2023年小班美術教案《小魚》(58篇)

Word版本，下載可自由編輯年小班美術教案《小魚》(58篇)作為一位不辭辛苦的人民老師,經常要按照教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提升,有助于教研活動的開展。那么教案應當怎么制定才合適呢？下面是收拾的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希翼對大家有所協(xié)助。

小班美術教案《小魚》篇一

1、在線條結構的房子上舉行涂色，顏色搭配美觀。

2、豐盛幼兒的顏色觀，提升其繪畫水平。

1、涂色-房屋

2、課件：圖片-洋房

1.展示圖片—洋房與幼兒一同觀看并分析結構，以及顏色的搭配。

2.指導幼兒學習選用鮮明的顏色舉行搭配涂色，重點示范顏色漸變。

3.幼兒動手作畫，老師巡回

指導訂正幼兒不正確的繪畫姿態(tài)和握筆辦法。

指導幼兒在涂背景色的時候將油畫棒壓平，根據一個方向舉行涂色。

終于能夠再完整的勾勒一遍輪廓，使畫面更清楚。

4.房屋博覽會

幼兒作品展覽，探討那座房子美麗，說說理由。

5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品舉行適當點評。

小班美術教案《小魚》篇二

1、試試用大小、色彩不一樣的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。（重點）

2、能選用多種色彩大膽作畫。（難點）

3、在老師的引領下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

2、每人一盒油畫棒。

一、老師吹泡泡，觀看泡泡的外形、色彩和動向。

1、t：我們吹出來的泡泡是什么樣貌的？（圓圓的）泡泡是什么色彩的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上頭去了）

2、老師小結：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上頭飛走了。

二、引領幼兒觀看鵝卵石。

1、t：這是什么？石頭是什么樣貌的？是什么色彩的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

2、小結石頭的特點。

三、老師示范畫小泡泡和大石頭。

1、t：今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭能夠畫在紙的什么地方？用什么色彩來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么色彩來畫？為什么？

2、老師示范畫。

（1）展示油畫棒，t：小蠟筆開頭給泡泡畫像了，小蠟筆，在上頭，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么色彩的泡泡呀？換個色彩來畫的時候，用過的油畫棒怎樣辦？應該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！

（2）請個小伴侶來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下頭，轉呀轉，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么色彩的石頭呀？

四、幼兒作畫，老師指導。

引領幼兒試試用不一樣的色彩在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

五、觀賞作品。

你喜愛?哪一幅畫像呀？為什么？

小班美術教案《小魚》篇三

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、明了小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以增進小肌肉的進展。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領。

1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

(一)、創(chuàng)設情境，經過談話，激活幼兒產生幫忙小鳥的愿望。

聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小伴侶看這是什么你們明了這是誰的家嗎”

“那里原先是小鳥的家，可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真哀思呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎”

“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，此刻我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來幫忙大樹媽媽好不好

(二)、老師示范辦法步驟。

老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！崩蠋熢俅问痉兑槐椤?/p>

老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒舉行操作，老師個別指導。

將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、展示小鳥，送小鳥回家。

老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”老師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

老師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常愉快，也非常感激你們幫忙了它，它期望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，此刻我們就一齊去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好”活動結束，老師帶領幼兒出活動室。

小班美術教案《小魚》篇四

1、學習用正確的拓印辦法打扮小雞。

2、能大膽運用老師供應的操作材料舉行印畫。

3、提升幼兒對拓印畫的愛好。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的本領。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、不一樣動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不一樣外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、經過"雞媽媽"做客，激活幼兒參加活動的愛好。

1、"今天，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)"，"小伴侶們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形)

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎"

二、幼兒學習拓印畫小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛?的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛?的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，終于把印泥提上來。

3、提出活動要求：

(1)選一個你喜愛?的小雞

(2)蓋完一個圖形后，我們能夠換一個印章。

(3)假如換色彩，必需要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。

(4)圖形不要印在一齊，分開一點。

4、幼兒舉行操作活動。

(1)鼓舞幼兒大膽使用不一樣的圖形和色彩。

(2)老師巡察幼兒的活動情景，準時的賦予指導和幫忙，使幼兒在活動時光內完成作品。

三、出示幼兒作品，互相溝通評價。

小班美術教案《小魚》篇五

1、學習粘貼的技能，能延續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不一樣造型

3、體悟勝利的樂趣

1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形能夠從硬卡紙上取下。

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下。

2、膠棒每人一支。

1、展示材料，啟發(fā)幼兒制作愛好

2、老師示范制作過程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的相宜位置

⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注重每個圓形要挨在一齊，中間不能有空隙。

3、幼兒制作，老師巡回指導

⑴、幼兒制作，老師巡回指導，指導個別幼兒正確的粘貼辦法，

⑵、鼓舞幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不一樣造型

4、幼兒作品出示

小班美術教案《小魚》篇六

1．試試在橢圓形的基礎上，舉行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本形狀特征。

2．情愿親近小動物，體悟活動的樂趣。

3．讓幼兒體悟自主、自立、制造的本領。

4．培養(yǎng)幼兒的觀賞本領。

橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間

一、介紹小雞的基本特征t：今天我們那里來了2個動物伴侶，他們是誰呀？（小雞）這2只小雞真可愛，說說看，他們長的什么樣貌？

（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）

二、小雞出殼

1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開頭孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。

t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽－媽媽－”

t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

t：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）

2、嬉戲“小雞出殼”

師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個伴侶，嘰――，換個伴侶，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

t：小雞吃飽了，我們去歇息一下。

3、演示其次只小雞出殼，區(qū)別眼睛的區(qū)分

三、操作示范

1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（展示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后漸漸的滾出草叢了?！昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。

嘴：漸漸的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于能夠站在草地上了。

t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）

2、師展示范例畫，幼兒感知觀賞完整畫面（提出添畫的要求）

四、幼兒操作

1、幼兒操作，師巡回指導

2、請本事大的小伴侶多請幾只小雞。

五、講評、出示：師準時發(fā)覺有創(chuàng)意的作品給以絕對與共享

小班美術教案《小魚》篇七

1、練習用報紙團蘸色裝點扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體悟美工活動的樂趣，能用語言表述自我的消法。

3、促進參加環(huán)境布置的愛好和本領，體悟勝利的快樂。

4、感觸顏色比較。

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣貌？手里拿著破扇子。

（2）展示白紙扇面。

指導語：今天我們一齊來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、熟悉制作材料，推想制作辦法。

熟悉材料：展示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上美麗衣服的？這把扇子已經穿上了花衣服，請小伴侶猜猜看這些花紋是怎樣弄上去的？

老師總結：用報紙揉成團，蘸色彩印上去。

3、幼兒操作，老師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要堅持清潔。對于本領強的幼兒，老師可適度增強難度，要求他們印出多種圖案和色彩的花紋；對于本領較弱的幼兒，老師應該適當賦予幫忙。

4、折扇子家長幫忙幼兒折好扇子，做好之后，相互觀賞，溝通。

反思：

總的來說本次美術課到達了預設的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自我操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手本領比較差，可是他們都很努力、仔細，就算孩子的提升是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的提升，激勵他們越發(fā)努力。

小班美術教案《小魚》篇八

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，把握撕的技能。

2、激活幼兒互相合作，幫忙的情感。

3、進展幼兒的操作本領。

4、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的快樂。

5、感觸作品的美感。

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可籠罩大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

（一）音樂做律動進教室，激活幼兒學習的愛好。

（二）展示大背景圖（晴天籠罩烏云和雨點）

1、提問：圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎樣樣？

提問：

（1）呀！一會天氣要怎樣啦？

（2）小兔們淋了雨會怎樣樣？

（3）那我們能夠用什么方法能使小兔們淋不到雨呢？

3、老師小結幼兒的方法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好？

（三）老師講解示范撕傘的辦法。

（1）老師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（引發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，老師巡回指導。

（1）老師提出作業(yè)的要求（提示幼兒操作時注重衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，老師注重個別指導。

（3）老師表揚鼓舞互相謙讓、幫忙的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小伴侶們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，老師賦予絕對，并提出提議和期望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小伴侶的幫忙，他們非常興奮，還說要多謝我們小伴侶呢！那平常別人有了困難我們應該怎樣做呢？對，不管是誰得到了別人的幫忙都會很興奮的，你們情愿幫忙別人嗎？

（1）在美術區(qū)活動中為幼兒供應不一樣外形的輪廓紙，繼續(xù)提升幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中進取鼓舞幼兒互相合作、幫忙。

小班美術教案《小魚》篇九

1、引領幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本領。

2、激活幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的愛好。

3、能大膽選用自我愛慕的色彩作畫。

4、培養(yǎng)幼兒初步的制造本領。

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀看過下雨的過程，把握有關雨的學問信息。

一、展示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么師：為什么今天小伴侶都帶了雨衣上幼兒園呀師小結：對，

2、前天老師還和你們一齊觀看過下雨的過程是不是（幼齊答：是)請小伴侶想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時候是什么

樣貌的，小伴侶明了嗎師：那你們明了什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的

3、師小結：看來小伴侶在觀看下雨過程時很認真。確實，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好似在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣貌好不好

二、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不一樣的雨。

三、引領幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的挨次來畫，先畫小雨好嗎(好)老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小伴侶伸出右手食指，跟著老師一齊練習畫下雨。老師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

(1)師：老師發(fā)覺小伴侶在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒舉行創(chuàng)作，老師個別指導，鼓舞幼兒大膽作畫。

五、出示溝通。

(1)出示所有作品，幼兒互相觀賞。

(2)師：你喜愛?哪張作品，為什么

小班美術教案《小魚》篇十

1.感觸帆船運動員的英勇，激活對帆船運動的愛好。

2.了解帆船的形狀特征，試試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3.能挑選自我喜愛?的顏色裝點帆船。

1.閱歷預備

了解有關帆船競賽的學問。

2.材料預備

①老師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。

一、情境導入

觀看帆船競賽的視頻，引領幼兒回憶有關帆船競賽的已有閱歷，激活活動愛好。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船競賽運動在哪里舉行？帆船上有的什么東西？運動員是怎樣拉動帆船舉行運動的？你還發(fā)覺了什么？

二、探究發(fā)覺

1.展示掛圖“帆船運動”，觀看帆船的形狀特征。

指導要點：引領幼兒觀看帆船的形狀，并用圖形歸納船身、船帆的外形。

指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們美麗的帆船出海啦!船身和船帆像什么外形？帆船有哪些部分組成，分離是什么外形，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓舞幼兒試試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注重提示幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3.觀賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發(fā)覺帆船的不一樣表現(xiàn)辦法。

指導語：小畫家裝點帆船用了哪些辦法，你最喜愛?哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第8頁，引領幼兒在創(chuàng)意墻中舉行創(chuàng)作。

指導語：小伴侶們，把自我的小同伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動美麗的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。老師提示幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝點帆船，終于添畫出背景豐盛畫面。

3.老師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝點的辦法舉行重點指導。

四、觀賞評議

1.幼兒自由觀賞伙伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最美麗的帆船”。

2.老師從畫面中帆船的線條和顏色等方面舉行評價。

五、結束活動

引領幼兒整理收拾自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。

小班美術教案《小魚》篇十一

1.能在嬉戲情境中創(chuàng)作，體悟給托馬斯火車頭找伴侶的快樂。

2.初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，并大膽舉行裝點。

1.閱歷預備

玩過玩具火車，熟悉火車；看過動畫片《托馬斯和伴侶們》。

2.材料預備

①老師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其伴侶的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

一、情境導入

1.引領幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和伴侶們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車的伴侶們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探究發(fā)覺

1.引領幼兒觀看玩具火車的形狀特征

指導語：小伴侶們，請你選一個你自我喜愛?的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣貌的。

2.展示掛圖“轟隆隆的小火車”，引領幼兒進一步了解火車的結構及其造型特征。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真奇特，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第5頁，引領幼兒觀賞藝術角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第6頁，引領幼兒發(fā)覺創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激活創(chuàng)作愛好。

指導要點：鼓舞幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓舞幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝點、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運輸貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，老師巡回指導，供應幫忙。

四、觀賞評議

1.師幼一齊將完成的作品出示在作品出示區(qū)，并引領幼兒從造型和顏色等方面評議其他幼兒作品。

2.嬉戲“開火車”。

指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的嬉戲，嬉戲過程中提示幼兒不要推拉，注重平安。

指導語：我們和托馬斯及其伴侶們一齊“動身”，去探險吧！

五、結束活動

師幼共同整理收拾物品，結束活動。

小班美術教案《小魚》篇十二

1.感觸大自然的奇特與美好，觀賞彩虹七種顏色搭配的和睦美。

2.了解彩虹的顏色，試試根據彩虹的顏色排序繪制彩虹，并添加相關的背景。

3.能大膽挑選艷麗的顏色表現(xiàn)絢麗的彩虹。

1.閱歷預備

觀賞過彩虹

2.材料預備

①老師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

一、情境導入

1.談話導入，激活幼兒參與活動的愛好。

指導語：你喜愛?彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引領幼兒觀賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪里見過漂亮的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種色彩？

二、探究發(fā)覺

1.引領幼兒觀賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導要點：引領幼兒熟悉組成彩虹的七種色彩（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

指導語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些色彩？

2.展示油畫棒，引領幼兒溝通研究彩虹的繪畫辦法。

指導要點：根據紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色彩挨次涂畫，先畫一種色彩之后畫另一種色彩。注重每種色彩之間要逼近一些。

指導語：那里有許多美麗的色彩，讓我們念念兒歌再畫出漂亮的彩虹吧！

3.引領幼兒觀賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感觸不一樣的背

景映襯。

指導語：畫中的彩虹都是在什么時候浮現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第4頁，鼓舞幼兒在“創(chuàng)意墻”中舉行創(chuàng)作。指導語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜愛?的背景。

2.提示幼兒換色彩的時候要將油畫棒放回原位，使用時堅持桌面和畫面的干凈。

3.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，供應幫忙。

四、觀賞評議

1.請幼兒在團風光前介紹自我的“彩虹姑娘”。

2.老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結束活動

師幼一齊整理收拾物品，結束活動。

小班美術教案《小魚》篇十三

1.感觸春天的氣息，喜愛?親近大自然。

2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

1.閱歷預備

會使用廢舊紙條、固體膠棒舉行撕貼；了解花、草的形狀。

2.材料預備

①老師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

一、情境導入

老師裝扮成“春姐姐”，引領幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的'花兒是什么樣貌的，是什么色彩、什么外形的呢？

小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太漂亮了！

二、探究發(fā)覺

1.引領幼兒研究表現(xiàn)花叢的辦法。

指導語：“春姐姐”想把漂亮的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實現(xiàn)這個主意吧！用什么辦法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁，引領幼兒觀賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草

叢、點畫花朵的辦法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？

3.展示繪畫材料，引領幼兒用撕貼、點畫的辦法變現(xiàn)花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，終于用手指蘸上顏料點出漂亮的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁，鼓舞幼兒在“創(chuàng)意墻”舉行自由創(chuàng)作。指導語：把你心中漂亮的花叢用撕出的紙片和手指點畫的辦法變現(xiàn)出來吧！

2.提示幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注重水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，老師巡回指導。

四、觀賞評議

1.幼兒相互觀賞作品，并向伙伴介紹自我的作品。

2.集中出示幼兒作品，重點從作品構圖及顏色搭配兩方面引領幼兒觀賞作品。

五、結束活動

引領幼兒整理收拾自我的材料，并堅持環(huán)境的干凈。

小班美術教案《小魚》篇十四

1、樂觀動手操作，感觸用滾筒作畫的樂趣。

2、發(fā)揮想象和制造力，能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

3、試試用各種滾筒印制墻紙，感觸圖案的精致和豐盛多樣。

重點：能自己大膽印制各種線條圖案

難點：能發(fā)揮想象力和制造力有序的合作作畫。

閱歷預備：有參與過滾印活動的閱歷

物質預備：大張卡其色紙4—6張，各種滾筒、水粉顏料、抹布

（一）觀看各種滾筒，初步了解滾筒的特點。

指導語：讓我們來看看滾筒是什么樣子的？看看其他小伴侶是怎樣用滾筒作畫的呢？

提問：這是什么？滾筒上有什么？用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案，有什么感覺？

（二）探究墻紙的印制辦法。

1、觀賞各種各樣墻紙的圖片。提問：你喜愛?張墻紙？墻紙美嗎？哪里美？

2、幼兒研究印制的辦法

提問：我們想讓教室里墻壁變美麗，想重新?lián)Q一張墻紙，怎么辦呢？怎樣才干使教室里墻紙不一樣？怎么??？怎樣才干在墻之上印滿好看的圖案呢？

（三）試試小組創(chuàng)作墻紙

想一想怎樣把墻紙滾滿？印清晰？提示幼兒注重作畫的衛(wèi)生。

（四）觀賞創(chuàng)作的墻紙，結束活動。

結束語：墻紙上有滾上了什么？是怎么印上去的？

1、活動延長：老師將各種滾筒投放到區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)試試滾印出各種圖案。

2、家園合作：請家長協(xié)助收集一些特別的滾筒供幼兒觀賞，如雕花的、海綿的等。

3、關注學習品質：滾印畫是一種嬉戲形式的繪畫，一開頭幼兒很有愛好，關鍵是引領幼兒集中注重力，堅持完成本次活動的學習任務。

小班美術教案《小魚》篇十五

1、熬煉幼兒的觀看力。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、能看懂容易的實物步驟圖。

4、享受折紙的樂趣。

5、加深對狗的熟悉。

小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！薄?/p>

1、展示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，展示一幅完整的全家福，讓幼兒認真觀看，看上面都有誰?它們的樣子?

2、展示一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不興奮了，請幼兒幫忙想方法，讓他們興奮起來。

3、展示折紙步驟圖，讓幼兒認真觀看每一步，不明了的舉行容易講解。

4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探究發(fā)覺，再對比步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

知道狗的形狀特征，拿著折好的狗頭，說出狗形狀。

幼兒能在實物步驟圖的引領下，折出完整的狗頭。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的長進是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進，激勵他們越發(fā)努力。

小班美術教案《小魚》篇十六

1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝點容易的彩色手印。

2.引領幼兒初步學習搭配色彩，感觸顏色的豐盛，培養(yǎng)幼兒對顏色的愛好以及體悟勝利感。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面整潔。

1.幼兒人手1只雞蛋殼。

2.較濃的各色水粉顏料、調色盤。

3.多媒體ppt：彩色的蛋寶寶

(一)導入活動，啟發(fā)幼兒愛好1.展示背景圖片：看，這是誰呀?(師展示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參與服裝出示會了，這些蛋寶寶美麗不美麗啊，它們美麗在哪里?(觀賞蛋殼畫，幼兒自由表述，從蛋殼的花紋色彩來講一講，鞏固熟悉紅、黃、藍、綠等常見的色彩)2.(展示一籃沒有涂色彩的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想參與舞會，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小伴侶來幫忙，你們情愿嗎?

(二)為蛋寶寶設計花衣

1.引領幼兒大膽敘述自己的主意。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

2.展示調色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都熟悉這些色彩嗎?(幼兒將自己熟悉的色彩說出來)我們今日這些美麗的色彩來為蛋寶寶設計美麗的衣服好嗎?

3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜愛?的色彩，這雞蛋殼很輕，很簡單破，小伴侶要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。

4.交代要求，幼兒試試畫彩蛋，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽選用各種色彩，繪制與眾不同的彩蛋。

師：現(xiàn)在要請我們小伴侶來為蛋寶寶設計美麗的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最美麗。我們用小手蘸取各種各樣你喜愛?的色彩，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜愛?什么色彩，覺得什么色彩好看，就蘸什么色彩，給蛋寶寶穿上一件美麗的新衣服。(幼兒操作，教師提示幼兒注重桌面整潔。)

(三)出示作品，總結評價出示幼兒的彩蛋。引領幼兒互相觀賞作品，說說你最喜愛?哪個蛋寶寶。

活動延長：

將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參與服裝展。

小班美術教案《小魚》篇十七

1.學習觀賞小花傘的顏色和傘面的花紋，能用自己的語言表達喜愛?的小花傘。

2.能大膽創(chuàng)作，設計自己喜愛?的傘面。

3.樂觀參加活動，能用容易的語言表述自己的感觸。

款式不同的實物傘(長柄的、折疊的、大的、小的等)，傘的幻燈片，各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫棒、背景音樂。

1.傘導入

師：看看教師給你們帶來了什么?誰來說一說它可以用來干什么?(教師介紹傘的特征，重點引領幼兒觀察傘面)

師：你們覺得這把傘美麗嗎?它哪里美麗?

2.教師播放幻燈片，幼兒觀看“傘的世界”。

師：教師還給小伴侶預備了一些傘的圖片讓我們一起來看看。

師：你覺得這把傘美麗嗎?哪里美麗?

師：傘看完了，在剛才看的傘里你最喜愛?哪一把傘,為什么?

師小結：哦，本來傘美麗是由于傘面上有美麗的圖案和色彩所以才漂亮。

3.激活愛好：

師：春天來，花兒開，外面的景色好美麗啊，小白兔興奮極了，出去和小動物一起玩，它們呀打算去踏青?？纯从心男┬游锬?有小貓、小馬它們玩得真愉快啊!一會太陽就躲進了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動物們出去玩，都遺忘帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

師：我們怎樣才干使小動物不被雨淋到哪?

老師小結幼兒的方法，那我們就給小動物們送一把傘吧.

4.展示空白傘面，幼兒觀察并說說怎么樣打扮傘面。

師：你覺得這把傘好看嗎?為什么?誰能來說一說要怎樣才干使它變美麗?

展示打扮需要的材料找個別幼兒來說一說怎樣用這些材料來打扮。

5.幼兒動手操作，老師個別指導。

6.出示溝通(送傘)。

7.請幼兒把做好的小花傘送給客人教師看一看，說說你要送給哪一個小動物?

8.剛才小動物們得到了你們的協(xié)助，它們十分興奮，還說要謝謝你們小伴侶們哪。小伴侶怎么說呀?(不用謝)那么平常別人有了困難，我們應當怎么辦哪?(想方法幫幫別人)

小班美術教案《小魚》篇十八

1、了解小雞基本的形狀特征。

2、能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿勢，進展幼兒動手操作能力。

3、體悟美工活動的樂趣。

4、感觸作品的美感。

5、促進參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。

各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓；剪刀；固體膠；油畫棒；盛物筐；ppt。

一、結合ppt，在情境中感知小雞的特征。

（一）了解小雞的形狀特征。

1、展示ppt1：這是什么？里面住著誰？

2、展示ppt2：是誰呀？你是怎么看出來的？（尖尖的嘴巴）小雞舍命地鉆呀鉆，最終鉆了出來，看！

3、展示ppt3：可愛嗎？它長得什么樣子？（圓圓的腦袋、胖胖的身體）我們一起來學一學。

（二）觀看小雞的各種姿勢和背景。

師：這只小雞可淘氣了，剛會跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？

1、展示ppt4：這是怎樣的一片草地？（密密的、綠綠的）小雞玩得可愉快了，它還會去哪呢？

2、展示ppt5：這些花怎么樣？一樣嗎？（有大的，有小的，有各種色彩的）它碰到了誰？現(xiàn)在有幾只小雞了？它們會去哪？

3、展示ppt6：本來它們跟你們一樣也喜愛?玩沙子呀！它們又碰到了誰？

4、展示ppt7：怎么了？小雞怎么辦？（下雨了，躲起來）二、展示作畫材料，了解作畫辦法。

（一）展示材料師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎？哪個是小雞的頭？哪個是小雞的身體？為什么？（頭小身體大）（二）觀賞范畫，了解作畫辦法。

師：讓我們把它們變出來吧！本來有這么多小雞呀！還有許多小雞沒找到呢，請你們去把它們找出來吧！

三、幼兒作畫，老師分層指導。

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己主意，按照幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后老師引領幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。

四、出示、評價幼兒作品。

師：你喜愛?哪只小雞？為什么？

小班美術教案《小魚》篇十九

1、能大膽挑選自己喜愛?的色彩，學習往返有挨次地涂色。

2、有參與涂色活動的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感觸作品的美感。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

1、《幼兒畫冊》（第三冊p7、）

2、油畫棒。

一、觀看玩具。

老師展示多種玩具，引領幼兒觀看。

提問：你最喜愛?哪一個玩具？它是什么色彩的？

二、研究如何涂色。

1、展示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎？你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎？

2、請幼兒示范涂色的辦法。

示范幼兒選一種自己喜愛?的色彩，有挨次地往返涂色，直至將玩具圖案涂滿色彩，其他幼兒認真觀看。

3、老師小結。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時，老師巡回指導，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿色彩，盡量不涂出輪廓線外。

四、出示幼兒作品，互相說說涂了什么色彩的積木，互相欣賞。

小班美術教案《小魚》篇二十

1、試試用手指蘸顏料在紙上任意點畫。

2、能仿照老師的動作學習點畫。

3、情愿大膽點畫，感觸到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

讓幼兒讓熟悉到色彩分離色彩都有什么色彩的，提升幼兒的觀看能力。

1、色彩顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開的大白紙。

1、老師以邊魔術的方式展示顏料，請幼兒說說色彩的名稱。

師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）

（2）這是什么色彩？

2、老師以嬉戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師：我們邀請色彩寶寶來和我們一起做嬉戲好不好呀？

師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和色彩寶寶親一親，再讓色彩寶寶和紙親一親，處處親親。

師：邊將畫好的畫出示給幼兒看，邊做出驚異的表情問：色彩寶寶怎么啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完后將手擦整潔。

師：最后手指和小抹布親一親，干整潔凈。

3、幼兒做畫。

師：用語言提醒和動作帶動鼓舞幼兒自己大膽作畫。

師：用驚異的語氣引起幼兒對色彩痕跡的發(fā)覺，并用語言表述。

師：你點了什么呀？

4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起觀賞，在為自己拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓舞。

小班美術教案《小魚》篇二十一

1、幼兒利用在刷一刷涂一涂印一印中體悟制造的歡樂。

2、能運用毛刷舉行操作感觸制造的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

2、動畫視頻、音樂。

1、激活愛好

小伴侶知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有的什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!本來小鼴鼠的家在地底下，小伴侶還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了無數(shù)的寶藏呢!我們就來探究地底下的隱秘吧!

2、新授

3、觀看底稿，你看到了什么?

4、今日小陳教師會變魔術，小伴侶認真看好了。(老師示范后幼兒操作)

5、待畫干跟教師做律動。

6、小螞蟻要告知小伴侶一個隱秘，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)老師示范涂色，幼兒回操作臺舉行。

7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么隱秘?(老師示范拓印后幼兒操作)

8、出示溝通。

9、老師總結

第10篇、幼兒園中班手工活動陶土制作的幾種辦法教案陶土無危急、觸感好、可塑性強，陶土制作有利于幼兒進展小肌肉動作，提升想像力和制造力。幼兒園陶土教學活動應避開使用復雜、擔心全的工具，盡量通過幼兒能把握的容易有效的辦法，引領幼兒運用生活中的各種物品舉行輔助制作，創(chuàng)作出豐盛多彩的作品。

為了引領幼兒充分感知陶土的特性，進一步激活幼兒塑造作品的愛好，更好地把握陶土制作的技能，我們主要采納了以下幾種辦法：

1、搟平壓印法。

先用小圓棒將泥搟平，然后通過塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2、平面鏤印法。

先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當模具壓到底，鏤印出模具原形。這一辦法比較容易，但因為它能“切割”出各種好玩的外形而深受孩子們喜愛?。特殊是讓孩子們通過切取的圖形舉行組合，有利于他們思維的擴展。當這些簇擁而不規(guī)章的圖形經擺布變成好玩生動的作品時，孩子們最具成就感。

3、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種辦法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增強、去除，非常便利、好玩。

4、粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠、隧道等。

5、整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等辦法制成一件完整的作品。剛開頭，孩子會覺得有的困難，但無意間的勝利塑造所帶來的快樂將會使幼兒越發(fā)喜愛?這種自由拘束的塑造辦法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的制造意識。

6、借助輔助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細部，可使原來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體悟造型活動的歡樂，提升造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②通過小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機、鴕鳥(如圖四)等。還可通過乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉利物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、伴侶，還可制作風鈴、門簾等懸掛起來。

④通過各種外形的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上顏色或用其他顏色的泥裝點，制成花瓶(如圖五)等。由于制作的物品可以實際使用，所以幼兒特殊喜愛?。

⑤通過貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結合，做成好玩生動的作品，分外溫馨。如用貝殼和草穗裝點“王冠”，用枯草當作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種色彩的厚紙，可制成各種動物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七)、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。

從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來看，它們有些稚拙、簡潔，有些怪異、夸張，有些細膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、積極向上的天性。寬裕、自由的制作過程啟發(fā)了幼兒的造型愛好。

小班美術教案《小魚》篇二十二

西瓜幼兒很認識，教導資源來自于幼兒的生活閱歷，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引領幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀看，同時讓幼兒品味，進一步豐盛幼兒的情感，這節(jié)課重點主要利用幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"愛好"和"體悟"方面的進展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面整潔干凈。

1、初步了解有關西瓜的容易學問。

2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜愛?參加美術活動，體悟美術的歡樂。

重點：了解西瓜的容易學問。

難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動預備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

今日教師帶來了一個好伴侶，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

1、觀看實物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么外形的？（囫圇西瓜是橢圓形的）什么色彩的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的滋味怎么樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，舉行觀看。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么色彩的？瓜瓤里還有什么呀？什么色彩的？什么外形的？

3、請小伴侶品味西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊展示老師范畫）激活幼兒的繪畫意愿。

（2）學畫西瓜子，熟悉繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的辦法，再請幼兒仿照老師舉行點畫。

這是什么？今日教師要用棉簽畫西瓜子，請注重看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注重不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有挨次的點一下、再點一下。請小伴侶伸出你們的小手指學著教師的樣子點一點。

三、幼兒操作伴侶回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到教師這里來

四、評價請畫完的小伴侶把畫拿到教師這里來，舉行評價。小伴侶幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

五、嬉戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（教師飾演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表達消氣的方法。

小班美術教案《小魚》篇二十三

1、能用容易的圖案裝點雨傘。

2、利用本次活動，喜愛?裝點畫，審美能力得到一定提升。

3、能發(fā)覺身邊的美，喜愛?觀看身邊的美的東西。

4、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感觸作品的美感。

畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、美麗雨傘的課件

活動重點：能用容易的圖形，線條裝點雨傘

活動難點：能創(chuàng)新一些新的裝點線條、圖案

（一）激活愛好：

（二）觀賞美麗雨傘課件，供幼兒觀看

（三）幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把美麗的小雨傘吧！

2、幼兒操作，老師巡回指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝點小花傘。

（四）出示溝通并總結

1、請幼兒把畫好的傘給教師和好伴侶看一看，說說你是怎么裝點的？

2、老師總結：小伴侶自己動手裝點了美麗的雨傘，生活中還有無數(shù)東西很美麗，請你們平常多觀看，學習更多的裝點畫的本事。

小班美術教案《小魚》篇二十四

1.在玩球活動中，增加幼兒對體育活動、繪畫活動的愛好。

2.利用線條與顏色的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的嬉戲轉化為故意識的表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表述，自我表現(xiàn)的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

每人一張圖畫紙；一盒油畫棒

音樂錄音磁帶一盒

老師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的愛好

1.師引領語：“小伴侶，你們喜愛?球嗎？你們喜愛?玩什么球？

2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

師：“球的樂園到了，你們看看這里有無數(shù)什么？”

3.老師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小伴侶們你們可以玩自己喜愛?的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么色彩的?！?/p>

二、組織幼兒舉行研究并引發(fā)幼兒回憶各種球的外形以及顏色

1.老師請幼兒相互談一談剛才玩了什么球，球的外形，球的色彩。

2.請3“4名小伴侶說一說各種球的不同特點和不同的色彩。同時老師展示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這么多美麗的球，你們想不想把它畫下來？”同時，老師介紹材料，提出作畫要求：“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時老師強調握筆的姿態(tài)

三、幼兒舉行繪畫活動，老師巡回指導

四、觀賞評價活動

1.先請幼兒與旁邊的小伴侶相互說說畫的是什么

2.請3“4名畫不同球的小伴侶分離向大家說說畫的是什么球，是什么色彩的。

3.請小伴侶把自己的作品介紹給客人教師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：“小伴侶今日玩得開不愉快呀？可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”

小班美術教案《小魚》篇二十五

1.能大膽挑選自己喜愛?的色彩，學習往返有挨次地涂色。

2.有參與涂色活動的愛好。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4.感觸作品的美感。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

1.《幼兒畫冊》（第三冊p7.）

2.油畫棒。

一、觀看玩具。

老師展示多種玩具，引領幼兒觀看。

提問：你最喜愛?哪一個玩具？它是什么色彩的？

二、研究如何涂色。

1.展示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎？你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎？

2.請幼兒示范涂色的辦法。

示范幼兒選一種自己喜愛?的色彩，有挨次地往返涂色，直至將玩具圖案涂滿色彩，其他幼兒認真觀看。

3.老師小結。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時，老師巡回指導，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿色彩，盡量不涂出輪廓線外。

四、出示幼兒作品，互相說說涂了什么色彩的積木，互相欣賞

小班美術教案《小魚》篇二十六

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本外形。

2.學習使用多種色彩來裝點蘑菇。

3.把握從上到下，從左到右，顏色勻稱的涂色技巧。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

一、故事導入，引出課題

1.老師一邊展示小兔頭像，一邊說：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，十分興奮，由于它要到樹林里采它最喜愛?吃的蘑菇。最終來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么方法來避雨嗎？(幼兒自由談論)

2．本來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇特了（展示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜愛?吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜愛?蘑菇，它想摘無數(shù)無數(shù)回去送給它的好伴侶們，我們小伴侶來幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的伴侶好不好？

二、老師示范作畫

1.展示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀看后自由研究)

2、老師請幼兒說說，總結畫蘑菇的辦法，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppt展示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜愛?。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、老師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同色彩的小圓點或者斜紋作裝點，最后給蘑菇涂上美麗的色彩(老師示范時，強調涂色規(guī)章：從上到下，從左到右，顏色勻稱)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小伴侶伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提示幼兒作畫時注重頂和柄的連接。

2、會用多種色彩給蘑菇畫上美麗的花紋。

3、協(xié)助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓舞孩子自己仿照作畫。

四、講評作品

1、整理作畫工具（請幼兒自行將油畫棒整理好，擺放到指定位置）

2、教師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評：表揚畫得又多又美麗的小伴侶，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓舞。

小班美術教案《小魚》篇二十七

1.回憶并生動描述動畫片中老鼠的不同姿勢和表情，體悟生動的造型和顏色所帶來的美感。

2.在觀賞的基礎上，發(fā)覺動態(tài)的變化邏輯，試試用目測剪的辦法表現(xiàn)生動的老鼠形象。

3.進展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調能力。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1.動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

1.播放動畫片，引領幼兒重點觀看老鼠的不同姿勢和表情。

老師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動作表現(xiàn)嗎?

2.觀賞幼兒剪紙作品，集體研究剪老鼠的辦法。

(1)老師：它們在做什么?怎么做的?做這些動作時，身體的哪些部位發(fā)生了變化?

(2)老師：猜猜，7已是怎么剪ih來的?先怎么做，后怎么做?

3.幼兒舉行創(chuàng)作。

(1)重點：剪老鼠的辦法。

(2)難點：老鼠的不同動態(tài)。

4.拓印。

5.出示幼兒作品，集體溝通、評價。

活動延長：和伙伴溝通自己的剪紙閱歷。

區(qū)角活動：練習運用開天窗、折疊等辦法學習剪人物和動物。

家園共育：和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

小班美術教案《小魚》篇二十八

至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子十分有愛好，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據孩子的閱歷我開展了其次階段舉行制作立體的東西《歡樂的小動物》，讓孩子在第一階段的基礎上有所提高。

1.利用畫、剪、折、貼制作立體小兔。

2.能根據步驟圖舉行制作小兔。

3.喜愛?紙藝作品，初步對紙藝作品產生愛好。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。

2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。

重點：利用畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。

難點：能按照圖示制作立體小兔。

1.讓幼兒觀賞立體動物造型作品，啟發(fā)幼兒愛好。

2.你們看教師帶來了許多的動物，都是什么動物？

1.這是誰？

2.你發(fā)覺它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎？

3.老師小結。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最后還有一個小尾巴。

（一）展示暗示圖講解

1.先在畫紙上畫小兔輪廓（圖1)。

2.剪下小兔輪廓（圖二）。

3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下（圖三）。

4.兩頭粘貼（圖四）。

5.把頭貼在紙筒上（圖五）。

6.剪一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。

（二）幼兒制作立體小兔

1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。

2.你喜愛?誰的小兔？為什么？

此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果顯然，可以提醒幼兒把兔子畫大一點，在制作立體紙筒只要立住就可以。

這個活動在大家的集體研究下我修改了無數(shù)，本來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色十分的棘手，也沒有什么須要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有愛好。

小班美術教案《小魚》篇二十九

1.感觸小雞生活的不同姿勢的美。

2.學習將兩個圓銜接將小雞的頭和身體銜接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

3.體悟制作小雞的歡樂，能主動呈現(xiàn)自己的作品，能與伙伴溝通自己的小雞在做什么。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引領孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

分四組：

a組預備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊

b組預備：彩泥、畫板

c組預備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋

d組預備：蠟筆、畫紙、畫墊

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、研究演示小雞的容易動態(tài)。

1.展示謎底：我們來看看，這到底是什么？（小雞）2.提問：請小伴侶來想想看小雞會干什么呢？

3.設置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一每天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上戲耍，有些雞寶寶低著頭在找蟲子；有些雞寶寶看見伙伴找到了食物，飛速地跑了過來；有些雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4.老師示范制作小雞的步驟。

第一，將即時貼剪成的兩個圓圈銜接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面）其次，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子（1）添上嘴巴，請小伴侶回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的？老師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

（2）添畫眼睛，請小伴侶注重眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小伴侶畫的眼睛可以和教師的不一樣（3）添畫爪子，剛剛故事里有提到有的小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有的小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢？

第三，小伴侶畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。

三、幼兒舉行制作。

a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）老師指導：提示幼兒將兩個圓銜接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、觀賞作品，幼兒說畫。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

小班美術教案《小魚》篇三十

1、在線條結構的房子上舉行涂色，顏色搭配美觀。

2、豐盛幼兒的顏色觀，提升其繪畫水平。

1、涂色-房屋

2、課件：圖片-洋房

1.展示圖片—洋房與幼兒一同觀看并分析結構，以及顏色的搭配。

2.指導幼兒學習選用鮮明的顏色舉行搭配涂色，重點示范顏色漸變。

3.幼兒動手作畫，老師巡回

指導訂正幼兒不正確的繪畫姿態(tài)和握筆辦法。

指導幼兒在涂背景色的時候將油畫棒壓平，根據一個方向舉行涂色。

終于能夠再完整的勾勒一遍輪廓，使畫面更清楚。

4.房屋博覽會

幼兒作品展覽，探討那座房子美麗，說說理由。

5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品舉行適當點評。

小班美術教案《小魚》篇

1、試試用大小、色彩不一樣的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。（重點）

2、能選用多種色彩大膽作畫。（難點）

3、在老師的引領下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

2、每人一盒油畫棒。

一、老師吹泡泡，觀看泡泡的外形、色彩和動向。

1、t：我們吹出來的泡泡是什么樣貌的？（圓圓的）泡泡是什么色彩的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上頭去了）

2、老師小結：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上頭飛走了。

二、引領幼兒觀看鵝卵石。

1、t：這是什么？石頭是什么樣貌的？是什么色彩的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

2、小結石頭的特點。

三、老師示范畫小泡泡和大石頭。

1、t：今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭能夠畫在紙的什么地方？用什么色彩來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么色彩來畫？為什么？

2、老師示范畫。

（1）展示油畫棒，t：小蠟筆開頭給泡泡畫像了，小蠟筆，在上頭，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么色彩的泡泡呀？換個色彩來畫的時候，用過的油畫棒怎樣辦？應該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！

（2）請個小伴侶來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下頭，轉呀轉，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么色彩的石頭呀？

四、幼兒作畫，老師指導。

引領幼兒試試用不一樣的色彩在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

五、觀賞作品。

你喜愛?哪一幅畫像呀？為什么？

小班美術教案《小魚》篇

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、明了小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以增進小肌肉的進展。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領。

1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

(一)、創(chuàng)設情境，經過談話，激活幼兒產生幫忙小鳥的愿望。

聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小伴侶看這是什么你們明了這是誰的家嗎”

“那里原先是小鳥的家，可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真哀思呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎”

“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，此刻我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來幫忙大樹媽媽好不好

(二)、老師示范辦法步驟。

老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！崩蠋熢俅问痉兑槐?。

老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒舉行操作，老師個別指導。

將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、展示小鳥，送小鳥回家。

老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”老師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

老師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常愉快，也非常感激你們幫忙了它，它期望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，此刻我們就一齊去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好”活動結束，老師帶領幼兒出活動室。

小班美術教案《小魚》篇

1、學習用正確的拓印辦法打扮小雞。

2、能大膽運用老師供應的操作材料舉行印畫。

3、提升幼兒對拓印畫的愛好。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的本領。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、不一樣動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不一樣外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、經過"雞媽媽"做客，激活幼兒參加活動的愛好。

1、"今天，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)"，"小伴侶們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形)

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎"

二、幼兒學習拓印畫小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的辦法：先選一個你喜愛?的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛?的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，終于把印泥提上來。

3、提出活動要求：

(1)選一個你喜愛?的小雞

(2)蓋完一個圖形后，我們能夠換一個印章。

(3)假如換色彩，必需要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。

(4)圖形不要印在一齊，分開一點。

4、幼兒舉行操作活動。

(1)鼓舞幼兒大膽使用不一樣的圖形和色彩。

(2)老師巡察幼兒的活動情景，準時的賦予指導和幫忙，使幼兒在活動時光內完成作品。

三、出示幼兒作品，互相溝通評價。

小班美術教案《小魚》篇

1、學習粘貼的技能，能延續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不一樣造型

3、體悟勝利的樂趣

1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形能夠從硬卡紙上取下。

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下。

2、膠棒每人一支。

1、展示材料，啟發(fā)幼兒制作愛好

2、老師示范制作過程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的相宜位置

⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注重每個圓形要挨在一齊，中間不能有空隙。

3、幼兒制作，老師巡回指導

⑴、幼兒制作，老師巡回指導，指導個別幼兒正確的粘貼辦法，

⑵、鼓舞幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不一樣造型

4、幼兒作品出示

小班美術教案《小魚》篇

1．試試在橢圓形的基礎上，舉行線條添畫，表現(xiàn)小雞的基本形狀特征。

2．情愿親近小動物，體悟活動的樂趣。

3．讓幼兒體悟自主、自立、制造的本領。

4．培養(yǎng)幼兒的觀賞本領。

橢圓形紙片、示范畫，固體膠、ppt課間

一、介紹小雞的基本特征t：今天我們那里來了2個動物伴侶，他們是誰呀？（小雞）這2只小雞真可愛，說說看，他們長的什么樣貌？

（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）

二、小雞出殼

1、（多媒體演示）t：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開頭孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。

t：“啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽－媽媽－”

t：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。

t：哎呀，小腳怎樣伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）

2、嬉戲“小雞出殼”

師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個伴侶，嘰――，換個伴侶，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。

t：小雞吃飽了，我們去歇息一下。

3、演示其次只小雞出殼，區(qū)別眼睛的區(qū)分

三、操作示范

1、t：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（展示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后漸漸的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。

嘴：漸漸的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”

眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于能夠站在草地上了。

t：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）

2、師展示范例畫，幼兒感知觀賞完整畫面（提出添畫的要求）

四、幼兒操作

1、幼兒操作，師巡回指導

2、請本事大的小伴侶多請幾只小雞。

五、講評、出示：師準時發(fā)覺有創(chuàng)意的作品給以絕對與共享

小班美術教案《小魚》篇

1、練習用報紙團蘸