少兒美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得

第第頁(yè)少兒美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得***教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)環(huán)境舒適，教學(xué)服務(wù)周到，堅(jiān)持以培育青少年兒童的繪畫(huà)愛(ài)好，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，培育美術(shù)新苗為宗旨。畫(huà)室老師有豐富的教學(xué)閱歷，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念，畫(huà)室老師依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，及現(xiàn)有的水平設(shè)計(jì)內(nèi)容，實(shí)行小班教學(xué)及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。

易主管給我支配的是第一、二周聽(tīng)課當(dāng)助教，我常常是在她班上聽(tīng)課的'，她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。年紀(jì)輕輕就當(dāng)上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

在聽(tīng)課階段，我仔細(xì)聽(tīng)課，作記錄，〔學(xué)習(xí)〕老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)依據(jù)同學(xué)程度、接受力量調(diào)整講課速度和難度，易老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，最終有機(jī)會(huì)走上我憧憬已久的講臺(tái)。究竟是在這里第一次面對(duì)同學(xué)，第一次單獨(dú)站在講臺(tái)上，有些緊急，不過(guò)更多的是興奮。我是接替歐陽(yáng)老師的課，我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊急心情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學(xué)覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。小伴侶們果真談?wù)摷娂?，這是誰(shuí)啊，不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)清靜下來(lái)。隨著“1、2、3”的喊出，我緊急已去了一半。我細(xì)心預(yù)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是易老師耐煩指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越沉著，越上越冷靜。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的繪畫(huà)練習(xí)讓我更明確，同學(xué)汲取了〔什么〕，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，同學(xué)也比較熟了，畫(huà)面效果也不錯(cuò)，讓我覺(jué)得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預(yù)備，課上自然發(fā)揮自如。

如今的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)新生，心里的底氣也比之前更足了。由于我可以充分的了解他們，教案就是講課的書(shū)面形式，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，把握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)〔班級(jí)〕的課，啟蒙班和國(guó)畫(huà)班，啟蒙班的小伴侶大部分都是三、四歲，在之前都沒(méi)有過(guò)繪畫(huà)基礎(chǔ)，所以第一節(jié)課主要是教他們熟悉顏色及畫(huà)最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條。后面就漸漸增加了難度，不過(guò)我是以手工跟繪畫(huà)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，也互相穿插。國(guó)畫(huà)也是一樣，從最基本的握筆姿態(tài)，熟悉材料工具開(kāi)頭，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規(guī)定好的，但是人的思維是敏捷的，所以我一般都要在不轉(zhuǎn)變課題的基礎(chǔ)上自己再調(diào)整，這樣的話(huà)同學(xué)會(huì)更簡(jiǎn)單接受，在完成課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，適當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)，讓同學(xué)能“吃的飽”。

在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我都仔細(xì)地備好每一節(jié)課，讓同學(xué)了解和學(xué)到更多的東西。在課堂上我一般都會(huì)提問(wèn)，尤其是針對(duì)那些害羞的同學(xué)，以此來(lái)鼓舞他們，增添他們的自信;

有主動(dòng)發(fā)言，賜予表?yè)P(yáng)，當(dāng)同學(xué)回答完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯(cuò)”“很棒”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)〔其他〕〔同學(xué)〕補(bǔ)充，這樣，課堂就變的更活躍了。

我認(rèn)為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì)同學(xué)去如何