廣東省茂名市電白區(qū)高一上學(xué)期期中語文試題（原卷版）

茂名市電白區(qū)2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：岡野信雄，日本神戶的小工匠，30多年來只做一件事：舊書修復(fù)。在別人看來，這件事實在枯燥無味，岡野信雄卻樂此不疲，且最后做出了奇跡：任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書，只要經(jīng)過他的手即恢復(fù)如新，就像施了魔法。在日本，類似岡野信雄這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網(wǎng)編、藍染、鐵器等，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的產(chǎn)品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù)，對自己的工作從無厭倦并永遠追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠（多稱“職人”）會將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關(guān)。德國制造最值得信賴。他們制定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)，甚至苛刻，他們對細節(jié)的固執(zhí)早已成為習(xí)慣。即使一支鉛筆、一把餐勺、一提菜籃，也都彰顯著細膩的心思、獨到的創(chuàng)意和恒久的品質(zhì)。很多人都夢想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：對每一處細節(jié)的關(guān)注、對目標(biāo)達成的堅持、對科技創(chuàng)新的執(zhí)著以及對消費者需求的洞察。如同眾多德國百年品牌，憑借精益品質(zhì)在各自領(lǐng)域一騎絕塵的同時，更以創(chuàng)新的實踐為行業(yè)帶來深遠的影響。這就是工匠精神最完美的詮釋，也是基業(yè)長青唯一的道路。培養(yǎng)工匠精神，是從孩子就開始的。我曾經(jīng)多次到海外游學(xué)，你從孩子們的身上，可以感受到他們快樂的心靈對未來的憧憬，他們的想象力沒有被世俗的東西破壞和束縛。這樣的孩子從小沒有沾染上功利心，無論長大成人以后從事的工作是什么，他們都會傾注精力，認(rèn)真做好，而不會以功利之心去衡量這份工作是讓他卑微還是能夠在人前炫耀。這不正是培養(yǎng)工匠精神的土壤嗎？（摘編自時寒冰《中國怎樣才能培養(yǎng)出工匠精神》）材料二：“對創(chuàng)新者的崇拜”“創(chuàng)造新鮮事物”，是“工匠精神”的核心。中國有一個詞可以與“工匠精神”匹配——匠心?！敖承摹币馑际乔擅畹臉?gòu)思，技藝上的創(chuàng)造性。有個成語叫“匠心獨運”，就是“獨創(chuàng)性地運用巧妙的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》說：“文不按古，匠心獨妙?！边@就是創(chuàng)新?！敖橙恕庇辛顺跣?，不斷提升技藝，就有了“匠心”。這就是創(chuàng)新，就是總理說的“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。能夠“匠心獨運”了，“匠人”就開始成長為“巨匠”?！敖橙恕背蔀椤熬藿场钡倪^程，就是幾十年如一日，下苦功追求卓越的過程；“匠人”成為“巨匠”的那一刻，也就是吉姆·柯林斯說的，完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變。所以，從現(xiàn)實來說，工匠精神不是讓大家只做一個工匠，而是在工作中提升自我，在工藝、技術(shù)、創(chuàng)新、生產(chǎn)和品質(zhì)等方面完善自己，做大做強。同樣，在新時期的市場環(huán)境下，我們的企業(yè)也要提升自己的競爭力。（摘編自秦玉峰《我要成為庖丁一樣的匠人》）材料三：一些作品拼的不是內(nèi)容質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”，更有甚者，抄襲胡編、搜奇媚俗、善惡不辨，只為博眼球賺銀兩；一些影視劇唯票房至上，“娛樂至死”，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，抗日“神劇”、穿越雷劇，一個比一個“驚心”，每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接進了“庫房”。急功近利的浮躁之氣、“將就”之風(fēng)，不僅對文化產(chǎn)品造成了浪費和傷害，更是對整個社會精神生活的一種傷害。文藝是給人以價值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的；文藝最能代表一個時代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)氣。而今，時代呼喚重拾“工匠精神”！作為“靈魂的工程師”，文藝工作者責(zé)任重大，責(zé)無旁貸。希望我們的文藝工作者“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”，講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)好中國精神、凝聚起中國力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的文藝精品。（摘編自劉泉《文藝也應(yīng)弘揚“工匠精神”》）1.下列對三則材料的理解，最準(zhǔn)確的一項是（）A.材料一主要內(nèi)容為體現(xiàn)“工匠精神”的具體事例，兼有評論，而材料二和材料三均為對“工匠精神”的理性分析和評論。B.材料二既有對“工匠精神”的正面論述，又有對“工匠精神”的誤區(qū)的分析。C.材料三深入挖掘“工匠精神”在影視劇領(lǐng)域的深刻意義，與材料一和材料二相比較更有針對性。D.三則材料從同角度對“工匠精神”進行了深入的分析，具有很強的現(xiàn)實意義，為行業(yè)發(fā)展乃至中國社會提供了正能量。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.材料一認(rèn)為培養(yǎng)“工匠精神”需要讓孩子從小遠離功利之心，這是對材料二中“初心”這個概念最好的詮釋。B.中國古典文學(xué)中提到的“匠心”也就是我們現(xiàn)在所說的“工匠精神”，它體現(xiàn)著中國文人對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視。C.創(chuàng)新是“工匠精神”的核心，各行各業(yè)都需要它，但創(chuàng)新并不意味著可以為所欲為，比如不斷打破底線的穿越雷劇。D.三則材料都指出粗制濫造的文藝作品是“工匠精神”缺失的表現(xiàn)，這說明我們在任何工作中都要像日本工匠那樣追求盡善盡美。3.達到“卓越”應(yīng)具備哪些品質(zhì)？請結(jié)合材料一的事例簡要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。生門鐘法權(quán)白塔寺在藍田的東面，在秦嶺山腳下的塬上。紅二十五軍主力在政委吳煥先、副軍長徐海東率領(lǐng)下，經(jīng)崖子口血戰(zhàn)才得以暫時擺脫敵人的前堵后追，在桂花飄香的中秋，抵達白塔寺小鎮(zhèn)。白塔寺鎮(zhèn)處于三縣交界，因建有白塔寺而得名。白塔寺有四層樓高，塔身用白色石片砌成，故稱白塔寺。由于地理位置特殊，屬于三縣鞭長莫及之地，少了干擾，各行各業(yè)得到自由發(fā)展，小鎮(zhèn)也就分外熱鬧。再加上白塔寺鎮(zhèn)背靠秦嶺，前眺黃河，四周塬高溝深，紅二十五軍便在物質(zhì)相對豐富，地勢較為險峻的小鎮(zhèn)停了下來，進行軍需補充和休整。紅二十五軍進入小鎮(zhèn)第三天，駐守在西安的城防司令得到密探關(guān)于紅軍在白塔寺休整的密報后，心里甚是歡喜，他決心在遠離西安的白塔寺一舉消滅紅軍，以便向蔣介石邀功請賞。于是，他調(diào)集一萬多人，從西安日夜兼程行軍近百余里。在第四天的午后，所有部隊按時趕到了白塔寺鎮(zhèn)外圍，一番遣兵布陣，將白塔寺鎮(zhèn)圍了個水泄不通。在太陽落山之前，隨著一顆紅色信號彈騰空升起，敵人從三個方向向白塔寺鎮(zhèn)發(fā)起攻擊。當(dāng)時，紅二十五軍軍直機關(guān)人員正在白塔寺一旁的趙財主的院子里過中秋，警衛(wèi)連除了在四周布置崗哨外，還在白塔寺頂上安排了瞭望哨，并設(shè)置了兩挺機關(guān)槍，以防敵人偷襲。在血色的陽光下，敵人偷襲沒有成功。設(shè)在西邊的外圍游擊哨首先發(fā)現(xiàn)了敵人，架在塔上的兩挺機關(guān)槍居高臨下，向發(fā)起突襲的敵人給予了猛烈的火力還擊。面對數(shù)倍于紅軍的敵人，紅二十五軍在政委吳煥先、副軍長徐海東的指揮下，開始有序向白塔寺南面的秦嶺撤退，沒想到狡猾的敵人在進入秦嶺的南觀提前擺下了重兵。生死一條路，英勇的紅軍全然不顧敵人的強大火力，奮勇攻擊，一個班、一個連很快壯烈犧牲。打紅了眼的徐海東副軍長，像往常那樣，舉著手槍大吼一聲，兄弟們，跟我上。敵人知道要想盡快拿下白塔寺鎮(zhèn)消滅紅軍，必須拿下白塔寺，于是瘋了一般朝白塔寺發(fā)起進攻。負(fù)責(zé)斷后的一連依塔堅守，在相持期間，一顆炮彈從一樓的窗口穿了進來，隨著一聲爆炸，貼墻而立的一尊大佛被震倒，一個地下通道隨之露了出來。炸彈形成的氣浪，將在一樓擔(dān)負(fù)阻擊敵軍的幾名紅軍戰(zhàn)士們掀倒在地。當(dāng)他們灰頭土臉地從地上爬起來的時候，敵人已經(jīng)攻到了寺院院墻下，形勢顯得萬分危急。耿連長掏出懷表，發(fā)現(xiàn)時鐘已過七點，到了該撤退的時候。于是，耿連長果斷地命令，段指導(dǎo)員帶領(lǐng)全體人員從地下通道撤走，自己負(fù)責(zé)斷后。段指導(dǎo)員說，你先撤，我斷后。耿連長揮著駁殼槍，再一次大聲吼道，現(xiàn)在誰不聽我的，我就斃了誰。段指導(dǎo)員對身旁的馮大個子說，你留下來，一定要保護好連長從地道撤出去，所有人員現(xiàn)在隨我撤。當(dāng)最后一個戰(zhàn)士鉆進地道后，耿連長將倒在地上的大佛扶了起來，把地下通道暫時擋住。耿連長從馮大個子手中奪過機槍，將子彈雨點一般射向從院門涌進來的敵人。南觀爭奪戰(zhàn)異常激烈，紅軍戰(zhàn)士在徐海東的指揮下一連發(fā)起了幾次攻擊都未能奏效。生死攸關(guān)的時候，徐海東副軍長親自上陣帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士發(fā)起沖擊。此時，一顆無情的子彈射中了沖在最前面的徐海東副軍長，紅軍戰(zhàn)士見與自己生死與共的軍長倒在了血泊之中，頓時瘋了一般向南觀發(fā)起沖鋒。段指導(dǎo)員率領(lǐng)隊伍沿著漆黑的地下通道磕磕絆絆地快速向前推進，一段平路之后，慢慢由低向高，最后是直梯而上，沖在最前面的段指導(dǎo)員頂開了一塊石板，一股新鮮的秋風(fēng)夾帶著濃濃的火藥味和炒豆一般的機槍聲撲面而來。段指導(dǎo)員躍出地面，發(fā)現(xiàn)地洞外是一個不大的土地廟。他鉆出土地廟站在高處往下一看，只見紅軍戰(zhàn)士一個又一個被敵人的機槍掃倒在地。段指導(dǎo)員怒火中燒，轉(zhuǎn)身從一個戰(zhàn)士手中奪過機槍，扣動扳機，仇恨的子彈雨點一般射向南觀嶺的敵人。敵軍冷不防背后遭受夾擊，在他們驚慌失措還沒有弄清是怎么回事的時候一個個命喪黃泉。在不大的南觀嶺上，敵人為了堵住紅軍，在嶺上部署了一個加強連，他們沒有想到紅軍會從地里鉆出來。前后夾擊很見效果，一根煙的工夫，敵人死傷過半。面對無處可逃的處境，剩余的敵人紛紛舉手投降。南觀嶺這個一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開的卡子被紅軍打開并占領(lǐng)。徐海東副軍長被紅軍戰(zhàn)士抬上了擔(dān)架，按照預(yù)定路線朝秦嶺深山撤退。徐海東身負(fù)重傷，一路昏迷不醒。當(dāng)天深夜，隨行王軍醫(yī)在秦嶺腹地葛碑鎮(zhèn)的寺院里為徐海東做了取彈手術(shù)。做完手術(shù)的王軍醫(yī)汗流浹背，他心有余悸地對坐在一旁的政委吳煥先說，彈頭再往心臟偏一毫米，徐軍長就難逃厄運。南觀被紅軍奪下后，段指導(dǎo)員再一次請領(lǐng)斷后任務(wù)，他要在此等候與自己出生入死的耿連長。黑夜之中的白塔寺鎮(zhèn)升起了一層淡淡的薄霧，多半是硝煙，一輪圓月被包裹得虛幻無比。剛才還槍聲遍地的白塔寺鎮(zhèn)，頓時槍聲驟停，唯有人的哀號不絕于耳。就在段指導(dǎo)員憂心耿連長的時候，馮大個子滿身是血地背著連長從土地廟里鉆了出來，見了段指導(dǎo)員聲淚俱下地說，指導(dǎo)員，連長他犧牲了。在將近半個月的時間里，傷勢過重的徐海東一直躺在擔(dān)架上隨隊伍輾轉(zhuǎn)于秦嶺高山深谷之中。當(dāng)他得知有一百多人在白塔寺突圍戰(zhàn)中壯烈犧牲的情況后，他下定決心一定要殺回白塔寺，去看望堅守到最后寧死不退的耿連長和那些在爭奪南觀戰(zhàn)斗中長眠的戰(zhàn)友。他要為他們立一座碑，再補過一個中秋節(jié)。4.下列對小說思想內(nèi)容及藝術(shù)特點的分析和概括，不正確的一項是（）A.紅二十五軍“經(jīng)崖子口血戰(zhàn)才得以暫時擺脫敵人的前堵后追”，而敵軍調(diào)集一萬多人，表明這是一場實力懸殊的戰(zhàn)斗。選擇在白塔寺鎮(zhèn)休養(yǎng)，一是地理位置優(yōu)越，便于隊伍的進退；二是物質(zhì)相對豐富，方便進行軍需補充。B.“一番遣兵布陣，將白塔寺鎮(zhèn)圍了個水泄不通”的敵軍最后一個個命喪黃泉，這襯托了二十五軍戰(zhàn)土作戰(zhàn)英勇的形象。C.小說中耿連長這一人物著墨不多，“再一次大聲吼道，現(xiàn)在誰不聽我的，我就斃了誰”一句表明了他對士兵的嚴(yán)厲。D.“生門”在小說中既可以說是大佛被震倒后露出來的地下通道，也可以說是紅二十五軍英勇奮戰(zhàn)，為自己贏得了“生門”。5.請簡要分析徐海東副軍長這一人物形象。6.文中畫橫線處起到了怎樣的作用？二、現(xiàn)代詩閱讀閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下面小題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日7.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.詩中的“鳥”是泛指，是共名，它與古代詩歌中具有傳統(tǒng)審美意蘊的杜鵑、鷓鴣不同，是作者原創(chuàng)的帶有自己鮮明個性的藝術(shù)形象。B.生前“用嘶啞的喉嚨歌唱”，“死后連羽毛也腐爛在土地里面”，寫實和象征的交織中，貫注的是“鳥”對土地深沉且執(zhí)著的愛。C.全詩視角巧妙轉(zhuǎn)換，另辟新境。抒情視角從第一節(jié)想象的鳥兒的視角轉(zhuǎn)換為第二節(jié)實寫的“我”的視角，情感進一步得到了升華。D.全詩表現(xiàn)出“憂郁”的情感特色，這種“憂郁”源自抗戰(zhàn)初期民族的苦難，格外感人，遺憾的是，結(jié)尾直抒胸臆，詩味稍顯不足。8.怎樣理解假設(shè)與排比在本詩中所起的作用？三、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年作樂府及詩百余篇規(guī)諷時事流聞禁中上悅之召拜翰林學(xué)士歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。嘗科頭①箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅穑嘟?jīng)月不葷，稱香山居士。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國②行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。注：①科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。②雞林國：朝鮮半島古國名。9.下列對文中畫波浪線線部分的斷句，正確的一項是（）A.元和元年/作樂府及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學(xué)士/歷左拾遺B.元和元年作樂府/及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林/學(xué)士歷左拾遺C.元和元年/作樂府及詩/百余篇/規(guī)諷時事流聞/禁中上悅之/召拜翰林/學(xué)士歷左拾遺D.元和元年作樂府/及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學(xué)士/歷左拾遺10.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。B.司馬：殷商時代始置，位次三公，與六卿相當(dāng)，與司徒、司空、司士、司寇并稱五官，掌軍政和軍賦，春秋、戰(zhàn)國沿置。隋唐以后為兵部尚書的別稱。C.致仕：交還官職，即退休。源于周代，漢以后形成制度。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D.六義：詩經(jīng)學(xué)名詞。語出《詩·大序》：“故詩有六義焉：一曰風(fēng)，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌?！币话阏J(rèn)為風(fēng)、雅、頌是詩的表現(xiàn)手法；賦、比、興是詩的分類和內(nèi)容題材。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B.白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C.白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，正是品行不好，不得重用。D.白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風(fēng)格平易，在當(dāng)時流傳甚廣。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。（2）每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天【注】[宋]蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注：這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。13.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”兩句遠近結(jié)合，既有動景，又有靜景，意象開闊，層次分明。在短短的兩句中竟然寫出了林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種景物。B.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點睛之筆，“殷勤”運用擬人手法，使雨有了人的情意，這兩個字抒發(fā)的感慨是雖被貶謫但幸好有很多人牽掛和幫忙。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內(nèi)心世界，也是高明的手法。D.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。詞中所表現(xiàn)的，是作者雨后游賞的歡快、閑適心境14.請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”一句在景物描寫方面的特點。（三）名篇名句默寫15.補寫出下列句子中空缺部分。（1）《短歌行》中曹操借用《詩經(jīng)》中姑娘思慕情人的典故來表明自己渴求人才之心的句子是“____________，____________”。（2）《夢游天姥吟留別》中李白以“____________，____________”兩句一吐長安三年的郁悶之氣，道出古時多少懷才不遇之人的心聲。（3）杜甫《登高》中“____________，____________”兩句，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情。（4）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說笑間取得“____________”的功績；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“____________”來寄托自己的情感。四、語言文字運用16.下列選項中，對詩詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項是(）A.《沁園春·長沙》里，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。B.《致云雀》中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象地展現(xiàn)讀者眼前。C.《立在地球邊上放號》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動魄的力的頌歌。D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表達了心中的情感。17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）①諾貝爾文學(xué)獎得主德國女作家赫塔·米勒作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是崢嶸歲月中羅馬尼亞裔德國人的生活。②登上仰慕已久的秦山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠處的落日歸鳥，指點江山，心潮澎湃。③近年來，一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費青春，真讓人痛惜不已。④電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。⑤當(dāng)前，全國正在努力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。應(yīng)該說，作為寒窗苦讀的大學(xué)生毅然去創(chuàng)業(yè)，無可非議，但要擺攤賣烤腦花，就值得商榷了。⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，在這有限的篇幅中營造出一種深邃悠遠的意境。A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑥18.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.從調(diào)查的結(jié)果來看，該校學(xué)生的課余活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯(lián)歡會等，內(nèi)容豐富，形式多樣。B.教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。C.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。D.學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理安排時間卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。19.下列各句中，表達得體的一句是A.楊絳先生獨自居住在西城區(qū)一個普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛，老人的晚年才不會太寂寞。B.新搬來鄰居很是活潑熱情，經(jīng)常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲：“來吧，歡迎叨擾?！盋.滴水之恩當(dāng)涌泉相報，您當(dāng)年對我的幫助我絕不會忘記的，這次的事情我一定會鼎力相助，您就放心吧。D.小明對王老師說：“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問題要向您請教，還望您能不吝賜教。”閱讀下面的文字，完成下面小題。然而，在西藏采集種子更多的是隨時出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時間的體力透支。而鐘揚卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛