的表達法詳解用英語表達時刻主要有以下兩種方法：?直接表示法（先時后分）。如：9：25讀作：ninetwenty-five12：30讀作：twelvethirty；twelve-thirty?添加介詞表示法（先分后時）。如：（1）表示“幾點過幾分”（在30分鐘之內），用介詞past，其結構是“分鐘+past+鐘點”。如：5：20讀作：twentypastfive11：05讀作：fivepasteleven（2）表示“幾點差幾分”（相差在30分鐘之內），用介詞to，其結構是“分鐘+to+下一個鐘點”。如：2：50讀作：tentothree10：58讀作：twotoeleven6：37讀作：twenty-threetoseven另外需要注意的還有：（1）表示“幾點整”，可以用數(shù)字直接表示，也可以加上o'clock。如：1：00讀作：oneo'clock20：00讀作：twentyo'clock（2）表示“幾點半”，用half。如：4：30讀作：halfpastfour（3）表示“15分鐘”，常用aquarter。如：10：15讀作：aquarterpastten2：45讀作：aquartertothree（4）表示“在某一時刻”，應該用介詞at。如：atfive-five在5點5分atthreeo'clock在3點整（5）對時刻提問時，疑問詞一般用whattime。如：—Whattimeisitnow？現(xiàn)在幾點鐘？—It'stwelvefifteen.12點15分。賓語從句順口溜口訣和用法》，是無憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

英語語法順口溜：賓語從句口訣巧記賓語從句順口溜附賓語從句詳解：[賓語從句歌訣]賓語從句三姊妹，that，if/whether，wh-/how展風采。展風采有三關，引導詞、語序、時態(tài)在把關。主從時態(tài)要一致，陳述語序永不變。陳述請你選that，疑問需用if/whether連。特殊問句作賓從，原來問詞不用換。三關過后莫得意，人稱、標點需注意。留意變臉的if/when，從句的簡化記心間。[歌訣解碼]一、三姊妹賓語從句根據(jù)引導詞的不同可分為三種類型：1.由that引導的賓語從句。如：Weknew（that）weshouldlearnfromeachother.2.由if/whether引導的賓語從句。如：Pleasetellmeif/whetheryouhavebeentoAmerica.3.由who，where，how等連接代詞或連接副詞引導的賓語從句。如：CanyoutellmehowIcangettothenearestpostoffice？二、三關1.引導詞關如果從句是陳述句，引導詞用that（that在口語或非正式文體中常省略）；如果從句是一般疑問句，引導詞用if/whether；如果從句是特殊疑問句，引導詞用由疑問詞轉換而來的疑問代詞/副詞。2.語序關①陳述句變?yōu)橘e語從句，語序不變，即仍用陳述語序。如：Heisanhonestboy.Theteachersaid.→Theteachersaid（that）hewasanhonestboy.②一般疑問句和特殊疑問句變?yōu)橘e語從句，語序變?yōu)殛愂稣Z序。如：Doesheworkhard？Iwonder.→Iwonderif/whetherheworkshard.Whendidheleave？Idon’tknow.→Idon’tknowwhenheleft.3.時態(tài)關①如果主句是現(xiàn)在的時態(tài)，從句的時態(tài)可根據(jù)實際情況而定。如：Ihaveheard（that）hewillcomebacknextweek.②如果主句是過去的某種時態(tài)，那么從句的時態(tài)一定要用過去的某種時態(tài)。如：Hesaid（that）therewerenoclassesyesterday.注意：如果賓語從句表述的是客觀真理、自然現(xiàn)象等時，不管主句是什么時態(tài)，從句都要用一般現(xiàn)在時。如：Hesaidthatlighttravelsmuchfasterthansound.三、人稱的變化和標點的使用1.從句的主語如果是第一人稱，變?yōu)橘e語從句則與主句的主語一致；如果是第二人稱，則與主句的賓語一致；如果是第三人稱，不用變化。如：“MayIuseyourknife？”Heaskedme.→Heaskedmeifhemightusemyknife.“Doyouknowhertelephonenumber？”Heaskedme.→HeaskedmeifIknowhertelephonenumber.2.賓語從句的標點均由主句決定。主句是陳述句，用句號；主句是疑問句，用問號。如：Whowillgiveusatalk？Idon’tknow.→Idon’tknowwhowillgiveusatalk.Doyouknow？Wheredoeshelive？→Doyouknowwherehelives？四、兩副面孔if和when既能引導時間狀語從句，又能引導賓語從句。因此，遇到它們就要認真分析一下，它們究竟屬于“兩副面孔”的哪一副。如：Ifitrainstomorrow，Iwon’tcome.（時間狀語從句）Idon’tknowifitwillraintomorrow.（賓語從句）五、從句的簡化1.當主句謂語動詞是find，see，watch，hear等感官動詞時，從句常簡化為“賓語＋賓補”結構，賓補為不帶to的不定式或V-ing形式。如：Shefoundthatthewalletlay/waslyingontheground.→Shefoundthewalletlie/lyingontheground.2.當主句謂語動詞是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主語與從句主語相同時，從句可簡化為不定式結構。如：Sheagreedthatshecouldhelpmewithmymaths.→Sheagreedtohelpmewithmymaths.3.在連接代詞/副詞引導的賓語從句中，當從句主語與主句主語或間接賓語一致時，賓語從句可簡化為“連接代詞/副詞＋不定式”結構。如：CanyoutellmehowIcangettothestation？→Canyoutellmehowtogettothestation？用作定語時，動詞的-ing形式既包括動名詞又包括現(xiàn)在分詞,動詞的-ed形式僅是動詞過去分詞。動詞的-ing形式做定語在句中通常有兩個位置,如果是單個的動詞的-ing形式做定語,常放在被修飾詞前做前置定語;如果是動詞的-ing形式的短語做定語,常放在被修飾詞后做后置定語。如:

1.Heisanattackingplayer.他是一個攻擊型的運動員。(表示運動員的特征)2.Heaskedanembarrassingquestion.他提了一個令人難堪的問題。(表示“令人….”)3.Alittlechildlearningtowalkoftenfalls.學走路的小孩常常跌跤。(表示被修飾詞的動作或狀態(tài)，動詞短語后置)4.Doyouknowthenumberofpeoplecomingtotheparty?你知道來參加晚會的人數(shù)嗎?(表示被修飾詞的動作或狀態(tài)，動詞短語后置)

注意:當-ing形式做后置定語時,可以相當于相應的定語從句。如:

1.Ayoungmanwritingnovelscametospeaktousyesterday.

→Ayoungmanwhowritesnovelscametospeaktousyesterday.

一位寫小說的青年昨天來向我們作報告。

2.Thegirlsittingnexttomewasmycousin.

→Thegirlwhowassittingnexttomewasmycousin.坐在我旁邊的姑娘是我表妹。另外需要注意的是上面做定語的動詞-ing形式表示的動作是正在進行的工作或習慣性的動作，如果和主句謂語的動作不能同時發(fā)生時，則不能用-ing形式做定語而必須用定語從句形式。如：昨天來我們學校的那位教授在明天給我們做報告。3.Theprofessorwhocametoourschoolyesterdaywillgiveusalecturetomorrow.

不正確的表述：Theprofessorcomingtoourschoolyesterdaywillgiveusalecturetomorrow.

總結：-ing形式做定語通常從以下三方面考查,即:

1)說明被修飾詞的性質,特征或用途。如:

1.Theysetupanoperatingtableinasmalltemple.他們將手術臺架設在一座小廟里。

2.Hemaybeinthereadingroom,forallIknow.他說不定在閱覽室里。

3.Ladiesandgentlemen,pleasegoandwaitinthemeetingroom.

女士們先生們,請去會議室等待。

2)與被修飾詞為主動關系且表示正在進行的動作或習慣性的動作。如:

1.Therewereabout200childrenstudyingintheartschool.

有大約二百個孩子在這所藝術學校學習。

2.WhoisthewomantalkingtoourEnglishteacher?

正在和我們英語老師談話的那位婦女是誰?

3)有些-ing形式已經(jīng)轉化成形容詞,常做定語用來修飾物,表示“令人……”。常用的此類詞有:exciting,amusing,amazing,astonishing,shocking,puzzling,confusing,

disappointing,discouraging,pleasing,striking,boring,tiring,touching,moving,

interesting,satisfying,terrifying,frightening等。如:

1.Thatmusthavebeenaterrifyingexperience.那準時一段可怕的經(jīng)歷。

2.Theexperimentwasanamazingsuccess.那項試驗是一個驚人的成功。

3.Thereisapagemissingfromthisbook.這本書缺了一頁。

4)有些-ing形式已經(jīng)轉化成名詞,常做定語用來修飾物Thescanningelectronmicrographs這些電鏡掃描照片

除了-ing形式能做定語外,如果-ing形式與被修飾詞是被動關系,就用它的被動式,即beingdone.beingdoing通常表示正在被做,常做后置定語。如:

1.Thetallbuildingbeingbuiltnowisournewschool.

正在被建的高樓是我們的新學校。

2.Thequestionbeingdiscussedwaspresentedbytheheadmaster.

正在被討論的問題是被校長提出的。

-ing形式做定語專練

1.Theladysaidshewouldbuyagiftforherdaughterwiththe_____.

A.20dollarsremained

B.20dollarstoremain

C.remained20dollars

D.remaining20dollars.

2.Thewildflowerslookedlikeasoftorangeblanket______thedesert.

A.covering

B.covered

C.cover

D.tocover

3.Iwastoldthattherewereabout50foreignstudents____Chineseintheschool,most_____werefromGermany.

A.study;ofwhom

B.study;ofthem

C.studying;ofthem

D.studying;ofwhom

4.Thequestion______atpresenthassomethingimportanttodowithourdailylife.

A.tobediscussing

B.todiscuss

C.beendiscussed

D.beingdiscussed

5.Chinaisa_____country______tothethirdworld.

A.developed;belongs

B.developing;belonging

C.developing;belongs

D.developed;belonged

6.Whoistheman______totheteacher?

Amodelworker_____ourschool.

A.talks,visits

B.istalking;isvisiting

C.talking;visiting

D.talking;visited

7.Howmanyofus________,say,ameetingthathasnothingtodowithuswillbeinterestedinthediscussion?

A.attend

B.attending

C.toattend

D.haveattended

8.Theflowers_____sweetinthebotanicgardenattractthevisitorstothebeautyofnature.

A.tosmell

B.smelling

C.smelt

D.tobesmelt

答案:DADDBCBB

一、動詞-ed形式作定語過去分詞作定語往往與被修飾的詞靠得很緊,漸漸地成為一個復合詞。這種分詞叫分詞形容詞,實際上相當于一個單純的形容詞,除表示“已完成”的動作之外,還表示“被動”的意義。如：spokenEnglish(英語口語)；icedbeer(冰凍啤酒)；cookedfood(熟食);friedchips(炸土豆條);但要注意不及物動詞的過去分詞常表示“完成”的動作,而不表示“被動”意義。如:boiledwater(開水);fallenleaves(落葉);therisensun(升起的太陽)等。1.Thetallmanisareturnedstudent．高個子的那個人是個歸國留學生。2.Myparentsarebothretiredteachers．我的父母都是退休教師。(1)前置定語單個的動詞-ed形式,一般放在被修飾的名詞的前面,作前置定語。Theexcitedpeoplerushedintobuilding.激動的人們沖進大樓。Losttimecanneverbefoundagain．虛度的時光,無法挽回。(2)后置定語①少數(shù)單個動詞的-ed形式,如left等,只能作后置定語。1.Everythingusedshouldbemarked．所有用過的東西應該做好標記。2.Thebooksleftareformystudents．剩下的書是給我的學生的。②動詞-ed形式短語作定語時，通常要放在被修飾的名詞的后面，在意思上相當于一個定語從句。1.Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活動嗎?(=Thathasbeenplannedfortonight)2.Themeeting,attendedbyalotofpeople,wasasuccess．這次會議有很多人出席,開得很成功。(=whichwasattendedbyalotofpeople)1)Mostoftheartists__________tothepartywerefromSouthAfrica.A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited2)Thefirsttextbooks________forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written3)TheOlympicgames,_______in776BC,didn'tincludewomenplayersuntil1912.A.firstplayingB.tobefirstplayedC.firstplayedD.tobefirstplaying4)Pricesofdailyfoods_______throughacomputercanbelowerthanpricesinstores.A.areboughtB.boughtC.beenboughtD.buying5)Mr.Smith,____ofthespeech,startedtoreada____novel.A.tired,boringB.tiring,boredC.tired,boredD.tiring,boring二、動詞-ed形式作表語過去分詞作表語并無“完成”或“被動”之意，而是表示主語的狀態(tài)或思想感情等。如：Helookedworriedafterreadingtheletter．看完信后,他顯得很憂慮。Whenweheardofit,weweredeeplymoved．當我們聽到這件事時,被深深地感動了。Heseemedquitedelightedattheidea．聽到這個想法,他似乎很高興。作表語的-ed形式可被much,very,quite等所修飾。Iwasverypleasedatthenews．聽了這消息我很高興。Hegrewmuchtiredofthework．他十分厭倦這工作。Heseemedquitedelightedattheidea.聽了這想法他似乎很高興。1)Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget____bythehour.A.payB.payingC.paidD.topay2)AswejoinedthebigcrowdIgot____frommyfriends.A.separatedB.sparedC.lostD.missed3)Thepilotaskedallthepassengersonboardtoremain____astheplanewasmakingalanding.A.seatB.seatingC.seatedD.tobeseating三、動詞-ed形式作賓語補足語能用作賓語補足語的過去分詞一般都是及物動詞,表示被動意義或已完成意義,有時候兩者兼而有之。作賓語補足語的過去分詞與賓語有邏輯上的動賓關系,即賓語是過去分詞動作的對象。如:Shefoundthedoorbrokeninwhenshecameback．她回來時發(fā)現(xiàn)有人破門而人。Mygrandfatherhadhisoldhouserebuilt．我爺爺找人重修了一下他的舊房子。動詞-ed形式作賓語補足語的基本用法動詞的-ed形式可以在“主語+謂語+賓語+賓語補足語”句型中充當賓語補足語。在這一結構中,動詞-ed形式和它前面的賓語構成邏輯上的被動關系。如果這種句子改為被動語態(tài),原來的賓語補足語變成了主語補足語。1.Imustgetmybikerepaired．我必須請人修理自行車。(賓語補足語)2.Thegirlwasfoundbeatenblackandblue．人們發(fā)現(xiàn)那女孩被打得青一塊紫一塊。(主語補足語)(1)動詞-ed形式可作表示感覺和心理狀態(tài)的動詞的賓語補足語,這類動詞包括see,hear,watch,notice,feel,find,think,suppose,consider等。Ihaveneverheardhimspokenillofothers.我從未聽過有人說他的壞話。Shefeltagreatweighttakenoffhermind．她覺得心里輕松了些。Theyconsideredthemattersettled．他們認為這問題解決了。(2)動詞-ed形式可作使役動詞的賓語補足語,這類動詞包括make,get,have,keep,leave,hold等。Ihavemyhaircutonceamonth．我每個月理一次發(fā)。Hewastryingtomakehimselfunderstood．他正努力使別人聽懂自己。Sheheldherhandspressedagainstherface.她用雙手按著臉。“have+賓語+done”結構有三個含義：①(請人)把某事做完。Shehadherhouserepaired．她請人把屋子修好了。Wheredidyouhaveyourhaircut?你在哪兒理的發(fā)?②參遭遇某種意外情況。Hehadhishatblownawayonhiswayhome．在回家的路上他的帽子被吹掉了。Shehadherwalletstolenyesterday.昨天她的錢包被偷了。③完成某事(自己也可能參與)。Ihavehadallmyspellingmistakescorrected．我把所有的拼寫錯誤都改正了。Hehashadonethousandyuansavedthisyear．他今年已存了1000元。(3)動詞-ed形式可作表示希望、要求、命令等動詞的賓語補足語，這類動詞包括like，want,wish,expect,order等”這一類動詞的后面作賓語補足語。Hewon’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting．他不喜歡在會議上討論這樣的問題。ThestudentswishtheTVserialplayscontinued．學生們希望電視連續(xù)劇繼續(xù)播下去。(4)過去分詞用在“with+賓語+賓補”這一結構中,過去分詞與賓語之間是動賓關系。Withmanybrightlycoloredflowersplantedaroundthebuilding,hishouselookslikeabeautifulgarden．周圍種了許多色彩鮮艷的花,他的房子看上就像一座漂亮的花園。1)Goodmorning.CanIhelpyou?I’dliketohavethispackage_____,madam.A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed2)Themissingboyswerelastseen___neartheriver.A.playingB.tobeplayingC.playD.played3)Themanagersdiscussedtheplanthattheywouldliketosee____thenextyear.A.carryoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout4)Mrs.Brownwasmuchdisappointedtoseethewashingmachineshehadhad________wentwrongagain.A.itB.itrepairedC.repairedD.toberepairedⅠ.單項選擇：1.Fromthedates____onthegoldcoin,wedecidedthatitwasmadefivehundredyearsago.A.markingB.markedC.tobemarkedD.havingbeenmarked2.Itwassolargearoomthatahundredpeoplelooked____init.A.losingB.lostC.toloseD.havinglost3.Lawsthatpunishparentsfortheirlittlechildren’sactionsagainstthelawsgetparents____.A.worriedB.toworryC.worryingD.worry4.With____leaves____intheeartheveryyear,thesoilbecomesricherandricher.A.falling;buryingB.fallen;buriedC.fallen;buryingD.falling;buried5.Shewasgladtoseeherchildwell____careof.A.takeB.tobetakenC.takenD.taking6.Friendshipislikemoneyeasiermadethan____.A.keptB.tobekeptC.tokeepingD.beingkept7.Don’tuseword