初中語文教育實習總結(jié)分享

Word版本，下載可自由編輯初中語文教育實習總結(jié)分享2個月的教導實習，頗多感慨，特就“設(shè)問析疑提升語文教學效率”這一角度寫一實習總結(jié)，歡迎各位踴躍發(fā)言！

設(shè)問析疑提升語文教學效率——教導實習總結(jié)

一個月的實習，讓我受益匪淺，初中語文教導實習總結(jié)。語文教學、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學這個方面談談我最深的體味。這些體味大概不如那些閱歷豐盛的教師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財寶。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文教師同時又是小學教務處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思量之后，我打算先從指導教師的上課風格、同學的語文水平、新教材的改革這些基本狀況入手。我總共聽了指導教師三堂課，其中兩堂通過多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給同學，課堂氣氛活躍。由于工作繁忙，他很少教我詳細該怎么分析課文、怎么調(diào)整氣氛、怎么設(shè)計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權(quán)交給同學。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明了都能學到東西，這堂課就算勝利了。這句話可以說是他對我指導的所有，但在后來的教學實踐中，我發(fā)覺這句話也是使我受益最多的。雖是簡容易單一句話卻賽過千言萬語。第二是對班上同學語文水平的調(diào)查。在見習的三、四天時光里，作文的批改再加上自習時光和課下時光的了解，我對班上的語文水平和每個同學的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛?教師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再認真的討論了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發(fā)揮同學的主體性、制造性，它從從前的應試教導轉(zhuǎn)為對同學語文水平和文化修養(yǎng)的提升上。全部的這些給我的惟獨一個訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學方式教學。

見習結(jié)束，我們進入國慶假期。通過假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛勞的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、高興感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體味到一個好的教學設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需靈便變通的。我的教案、我的課堂，同學的參加是一個不行忽視的極其重要的組成部分。下面，我詳細結(jié)合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導教師的贊揚?????和同學的喜愛?與接受。

我的課堂大都采納一種老師點撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引領(lǐng)同學回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把同學引領(lǐng)到預定的教學目標中。利用這