節(jié)奏與旋律 部編版道德與法治七年級(jí)下冊

7.2節(jié)奏與旋律我校七年級(jí)10班學(xué)生101宿舍長學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部成員阿棟同學(xué)

劃書：在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。阿棟同學(xué)在多個(gè)集體中要求督促本宿舍同學(xué)遵守宿舍紀(jì)律。努力提高各科的成績，不給班級(jí)拖后腿。按時(shí)檢查宿舍衛(wèi)生情況并做好登記。職責(zé)職責(zé)職責(zé)

多個(gè)集體角色阿棟的節(jié)奏集體的旋律（要求）學(xué)生會(huì)成員按時(shí)檢查宿舍衛(wèi)生情況并做好登記。班級(jí)需要經(jīng)常起早檢查宿舍衛(wèi)生情況并做好登記，有時(shí)起不了那么早。1、能很好遵守班規(guī)2、努力提高各科的成績，不給班級(jí)拖后腿。1、上課有時(shí)睡覺2、初中學(xué)習(xí)任務(wù)重，有時(shí)各科作業(yè)沒有按時(shí)完成。要求督促本宿舍同學(xué)遵守宿舍紀(jì)律。能很好管理宿舍，履行職責(zé)。宿舍會(huì)員舍長

思考一：阿棟同學(xué)屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，請思考個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系。和諧時(shí)不和諧時(shí)無法統(tǒng)一節(jié)奏一、我在多個(gè)集體中1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系狀況結(jié)果（要求）①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律()時(shí)我們就可以順利地()集體②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律()時(shí)我們需要調(diào)整自己的()③不同集體中的角色無法()時(shí)角色之間的沖突就可能給我們帶來()和諧融入不和諧節(jié)奏統(tǒng)一節(jié)奏煩惱情境一：阿棟兩周前給校長寫了一封信。在信中，他結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。他的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為他“出賣”了班集體。

①在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？②阿棟是否出賣了班集體？為什么？學(xué)校阿棟結(jié)合自己班級(jí)存在的問題,向校長提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議,是從學(xué)校整體利益出發(fā),自覺讓班級(jí)利益（局部利益）服從學(xué)校整體利益的做法,是維護(hù)學(xué)校利益的正義行為。P67-68探究與分享學(xué)校班級(jí)局部利益整體利益角色之間的沖突

一、我在多個(gè)集體中①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等，依據(jù)自身情況理智對待。2.如何解決角色之間的沖突？②當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從（）出發(fā)，自覺地讓（）服從（），（）服從（）?；颍ㄔ鯓幼屪约焊玫厝谌爰w？）整體利益局部利益整體利益?zhèn)€人利益集體利益

相關(guān)鏈接：P69探究活動(dòng)的改寫

甲：班里幾個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)常聚在一起,有時(shí)一起寫作業(yè)，有時(shí)一起研究試題，經(jīng)常提前上教室學(xué)習(xí)。

乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。丙：年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課便聚在一起聊網(wǎng)絡(luò)游戲,只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。生活背景相似個(gè)性相似志趣相投是什么原因讓他們走在一起？集體中的小群體班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱。群體1群體2

我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。探究與分享甲班級(jí)里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱。乙我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也相互幫助丙年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。這些小群體是怎樣形成的？1小群體的形成原因在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

生活中，這樣的小群體有哪些影響？怎么產(chǎn)生的？廈門雙十中學(xué)的“學(xué)霸宿舍”617學(xué)霸事跡：2021年高考中，“學(xué)霸宿舍”誕生了2個(gè)清華大學(xué)、2個(gè)北京大學(xué)、1個(gè)新加坡南洋理工，引來不少人的圍觀和贊嘆。學(xué)霸語錄：◆感謝我的舍友們，宿舍的學(xué)習(xí)氛圍很好、融洽，這是是助力高考成功重要?jiǎng)恿?；◆感謝我的舍友們，我們彼此學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同研究，對我影響特別大”。

他們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，還每天一起去操場跑步?！笇W(xué)霸宿舍」的人物名片（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。（2）我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。（3）小群體融入集體生活時(shí)能感受到集體生活的美好。筆記：4、小群體的影響？（積極影響）P69什么是小團(tuán)體主義？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小幫派一中學(xué)生為朋友“兩肋插刀”，帶砍刀欲決斗咸陽彩虹分局在清查中發(fā)現(xiàn)一男孩形跡可疑遂進(jìn)行盤查，發(fā)現(xiàn)其隨身攜帶一把63cm的管制刀具。經(jīng)詢問男孩現(xiàn)年13歲上初二，因同學(xué)和他人有矛盾，相約晚上決斗，出于“江湖義氣”，持械前來“幫忙”助陣，幸被及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，避免了流血事件發(fā)生。你如何看待這種現(xiàn)象？小群體小團(tuán)體（小幫派）江湖義氣①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。5、小群體的消極影響

出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

6、如何應(yīng)對小團(tuán)體主義？我在多個(gè)集體中集體中的小群體節(jié)奏與旋律小群體的作用正確認(rèn)識(shí)自己節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系如何解決角色之間沖突小群體與集體的關(guān)系小團(tuán)體主義的應(yīng)對課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.東南亞諺語“水漲荷花高”，非洲諺語“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，歐洲諺語“一棵樹擋不住寒風(fēng)”。與這些地區(qū)的諺語意思最接近的中國諺語是A.大河有水小河滿，大河無水小河干B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟C.一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝D.車到山前必有路，船到橋頭自然直A課堂練習(xí)2.華為，從一個(gè)名不見經(jīng)傳的民營企業(yè)，發(fā)展成為行業(yè)龍頭。華為員工的奮斗成就了華為，而華為的薪酬福利也是一流的。正如華為創(chuàng)始人任正非所說：“如果你為了公司而奉獻(xiàn)，公司不會(huì)讓你失望！”從華為的成功經(jīng)驗(yàn)中，我們可以感悟到()①個(gè)人只有在集體中才能創(chuàng)造價(jià)值②集體應(yīng)該充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益③集體的存在需要靠每個(gè)人的努力④個(gè)人利益與集體利益是相互依存的A.①②③B①②④C①③④D②③④D課堂練習(xí)3.曉紅面臨鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到曉紅說，學(xué)校合唱團(tuán)有一場重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)