大學生學習方法總結

大學生學習方法總結大學是人一生中最為關鍵的階段,就應當對大學四年有一個正確的認識和規(guī)劃。大學生學習方法論文怎么寫呢?下面整理了關于大學生學習方法論文，供你參考。

大學生學習方法論文篇一

大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，就應當對大學四年有一個正確的認識和規(guī)劃，使自己能在以后的學習中享受到最大的快樂，在畢業(yè)時找到自己最喜歡的工作，把自己培養(yǎng)成為一個四有新人。大學里面，要學的東西很多，要培養(yǎng)的才能也很多。下面我結合自己的經(jīng)歷和經(jīng)歷，講講一些我認為比較重要的才能和學習方法。

首先是態(tài)度的轉變：進入大學的校園，就必須從被動轉向主動。在大學里，沒有人比你更在乎你自己的工作、學習、生活和將來，你必須成為自己將來的主人，你必須積極地管理自己的學業(yè)和將來的事業(yè)。積極主動首先表現(xiàn)為對自己的一切負責，不要讓高中那種學習方法繼續(xù)泛濫下去。比方說，有些同學認為英語重要，但學校不考試就不學英語，我們大三大四已沒有英語課了，但我們許多同學還是堅持進步自己的英語;或者，有些同學覺得自己需要參加社團磨練人際關系，但是因為害羞就不積極報名;還有的學生看到別人逃課，自己也跟著不去上課。對于這種消極、害怕的作風，你終有一天會付出代價的。

我曾在書中看到以下這句話：“在高中時，大學像是黑暗中的一盞明燈，指引著我們前進的方向，進了大學后，天亮了，我們不知道該向何處去〞。這正是部分一年級新生思想的真實寫照，許多同學入校后進入了目的盲區(qū)。有部分同學到了大四才開場做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的學生應該從進入大學時就開場規(guī)劃自己的將來。只要認真制定、管理、評估和調整自己的人生規(guī)劃，你就會離你自己的目的越來越近。

其次是自學的才能：大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養(yǎng)德智體全面開展的社會主義事業(yè)建立者和接班人，教育的內容是既傳授根底知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術開展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，老師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是老師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養(yǎng)和進步自學才能，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴老師的方案和安排，學生不能只單純地承受課堂上的教學內容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分表達自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。

大學生應該充分利用圖書館功能，培養(yǎng)獨立學習和研究的本領，為適應今后的工作或進一步的深造做準備。首先，老師課堂上都會提一些科學前沿內容，比方新材料、新制備工藝等等，此外還會有一些課外學習材料，尤其是到了高年級，所以大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。同樣，當我們在一門課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閱相關書籍文獻，理解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態(tài)。

1.大學里課程的學習。

一般說來，大學四年需要學習的課程有四五十門，每一個學期學習的課程都不一樣。大學一、二年級主要學習公共課程和根底課程，大學三年級主要學習專業(yè)根底課和部分專業(yè)課，大學四年級重點學習專業(yè)課和進展畢業(yè)設計、做畢業(yè)論文。大學老師講課有以下特點：一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內容，而且許多老師都使用多媒體授課，授課進度比較快，一節(jié)課可能要講授一章或幾章的內容。二是抽象理論多，直觀內容少。三是參考書目多，課外習題少。針對這樣的變化，我們必須盡快掌握科學的學習方法：首先是要做到主動預習，通過預習，理解課程的前后關系及內在聯(lián)絡，可以大體上對所學知識有一個初步的認識，不要求都懂，也不用花很多時間，但預習會很大程度上防止上課聽不懂的現(xiàn)象;其次是要認真聽課，不逃課不打瞌睡，努力進步聽課質量，緊跟老師的思路，適時記錄老師上課時所傳授的知識和詳細的、有特色的解題思路，不需太詳細，但層次要清楚，提綱挈領,突出難點、重點，作筆記一個最大的優(yōu)點還可以進步注意力,防止精力分散。有時候我們前面的內容沒聽懂，這是常有的，但不是接下來的內容就不聽了，只要把前面的結論當做量，接著往下聽。我個人覺得這個方法挺實用的.

然后是要獨立完成作業(yè)，大學的作業(yè)相對高中而言，量少而精，著眼于加深對原理的理解和考慮方法的培養(yǎng)，我做作業(yè)前一般都會把這次課的書本內容認真的看一遍再做作業(yè);最后，每隔一段時間，還要進展一次綜合復習，可以畫圖、畫表歸納整理，這樣你會對整個課本內容有一個全面、概括的理解，有利于加深理解和系統(tǒng)記憶。同時打好根底也是我們必須做的事情。在目前，大學成績往往決定你能否保研，能否找到一個好工作。假如你對它們有興趣，那你是幸運兒，可以享受學習的樂趣;但就算你沒有興趣，你也必須把這些根底打好。

2.做時間的主人，充分利用時間

大學期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機動性很大，科學的安排好時間對成就學業(yè)是很重要的。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習慣，在腦子最好用時于什么，腦子疲備時安排干什么，做到既調整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表，就要嚴格執(zhí)行，不要拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日做的習慣，千萬不要等明日。我生待明日，萬事成磋砣。其次，要珍惜零星時間，大學生活越豐富多采，時間切割得就越細，零星時間越多。

3.最后，動手才能的培養(yǎng)。

動手才能的重要性，我想不用我再證明了，尤其是對我們學習工科的人來說。無論學習何種專業(yè)、何種課程，假如能在學習中努力理論，做到融會貫穿，我們就可以更深化地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識,這就叫理論與理論相結合。因此，我建議同學們多項選擇些與理論相關的課程。大學里這種時機是很多的，比方我們每個人都要做的?大學物理實驗?，每一個都很經(jīng)典，都含有深沉的背景知識和思維，大家千萬不能應付了事!它們不僅讓我提早理解科研情況，更是對書本知識學習的一種促進。很多根底知識都會出如今你的實驗中，這樣你去學習書本知識還會覺得枯燥嗎?同時，你的操作才能，研究才能，創(chuàng)造才能等都會有一定的進步。

以上就是大學里幾項比較根本的才能和方法，最后送大家一句李開復的話：經(jīng)過大學四年，你會從考慮中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從方案中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從理論中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力.

大學生學習方法論文篇二

大學較初中和高中來說是一個更高層次的學習的平臺，對于大學生來說也是一生中很重要的學習階段。大學里，不再是老師教，學生照搬照學的學習形式，而是需要學生自己探究性的學習，這對于學生將來的開展以及學習才能的快速提升都是很好的時機。通過根底課程的學習，對大學生的正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成有很大的幫助;而通過專業(yè)課程的學習，不僅能幫助我們掌握所學專業(yè)的根底知識，而且還能為以后工作提供一定的專業(yè)根底，更重要的是通過對所選專業(yè)知識的學習，我們可以掌握學習一項專業(yè)知識的方法，這樣對以后的工作中對于新事物新知識的學習非常重要。但是讓人擔憂的是，當代大學生對于學習的興趣越來越低，因此，就此問題我們對其原因進展探究，并且相應提出關于大學生進步學習興趣的方法。

一.大學生缺乏學習興趣的原因

(1).大學生對所學專業(yè)沒有興趣。

大學生填報志愿選擇專業(yè)時并不一定完全是根據(jù)自己的興趣。可能是由于大多數(shù)人都認為這個專業(yè)前景看好或其別人的誤導或者是被錄取時被調劑而選擇了自己并不非常感興趣的專業(yè)。這就導致學生對自己的將來沒有明確的目的，更沒有足夠大的動力去學習。

(2).大學面臨的學業(yè)之外的誘惑過多。

當代大學生面臨互聯(lián)網(wǎng)、各種社團活動、戀愛等學業(yè)之外的誘惑。由于在高中這些東西都被制止接觸，所以，對于剛剛獲得自由的大學生來說無疑是很具有吸引力的。由于大學生把過多的時間投入到以上提到的事情上，因此會擠占學習的時間，隨著花在學習上的時間和精力越來越少，導致大學生對學習的興趣有所下降。

據(jù)近100份的有效問卷統(tǒng)計分析結果顯示，本校大學生中，平時男生花在打游戲上的時間每天平均4小時，女生花在看視頻，網(wǎng)上購物的時間每天平均

3.5小時。考試之前結果較之差異比較大，男生和女生花在玩電腦的時間都少于1小時。同時，問卷結果還顯示，70%的同學有上課用聊天的經(jīng)歷，而用聊天同學中的50%是和自己的男朋友或者女朋友聊天。

從以上結果我們可以看出，網(wǎng)絡和戀愛占用了大學生很大部分的學習時間，也是由于長期的沉迷于網(wǎng)絡和戀愛，使得大學生對于學習的興趣有所下降。

(3).大學生對于學習的目的認識不正確，學校的教學體制以及對學生的學習成果考察不合理

大學習面對大學的學業(yè)，認為學習的首要目的就是期末考試不掛科，長遠一點就是順利畢業(yè)，更長遠一點就是將來可以順利的找到一個比較好的工作。極少數(shù)同學是因為自己的興趣或者是為了實現(xiàn)自己的人生理想而進展大學課程的學習。與此同時，學校方面關于學生學習成果集程度的考察也存在一定的問題。如今絕大多數(shù)高校采取學分制，其實主要看的還是期末的考試成績。而大學老師的期末考試的考察形式也是幾乎是考課上講過的東西，這樣就導致了學生上課記筆記，臨考試之前突擊背筆記的學習形式。在這樣的教學理念的引導下，大學生很少進展考慮、質疑、創(chuàng)新，這都將導致學生缺乏學習的積極性，久而久之，學生就會失去學習興趣。

二.進步大學生學習興趣的方法

(1).提升大學生對所學專業(yè)的興趣

大學生選擇專業(yè)是在高考報志愿的時候，因此，對于高中老師的要求不再僅僅是可以讓學生以高分考入大學，同時要求適當?shù)南驅W生介紹一些專業(yè)相關的情況，以便于學生在報志愿的時候不至于過于盲目。當然，這對于已經(jīng)步入

大學校園的大學生來說為時已晚，已經(jīng)步入大學的大學生一般很難重新選擇專業(yè)，只有較少一部分可以通過某些途徑在大學重新選擇自己的專業(yè)，而大多數(shù)同學不能更換專業(yè)，所以，大學生大規(guī)模更換專業(yè)是不現(xiàn)實的。面對這種情況，就要致力于如何進步大學生對所學專業(yè)的興趣。

入學之初，各專業(yè)導員就應該向本專業(yè)的同學對專業(yè)進展根本的介紹，讓同學可以初步對所學專業(yè)有所理解。與此同時，要突出本專業(yè)至今尚存在的空白，這對于好奇心最重與不服輸?shù)木褡羁簥^的青年學子來說，就會極大的激發(fā)出他們對于此專業(yè)的興趣與學習此專業(yè)的積極性。

(2).充分利用網(wǎng)絡社團等對大學生有誘惑力的工具及平臺，用以進步大學生的學習興趣同一個事物，從不同的角度看就會又不一樣的效果，就像楊桃看的角度不同也有可能看到五角星的效果一樣。對于網(wǎng)絡、社團活動、戀愛這種貌似會誘惑大學生沉迷其中而影響學習的情況，假如處理的恰當，也能得到意想不到的結果。

大學社團也是不容無視的一個可以進步學生學習興趣的平臺。各個社團的組織者應該盡量多的組織一些和專業(yè)知識有關的有技術程度和知識含量的活動。通過活動的準備和開展，一方面有利于組織內成員學習更多的專業(yè)知識，另一方面也可以吸引更多有這方面興趣的同學參加，這樣可以到達了一陣春風喚醒整片大地的驚人效果。

對于大學生來說，戀愛這件事情已經(jīng)是得到了法律的認可，因此這是一件值得被認可的事情。事實上，并不是所有的情侶在一起都會影響學習，有很多的情侶在一起可以互相鼓勵，一起奮斗一起進步，這些都是有利于彼此共同成長的。面對這件事情，大學生自身的思想境界具有很大的決定作用，當然，與此同時，老師也應該進展適當?shù)闹敢?/p>

(3).采取溝通的方式端正大學生的學習態(tài)度，幫助大學生建立正確的學習觀并且適當修改學校的相關制度

教育是管理的目的，管理是強化教育的必要手段。因此，良好的思想政治教育對不大學生是至關重要的。學校及老師應該結合社會形勢、國家前途、自身社會責任，采取溝通的方式，引導大學生樹立科學的世界觀和正確積極的人生觀、價值觀，堅決的理想，樹立高遠的學習目的，增強內在學習動力。

與此同時，任課老師可以將封閉式教學轉化為開放式教學，學生可以在課堂上展示自己的觀點，還可以采用“發(fā)現(xiàn)式“教學方法進展自我探究，發(fā)現(xiàn)自身的缺乏的同時也對老師所講內容持質疑態(tài)度，這樣不僅能進步教學質量，也能更好的激發(fā)學生對專業(yè)學習學習的興趣。學校方面也應該更加注重考察學生的才能的提升而不是只關注期末考試分數(shù)。應適當鼓勵學生參加一些創(chuàng)新性大賽并制定一系列獎勵機制。

培養(yǎng)大學生的學習興趣是高校進步教學質量不能無視的重要方面，也是促使大學生安康成長的重要途徑。高校要為培養(yǎng)人才提供良好的學習和生活環(huán)境，同時學生也要樹立正確的學習態(tài)度，認識學習的重要性，明確開展目的，將學習興趣與自我開展有效結合，力做有益于社會的合格專業(yè)性人才

大學生學習方法論文篇三

一、精讀和閱讀

決定攻讀一門學科時，首先應該選定一本根本教材進展精讀。所謂根本是指其應是這門學科的一本全面、深化、經(jīng)典的著作，也就是說精讀了它，就會根本上掌握了該學科的全貌。所謂精讀是指要反復地閱讀它，不僅要通曉它，還要做到對其其本內容“倒背如流〞，這樣學生就可以掌握這門學科的骨架。然而僅僅如此還遠遠不夠，因為對于該學科，其知識可能還不夠“飽滿〞，因此學生必須閱讀大批有關文獻和其他書籍。所謂閱讀是指對于有些材料，學生不必全部通讀，可以選擇有關部分閱讀;同樣對于有些材料，學生也不必逐字逐句閱讀，可以“一目十行〞掃過。不過值得注意的是，雖然閱讀并不要求學生完全掌握所看的內容，但是學生必須對其所看材料的根本知識要有較透徹的理解，對深奧的部分至少要做到有一模糊印象。只有通過上述“實效〞性閱讀，學生對該學科的知識才會豐富起來。

假如是在校學生，學科根本教材多由授課老師選定，學生根本不用操心。假如不是在校學生，或者是在校學生，但老師選定的教材不夠精深，此時人們選定較深教材和鉆研它就有一定的難度。在現(xiàn)今提倡“終生學習〞的年代，應建議人們在不違犯循序漸進的原那么下，選擇經(jīng)典著作作為根本教本。一般來說，不管多么深奧的書，反復閱讀十幾遍，總是可以看得懂的。同樣，對于閱讀的材料，自學者也應該類似處理。精讀使人可以站立，閱讀使人可以飽滿，兩者結合起來，人們就可以在該專業(yè)上進展創(chuàng)造性工作了。

二、專與博

梁啟超說：“無專那么不能成，無博那么不能通。〞短短兩句話，深化地說明了專與博的關系。把主要精力放在自己的業(yè)務上，鉆研自己的專業(yè)，這是一個人的立身之本。然而要想有所成就，僅僅只有專業(yè)知識是不夠的。時至今日，人類的科學知識早已超出了經(jīng)歷范疇，為了表達其深邃思想必須使用數(shù)學。愛因斯坦在創(chuàng)立廣義相對論時，就曾經(jīng)向數(shù)學家詢問數(shù)學的最新進展，最終其使用黎曼幾何表述了他的理論。自然科學也從人文學科中獲得了營養(yǎng)，如符號學、哲學都為一些學科奠定了研究基調。最明顯的例子就是實證論是一些西方自然科學賴以生存的哲理基石?！?】類似地，在社會科學和人文學科中也出現(xiàn)了不同程度的數(shù)學化傾向，甚至是藝術也在追求理性表達力?？梢哉f人類各類知識在根本原理上都是相通的。美國哈佛大學規(guī)定每個專業(yè)學生都至少要“精修〞本專業(yè)以外六、七門功課，這是擴大學生眼界，讓知識貫穿起來，從而到達上乘境界的絕妙手段。

現(xiàn)今的科學和技術越來越專門化，任何一種專業(yè)耗盡人的一生精力也未必可以全部精通，因此“專〞是我們所處的專家時代的一個特征。同樣，現(xiàn)今的科學和技術也出現(xiàn)了交融、溝通的現(xiàn)象，因此“博〞也是學者在現(xiàn)今時代獲得成功不可或缺的一個因素。只有“專〞深、“博〞學的人，才有可能獲得最偉大的成就。

三、細節(jié)和原理

英國哲學家、數(shù)學家懷海特說：“大學的理想與其說是知識，不如說是才能。它的責任就在于使青年人的知識變成成年人的才能。〞【2】而才能的形成很大程度上取決于人們的思想深度和洞察力。所以他又說：“在中小學階段，學生在精神上是埋頭在書桌上的;在大學里，他就應當站起來環(huán)顧四周……大學的職能就在于使你可以為原理而擺脫細節(jié)。〞【2】

細節(jié)指的是一門學科的“詳細〞知識和技能，按照學生所獲得的訓練經(jīng)歷，它能以一種類似“程序〞的固定方式進展學習和操作;而原理卻是根本性的，它是一門學科的“抽象〞思想，它以一種“潤物細無聲〞的方式滋潤人的理智和創(chuàng)造力。人類的科技史告訴我們，所有民族無一例外地都重視知識和技能，但是在重視原理的程度上卻存在很大差異。但凡很重視原理的民族，他們的科學知識往往是系統(tǒng)性的，且具有很強的理論性和普適性。我們知道，具有很強理性的系統(tǒng)知識是很容易深化的，并且隨著人類知識的積累和深化，它又以很大的概率保證人類的思想觀念遲早會發(fā)生革命性轉變，即導致人類在思想認識上不斷地打破和更新。

事實上，人類許多進步都直接來自于人類思想觀念的宏大轉變，因此重視原理的民族往往在科學技術上居于領先地位。康德在談到幾何學時，說到：有的人死盯著圖形研究，而有的人卻站起來，從原理上立法，于是我們就有了幾何學公理體系。我們知道第一個純粹從原理出發(fā)的學科是歐幾里德幾何體系。關于它，愛因斯坦這樣評價道：“世界第一次目睹了一個邏輯體系的奇跡，這個邏輯體系如此精細地一步一步推進，以致它每一個命題都是絕對不容置疑的——我這里說的是歐幾里德幾何。推理的這種可贊嘆的