語(yǔ)文小說(shuō)復(fù)習(xí)

第6節(jié)探究王維與藥店少女王維在居士山隱讀時(shí)，一日偶患小病，到藥店買藥，見(jiàn)柜內(nèi)一位少女，衣著素雅卓絕，便想試一下她的才情。于是上前道：“姑娘，我忘帶藥方，但憑記憶要幾樣藥，不知可否？”姑娘同意后，王維先后說(shuō)了下面幾樣藥，沒(méi)想到姑娘都對(duì)答如流。后來(lái)王維及第，就到藥店向那女子求婚，果然喜結(jié)良緣。①我要買宴罷客何為。②我二買黑夜不迷途。③三買艷陽(yáng)牡丹妹。④四買出征在萬(wàn)里。⑤五買百年美貂裘。⑥六買八月花吐蕊。⑦七買蝴蝶穿花飛。姑娘才思敏捷，你估計(jì)她是怎樣回答的？答案①宴罷酒酣客“當(dāng)歸”；②“熟地”不怕天黑夜；③牡丹花妹“芍藥”紅；④萬(wàn)里戍疆是“遠(yuǎn)志”；⑤百年貂裘是“陳皮”；⑥秋花朵朵點(diǎn)“桂枝”；⑦“香附”蝴蝶雙雙歸。1.(2011·江西卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。(文本見(jiàn)本單元第1節(jié)“真題探究”)小說(shuō)的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒(méi)有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。(7分)答：______________________________________________________________________

解析小說(shuō)對(duì)瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包前后的言行、心理變化都有明確表述，把這些信息提取出來(lái)加以整合即可。答案(1)不會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格使然；②瓦薩卡善良，即使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；③瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；④瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己對(duì)小包有所企圖是“鬼迷心竅”；⑤瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走”，表明瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小包也不會(huì)據(jù)為己有。(2)會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格及小說(shuō)中的相關(guān)情境使然；②瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；③社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡——家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書的同學(xué)成了有錢人；④周圍沒(méi)人，為瓦薩卡擺脫窘境提供了難得的機(jī)遇；⑤當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是“把他偷光了”，表明瓦薩卡在心里已把小包視為己有。評(píng)析此題考查對(duì)人物形象評(píng)價(jià)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)要關(guān)注全篇，不可攻其一點(diǎn)、不及其余，要一分為二，看人物要全面。2.(2011·新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。(文本見(jiàn)本單元第2節(jié)“真題探究”)小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)答：______________________________________________________________________

答案觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”“血緣”“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血脈的故事”；③彭先生的戀愛(ài)故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水、應(yīng)該“一家親”的主題。觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。①“血”有類型之別，而語(yǔ)言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的精巧構(gòu)思；②小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，以“血型的故事”為題，可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水、應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。怎樣解答探究題？【例題】(2011·新課標(biāo)全國(guó)卷)(文本及問(wèn)題見(jiàn)本節(jié)“真題探究”)考生答案抽樣一：不合適。血型的故事就應(yīng)該以驗(yàn)血型情節(jié)為主，而本文涉及到驗(yàn)血型的情節(jié)很少，從篇幅上講，以“血型的故事”為題顯得文不對(duì)題，有失偏頗。而“血的故事”，則以“血”為主要情節(jié)，前后貫串，是故事的線索，帶起了全篇。再者，文中還有“輸血”的情節(jié)，而這一情節(jié)顯然是“血型”不能概括的?？忌鸢赋闃佣汉线m?！把墓适隆敝校軟_突發(fā)展到高潮，是以血型相同解決問(wèn)題的，因而“血的故事”不能完全包括這些情節(jié)。輸血時(shí)獻(xiàn)血的人可以有很多，但關(guān)鍵時(shí)刻，血型不對(duì)可是要出危險(xiǎn)的，所以，在本文中，“血型”的問(wèn)題是關(guān)鍵所在，因而以“血型的故事”作為題目是合適的。錯(cuò)因分析抽樣一只是從情節(jié)的多寡來(lái)判定題目是否合適，而沒(méi)有深入文本，沒(méi)有顧及文本中其他的人、事和情節(jié)，視野太狹隘。抽樣二談出了部分合理因素，如“矛盾沖突發(fā)展到高潮，是以血型相同解決問(wèn)題的”，但答案同樣沒(méi)有點(diǎn)出故事背后的東西，顯得淺薄。閱讀下文，完成文后題目。(文本見(jiàn)本單元第5節(jié)“糾錯(cuò)體驗(yàn)”)不愛(ài)拉琴的“他”卻成了當(dāng)年音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)成績(jī)最優(yōu)秀的畢業(yè)生。試探究：這樣的結(jié)果蘊(yùn)涵著怎樣的深刻意蘊(yùn)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母形?。答：______________________________________________________________________

——對(duì)點(diǎn)突破，強(qiáng)化矯正解析本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這篇小說(shuō)寫的是一個(gè)不愿拉琴卻被逼學(xué)琴的孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。考生可以從“他”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、其父親的教育方式、他人的態(tài)度等方面分析。“他”雖然琴拉得很好，卻沒(méi)有辦法投入感情?！八弊詈箅m然是畢業(yè)成績(jī)最優(yōu)秀的畢業(yè)生，卻發(fā)出了“終于可以不拉琴了”的喊聲。從“他”的經(jīng)歷上可以看到畸形的教育觀念和教育方式，而這樣的結(jié)局自然是對(duì)現(xiàn)行教育制度的諷刺。另外，從“他”因拉琴時(shí)融入了情感才獲得了成功這一點(diǎn)出發(fā)，考生可以得出真正的藝術(shù)必須有感情的投入這一結(jié)論。答案(示例)(乎1)這樣任的結(jié)拌果是洋對(duì)應(yīng)摟試教徑育的毫諷刺鍬與控桂訴。(2更)從兒易時(shí)起寒近二攪十年有，主炒人公乏從來(lái)巴沒(méi)有知真正蚊喜歡田過(guò)拉據(jù)琴。濤但在潑父親穿的逼侵迫下里從未葛間斷督過(guò)練傅琴。義最終尊因表桃達(dá)內(nèi)背心對(duì)朋父親謝逼迫遍他拉搏琴的唐不滿素而拉室出動(dòng)譽(yù)人的比曲子拆。(3軟)深刻克地批迫判了澤強(qiáng)迫楚式的源應(yīng)試絹教育凱泯滅勿個(gè)人彎興趣重、禁球錮孩溝子心唉靈的靈弊端翻。(4跪)當(dāng)今睛社會(huì)炎這種受情況爐仍屢債見(jiàn)不距鮮，拉所以裹，教敞育者座應(yīng)該養(yǎng)尊重折每個(gè)膚學(xué)生斷的不暮同需痰求和捆愛(ài)好胞，因掙材施耽教，爺培養(yǎng)浙出身貧心健色康的幻玉人才烏?？季V鋪解讀探究撓題作曲為體哥現(xiàn)新穩(wěn)課標(biāo)紋、新怎高考訂特色耽的一憐種新封題型異，是姿文學(xué)惱類文告本閱找讀命累題的此亮點(diǎn)刮。無(wú)椒論是堂在散瞇文探問(wèn)究題住還是言小說(shuō)枝探究詞題的泳命制忍上都茄比較強(qiáng)成熟聯(lián)，探贏究意老味強(qiáng)柔，而報(bào)且特識(shí)色鮮險(xiǎn)明。1．關(guān)徑于探昆究的仍考點(diǎn)顆說(shuō)明剝有三筑，命繭題的久重點(diǎn)陸放在綱第一壓點(diǎn)上勢(shì)，即朵從不擠同的軋角度兄和層妨面探把究作短品的享豐富棗意蘊(yùn)道及內(nèi)觀涵的目民族拘心理扔和人銅文精幸神。2．命倚題題衡型多品為要散求學(xué)豪生在堂整體鞠感知退文本要的基滋礎(chǔ)上耽大膽鉆質(zhì)疑煮，品吉味小除說(shuō)的雅寫作服方法棄、語(yǔ)法言文推字、孫思想錯(cuò)情感胞、謀愧篇布汁局等婚。如壯：這業(yè)篇文虹章在截寫法沿、語(yǔ)題言、肉形象鑰方面撿有什撫么特沿點(diǎn)？災(zāi)如何浸評(píng)價(jià)段某個(gè)脆人物筋？對(duì)錘文中畝的哪齒些觀籠點(diǎn)贊施成或您不贊重成，各為什丘么？柜不同逆人物杯、文棟本對(duì)尼某一邪問(wèn)題欣的不飛同看隨法，途如何胞評(píng)價(jià)席。3．小護(hù)說(shuō)閱眠讀探裕究題孤作為刷一種見(jiàn)新題澤型，柏其立雞意強(qiáng)雷調(diào)小遮說(shuō)的烈整體著閱讀絲式，對(duì)鑰小說(shuō)蛋的詞活語(yǔ)、循技巧巨、人粘物、盾主題攪進(jìn)行架深度蛇或廣外度的廳探究泥。未饞來(lái)可獎(jiǎng)能會(huì)狐出現(xiàn)住變化巨，如長(zhǎng)考查聰學(xué)生賓能否傻緊扣坦文本杰在領(lǐng)幣悟主碼旨的勝基礎(chǔ)享上鑒魄賞形緞象、獨(dú)語(yǔ)言捆、作座品的垮價(jià)值屬取向幫；強(qiáng)資調(diào)閱浸讀與您認(rèn)知桃的關(guān)呀系，扇既要微讀者漁通過(guò)刻閱讀亡深化運(yùn)認(rèn)知意，又功要讀從者根愧據(jù)自新身的旅認(rèn)知?dú)w對(duì)作勞者的傘觀點(diǎn)隸或文秒本的雖重要聞?wù)Z句轟進(jìn)行損評(píng)價(jià)蠅，或今對(duì)文死本中咸某個(gè)根觀點(diǎn)耗或與備文本盟相關(guān)癢的某宮一生掙活感敞受發(fā)燦表自揪己的當(dāng)看法遭。1．分析文劫本所程蘊(yùn)涵濫的民令族心歇理不少文爸學(xué)類罷文本澆在反浮映現(xiàn)瓣實(shí)生怎活的眠同時(shí)涼也蘊(yùn)鳳涵了腥民族幕心理除和人席文精屈神。?？忌y要想未分析皆文本泰中所全蘊(yùn)涵催的民枯族心男理，扣首先宗需要功了解拴中國(guó)享人的忙民族僻心理排特征償。中棗國(guó)人瘋的傳拜統(tǒng)心奔理特蕩征：(1涼)勤勞半儉樸拌，自念強(qiáng)不丈息；(2軋)求同干務(wù)實(shí)泥，謙丙和持臨中；(3術(shù))家庭主為重歌，親龍疏有乒別；(4懶)尊君誘愛(ài)國(guó)陸，尊捏父愛(ài)擴(kuò)家，扯尊師婆重道主，尊孫長(zhǎng)愛(ài)陜幼。恥當(dāng)代窩中國(guó)休人的天民族叛心理篩特征算：(1蓬)愛(ài)國(guó)起愛(ài)家腐，關(guān)橋心社遭會(huì)；(2抽)義利違兼顧獸，禮拔貌文宮明；(3叉)勤奮悲樸實(shí)帽，勇即敢謙暗和；(4漸)標(biāo)新沙立異歌，敬導(dǎo)業(yè)樂(lè)全群。考點(diǎn)春一爛分析惠文本列中蘊(yùn)野含的民族脊心理嘴和人東文精譜神——記知虎識(shí)，抵提能望力2．分析文哪本所節(jié)蘊(yùn)涵遞的人汽文精澇神“人文精誕神”包含旱三個(gè)渴元素魂，第氏一是北人性競(jìng)，即雞對(duì)人谷的尊槐重，倡強(qiáng)調(diào)酬人的啦尊嚴(yán)著，實(shí)評(píng)際上攝也就啦是廣境義的槳人道便主義血精神憲；第篇二是梳理性趙，即說(shuō)對(duì)真昂理的搭追求慚與思暴考，筆是廣男義的唉科學(xué)布精神茄；第計(jì)三是步超越框性，溝即對(duì)用生命態(tài)意義傻的追純求。對(duì)文觀學(xué)類警文本勵(lì)中的萌民族原心理隱、人技文精雜神的挺分析朽，考受生可叨以從急以下閉兩個(gè)毒方面郵來(lái)作英答：第一滔，亮怪明文鐵本所曾蘊(yùn)涵框的民嬸族心離理或拳人文度精神慶；第露二，易結(jié)合摸文本描中的件具體槳情節(jié)喬、內(nèi)最容進(jìn)怖行簡(jiǎn)區(qū)要分露析。(2踩00夾8·江蘇卷)閱讀格下面溫文字底，完雕成后鍵面的首題目匠。(文本單略)小說(shuō)泛題為啦“侯糕銀匠奶”，嶄但寫鐮侯菊捐的文苗字多陪，讀挖結(jié)合慘全文睡探究寧作者躲這樣澡安排拴的理菜由?！岳?zé)說(shuō)法然，舉簡(jiǎn)一反鄉(xiāng)豐三解析本題亡考查穿從不行同的舅角度慚和層斗面發(fā)女掘作據(jù)品的譯豐富初意蘊(yùn)罷。第看一，糕可以骨從中懲國(guó)傳內(nèi)統(tǒng)倫希理角忍度思糞考，冰女兒獄的品怒質(zhì)多閥來(lái)自僻長(zhǎng)輩翁的影微響及亡教育垃，寫介侯菊怠正是嘩為了紗寫侯申銀匠忌。第灶一段停寫“侯銀鬧匠出找租花聲轎，辯不知證是什擋么道程理”，但萌仔細(xì)應(yīng)玩味允，應(yīng)崖該是肺指他堡勤勞息、精聯(lián)細(xì)、泄能干若，才績(jī)有女辟兒的灣勤勞菊、精史細(xì)、依能干翼。第獲二，姻可以限從重地要情爽節(jié)安格排的兄角度貧考慮番。女暖兒是針銀匠僻生活盯的主怨要部銷分，劑因而測(cè)寫女輔兒就楊是寫獵銀匠姑。第鼠三，繪可以昂從侯屯銀匠跨的人賀生況剛味分忌析，跪自古開女兒鼓都是哀嫁出稈去，降做父變親的省那種糾復(fù)雜寫心情導(dǎo)是難能以言催喻的狡，因珠而是悅以寫洲銀匠腿為主閣。第販四，僑藝術(shù)夸表現(xiàn)要手法腎，如撤材料頭安排王，明階寫與廟暗寫困，正當(dāng)面寫奏與側(cè)棒面寫盆的角喝度分馬析，章父女頓相依筒為命寺，寫槍侯菊序的生姑活自盆然就勇折射窩出侯暮銀匠拘的生滔活狀御況。軌第五旺，從農(nóng)小說(shuō)期蘊(yùn)含殺的民視族心冤理和福人文性精神到等社蘆會(huì)文嚷化中扭探討醒，即懇從文怖章所傘表現(xiàn)四的主選旨出就發(fā)，擊婆媳售、妯擱娌關(guān)湯系是叼傳統(tǒng)撐生活頌習(xí)俗濱的一狹部分止，可落以看動(dòng)出中的國(guó)傳估統(tǒng)美醬好的橫生活悄圖景透，體代現(xiàn)侯存菊處皮理好拉各種郵關(guān)系根時(shí)展老現(xiàn)的發(fā)人性雞、人禍情之用美。答案棵①小說(shuō)的瀉主旨混是表銅現(xiàn)侯峽銀匠垃，侯雀家父常女相南依為即命，寫侯菊念繼承撥了父六親的膀精細(xì)站、勤養(yǎng)勞等嗽品質(zhì)尖，寫翼侯菊激就是虎表現(xiàn)同侯銀忌匠。解②小合說(shuō)的腎主旨腎是表碗現(xiàn)侯舅銀匠譜，女拔兒出粘嫁是渾他生悠活中殿的大泄事，驕更多該描寫仁此時(shí)擴(kuò)此刻坑的情距景，導(dǎo)重點(diǎn)鄭突出棵，可孝以避垂免平著鋪直知敘。撕③小滅說(shuō)的繭主旨翅是表鹽現(xiàn)侯盒銀匠必，作魂者截祖取侯百菊出薄嫁前渣后的筋片段獄，正燃面描釣寫侯粥菊，鐵間接同烘托送出侯號(hào)銀匠穴的人鋸生況叉味。喜④小迎說(shuō)的乒主旨漸是表度現(xiàn)侯通銀匠蛙，作秤者實(shí)霜寫侯顆菊，等暗寫秒侯銀脖匠，創(chuàng)以有稍形寫敵無(wú)形憶，更幕有情始趣。揮⑤小馳說(shuō)的勁主旨蛇是表彩現(xiàn)侯闊銀匠姥，更多途描寫但女兒泊出嫁魔前后竭的情足景，萄在人廟物關(guān)發(fā)系中仙深刻撤表現(xiàn)才中國(guó)傾傳統(tǒng)師的人哲情美就、人么性美階，意煮味深延長(zhǎng)。紅⑥小群說(shuō)以抗動(dòng)來(lái)河寫靜躁，用光很多頃筆墨催，很墊多手促法來(lái)呼寫侯瞞菊，擺有心乓理描黃寫、鏟動(dòng)作思描寫品、語(yǔ)撞言描櫻寫，角而侯膊銀匠捷卻只典用心撥理描假寫來(lái)孔刻畫課他，杏相對(duì)盼較靜紹，作居者越傳是把土侯菊蒸寫得淚鮮活肆，把波年輕攜的侯栗菊的典生活吵寫得煎熱鬧謀、忙夸碌，叢越反屢襯出管年老始的銀匆匠孤到單、末寂寞呀的復(fù)信雜況蘆味?！皩?duì)作蝦品進(jìn)呆行個(gè)敲性化性閱讀袖和有系創(chuàng)意患的解詢讀”是新固課標(biāo)《考試非大綱》對(duì)考漠生探靜究能卡力的叢考查帖要求陶之一持。該墓考點(diǎn)辰是新純課標(biāo)盟教學(xué)液理念越在高脖考命切題中膠的具皆體體碎現(xiàn)，寫重點(diǎn)女在于掀檢驗(yàn)旦考生飄對(duì)文侄本中待的某粱些問(wèn)顧題是精否具建有獨(dú)靠特的蚊感受頁(yè)和體飄驗(yàn)。在具它體答罷題時(shí)父，考店生需晚要注浩意以已下四濃點(diǎn)：考點(diǎn)橡二芒對(duì)作餅品進(jìn)別行個(gè)云性化閱讀惡和有述創(chuàng)意班的解循讀——記知伏識(shí)，奧提能攻力1．總攬全柴文，滲整體灘把握對(duì)作憤品進(jìn)任行個(gè)紋性化疲閱讀告和有妖創(chuàng)意急的解墾讀的貓前提雨是對(duì)刷文本訊有充存分的岸了解杰和準(zhǔn)旨確的暑把握臨。考小生在皂閱讀黃文學(xué)育類文梯本時(shí)駁，要佳善于往抓住猴關(guān)鍵草語(yǔ)句存，理伍清全湯文脈賺絡(luò)，攤明白鄙文本顆所表魚達(dá)的旅主題吐，從排而對(duì)各全文月有一刃個(gè)整絞體的虧認(rèn)識(shí)泳和把搶握。2．選準(zhǔn)角瓶度、仆以小版見(jiàn)大在切稼合題加目要另求的客前提倘下，田選準(zhǔn)達(dá)切入臟點(diǎn)尤侵為重卷要。轎一般局來(lái)講遣，這表一切品入點(diǎn)卵必須勞滿足技以下嗎條件筍：其蘭一，賺能透崗視作弱品的霧主要謹(jǐn)意義殼或能祖表現(xiàn)箏作品暈的主誦要寫魔法；俱其二幼，作粒答時(shí)弱選取降的角怎度小河、巧響、新己。例惱如，劈燕就一途篇作矮品的息藝術(shù)艇特色僅進(jìn)行毛有創(chuàng)央意的滅解讀味時(shí)，授考生冤可以心賞析患其語(yǔ)城言特貢色，病分析廢文章洲在煉抽字、匹造句震、修炕辭手器法運(yùn)并用、夾語(yǔ)言剖風(fēng)格斗等方棋面的舒技巧象；可存以賞帥析其厭結(jié)構(gòu)層方面物的特風(fēng)色，月如文禁章在米開頭厘、結(jié)獸尾、困過(guò)渡楚、照苦應(yīng)、絞層次油段落張、伏柳筆鋪逼墊等乎方面霧的特伙點(diǎn)；霜可以桃賞析撈其表浙現(xiàn)技雪法，骨體會(huì)產(chǎn)象征繁、對(duì)利比、低烘托壟、動(dòng)護(hù)靜結(jié)鉆合、恢虛實(shí)彈相生廁、寓狐情于會(huì)景、揉托物址言志滅等手熱法的棒作用仔等。3．緊扣文混本，偶創(chuàng)新舅有“籌度”“緊驢扣文步本”添是指瞧根據(jù)懇不同架文本遭，進(jìn)睡行不調(diào)同的枝創(chuàng)意落解讀惱。如究小說(shuō)脖需要搬考生欣重點(diǎn)奴分析尺其思涼想內(nèi)改容、捉人物呼形象扔塑造釋、故破事情州節(jié)安員排等獻(xiàn)特點(diǎn)世，散兇文則指需要摔考生君重點(diǎn)凱分析堂其思半想內(nèi)海容、窮意境講、選蛛材、尸語(yǔ)言扮、線酬索設(shè)語(yǔ)置等土特點(diǎn)航?！皟€創(chuàng)新葛有‘放度’端”一碰是指琴創(chuàng)意陜解讀申不能瞇脫離圍文本定，二網(wǎng)是指喂考生屈在創(chuàng)萍意解緩讀時(shí)饞，不卻能根該據(jù)個(gè)咬人的壯主觀栗喜好般而作歡隨意叨的褒裳貶評(píng)私價(jià)，拿要做叼到解野讀既筒有個(gè)巧性，陰又符瓜合文河學(xué)創(chuàng)緞作的舞根本媽規(guī)律棄和人馬文準(zhǔn)濕則。4．結(jié)構(gòu)完嚼整，么力求勻簡(jiǎn)明考生沖要單腿刀直忌入、濾開門縮慧見(jiàn)山籠地提姻出論冒點(diǎn)，狼也就儲(chǔ)是提躺出自斃己對(duì)澆該文董的總蝴體評(píng)冬價(jià)。葛然后倍就原吉作內(nèi)抗容進(jìn)麻行介口紹、宵復(fù)述懲、引琴用，繞做到反結(jié)構(gòu)宵清晰監(jiān)、完筒整。需考生鉗在對(duì)角作品役進(jìn)行組個(gè)性辯化閱冠讀和哪有創(chuàng)胳意的么解讀養(yǎng)時(shí)，舍要做杜到語(yǔ)蜘言精朗練、廁簡(jiǎn)明威、嚴(yán)這謹(jǐn)，仰不刻蝴意地凱追求測(cè)語(yǔ)言灶的華理麗美攔、雕彎琢美右，而濃是力棗求使滔語(yǔ)言計(jì)具有影簡(jiǎn)潔悄美、患流暢扯美和菜樸素蘋美。(2杏01琴2·山東師消范大蝕學(xué)附醫(yī)中一觀摸)閱讀片下面軟的作雕品，團(tuán)完成可文后盼題目尚。(文本沿見(jiàn)本倘單元段第3節(jié)“激糾錯(cuò)躺體驗(yàn)盛”)本文轎題為逐“孤過(guò)石”森，請(qǐng)擺探究怒“孤截石”劍在表投現(xiàn)主多題方產(chǎn)面的董作用煮。解析本題城考查育對(duì)文田章題匙目鑒叼賞的止能力調(diào)。孤甜石，望孤單呢的不榮僅僅覺(jué)是石辜頭，血還有僵人?！肮率北憩F(xiàn)騙了與僻主人情公一退樣的賺人群牧的生臣活，“孤石”表現(xiàn)互了社般會(huì)上米的不杏公與徐錯(cuò)位低，“孤石”表現(xiàn)衰了人掠與人望之間墊的隔末閡。“孤石”寄托嘴了作鼠者對(duì)“朱慶覆們”的同兵情?！岳^說(shuō)法見(jiàn)，舉焰一反急三答案①以物喻旗人，無(wú)借“孤石”形象是地表蘇現(xiàn)主凱人公沾的生鄉(xiāng)豐存狀荒態(tài)，撞寄寓遮作者聲對(duì)朱嶼慶們獄生存武境遇汪的關(guān)招注。②小中寇見(jiàn)大畢，借峰助主鬧人公我的人編生經(jīng)補(bǔ)歷提啦出青治年成根長(zhǎng)過(guò)燦程中顧被社苗會(huì)普樂(lè)遍忽疤視的橫情感恰需求彎問(wèn)題倒。③針砭盾時(shí)弊賀，通薪過(guò)主莫人公扶的遭毫遇揭堡示社拖會(huì)在栽價(jià)值叉判斷妄上存驕在的貫錯(cuò)位皆現(xiàn)象候。④引發(fā)暮思考枝，通裂過(guò)對(duì)愚不同符層面漢人們導(dǎo)不同燦處事慣方式廣的敘受寫，正表現(xiàn)倒人與熟人之王間溝痛通的架隔膜扛。小說(shuō)福探究物題的犁探究帖點(diǎn)多妖種多章樣。涼不同票的探害究點(diǎn)均，有賊不同完的探它究思始路和斬答題潔