小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)段位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施

小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)段位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)工作，是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、品德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好個(gè)性和健全人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)校書(shū)法教學(xué)的一項(xiàng)重要工作。如何對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？如何依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評(píng)價(jià)？這是開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)需要研究的一個(gè)重要問(wèn)題。一、依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》，保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的全面性?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從“情感態(tài)度和價(jià)值觀”“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”三個(gè)維度提出了識(shí)字與寫(xiě)字的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且貫穿于各個(gè)學(xué)段的目標(biāo)之中。這與以往的“大綱”只從“知識(shí)與能力”一個(gè)維度上提出目標(biāo)相比，顯得更加全面。1、寫(xiě)字的總體要求是：能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。2、第一學(xué)段（1?2年級(jí)）寫(xiě)字的要求是：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、第二學(xué)段（3?4年級(jí)）寫(xiě)字的要求是：能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。4、第三學(xué)段（5?6年級(jí)）寫(xiě)字的要求是：硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)字教學(xué)，提出了很好的教學(xué)建議:寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)字評(píng)價(jià)，提出了很好的評(píng)價(jià)建議：根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)達(dá)成的要求，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》也提出了類(lèi)似的要求。這些都是我們制定小學(xué)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的最權(quán)威的依據(jù)?！秾W(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)段位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。《標(biāo)準(zhǔn)》從內(nèi)容來(lái)看，分為十個(gè)方面：寫(xiě)字姿勢(shì)、正確率、整潔、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字體、熟練、章法、個(gè)性審美、成績(jī)。這十個(gè)方面，完全函蓋了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)和評(píng)價(jià)的有關(guān)要求，既注重了寫(xiě)字良好習(xí)慣的養(yǎng)成，又注重了書(shū)寫(xiě)技能的訓(xùn)練；既注重了寫(xiě)字的情感態(tài)度與價(jià)值觀的指導(dǎo)，又重視了學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)，還重視了過(guò)程與方法。二、依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》，保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的層次性。縱觀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》對(duì)各個(gè)學(xué)段的寫(xiě)字目標(biāo)，要求上各有側(cè)重，階段性十分明顯。同時(shí)，各學(xué)段之間的學(xué)習(xí)目標(biāo)又是相互關(guān)聯(lián)的，很好地體現(xiàn)了學(xué)段之間的連續(xù)性，特別是層次性。因此，上述《標(biāo)準(zhǔn)》的十個(gè)方面，不是簡(jiǎn)單的羅列，而是有很強(qiáng)的內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和層次要求的：1、一般要求：寫(xiě)字的姿勢(shì)、寫(xiě)字的正確率、寫(xiě)字的整潔性，是對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣的要求。2、基本要求：寫(xiě)字的筆畫(huà)、寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)字的字體、寫(xiě)字的熟練，是對(duì)于寫(xiě)字的基本技能的要求，也是漢字書(shū)寫(xiě)的主要要求。3、高級(jí)要求：寫(xiě)字的章法、個(gè)性審美、成績(jī)，是對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)的個(gè)性審美、興趣愛(ài)好的要求。章法最講究合乎規(guī)范，和諧優(yōu)美；個(gè)性即是創(chuàng)造性，要有自己的審美情趣；取得的書(shū)法比賽成績(jī)納入評(píng)價(jià)，有利于鼓勵(lì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，有利于學(xué)生完成從寫(xiě)字到書(shū)法的興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)變。在具體實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)候，在不同的年段，要突出重點(diǎn)，第一學(xué)段要注重習(xí)慣養(yǎng)成，打好基礎(chǔ)；第二學(xué)段要進(jìn)一步鞏固習(xí)慣要求，突出技能要求，滲透?jìng)€(gè)性要求；第三學(xué)段鞏固技能要求，突出個(gè)性要求，完成從寫(xiě)字到書(shū)法的轉(zhuǎn)變。但是每學(xué)年舉行的漢字書(shū)寫(xiě)段位評(píng)定，都要包含這十個(gè)方面的評(píng)價(jià)，又體現(xiàn)了學(xué)段之間的連續(xù)性。三、依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》，保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的操作性。加強(qiáng)了評(píng)價(jià)的操作性研究，盡可能量化評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓所有的語(yǔ)文老師都能依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》獨(dú)立操作。具體來(lái)說(shuō)，就是上述十個(gè)方面，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，分別賦值，構(gòu)成100分，其中“習(xí)慣要求”：寫(xiě)字的姿勢(shì)、寫(xiě)字的正確率、寫(xiě)字的整潔性，每項(xiàng)是5分；“技能要求”：寫(xiě)字的筆畫(huà)、寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)字的字體、寫(xiě)字的熟練，前2項(xiàng)每項(xiàng)8分，后2項(xiàng)每項(xiàng)10分；“個(gè)性要求”：章法、個(gè)性審美、成績(jī)，每項(xiàng)15分。 在每1項(xiàng)中，又分出4個(gè)等級(jí)，依次為優(yōu)、良、中、差，分別對(duì)應(yīng)一定的分?jǐn)?shù)，每一個(gè)得分段，對(duì)應(yīng)一個(gè)書(shū)寫(xiě)段位。在實(shí)際操作中，得分和段位對(duì)應(yīng)關(guān)系是：10項(xiàng)得分在20分以下，為一段。10項(xiàng)得分在20—29，為二段，10項(xiàng)得分在30—39，為三段，10項(xiàng)得分在40—49,為四段，10項(xiàng)得分在50—59,為五段，10項(xiàng)得分在60—69,為六段，10項(xiàng)得分在70—79,為七段，10項(xiàng)得分在80—89,為八段，10項(xiàng)得分在90以上，為九段?；旧弦弧⒍昙?jí)多數(shù)學(xué)生對(duì)應(yīng)一、二段；三、四對(duì)應(yīng)三、四段；五、六年級(jí)學(xué)生對(duì)應(yīng)五、六段。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的段位，即為本學(xué)年漢字書(shū)寫(xiě)合格。學(xué)生六年學(xué)習(xí)畢業(yè)的時(shí)候，達(dá)到六段，為漢字書(shū)寫(xiě)合格，達(dá)到七段及以上為漢字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀。小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的具體做法是：1、對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的段位評(píng)定，是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每學(xué)年舉行一次，具體是在每年6月下旬。2、評(píng)定的項(xiàng)目是：一至三年級(jí)為硬筆，四至六年級(jí)為硬筆和軟筆。3、《標(biāo)準(zhǔn)》中的前3項(xiàng)，是發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況，學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，歸類(lèi)打分，語(yǔ)文教師適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。4、《標(biāo)準(zhǔn)》中的后7項(xiàng)，學(xué)校統(tǒng)一安排測(cè)試時(shí)間，學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)文教師依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》歸類(lèi)打分。5、評(píng)定六段以及以下，本班語(yǔ)文教師評(píng)定；評(píng)定七段以及以上段位，語(yǔ)文教師申報(bào)，報(bào)學(xué)校評(píng)審小組審核批準(zhǔn)。6、七段以及以上的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一吸收為我?！澳泯S”書(shū)法協(xié)會(huì)的會(huì)員，其優(yōu)秀作品學(xué)校發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，裝裱掛于學(xué)校醒目處，以示表?yè)P(yáng)。7、建立學(xué)生《漢字書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)檔案袋》，以學(xué)年為單位,記錄學(xué)生每學(xué)年書(shū)寫(xiě)段位晉升情況，收集學(xué)生每學(xué)年段位評(píng)定書(shū)寫(xiě)作品，學(xué)生書(shū)寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，參加書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)作品和證書(shū)等。8、語(yǔ)文教師要認(rèn)真按時(shí)填寫(xiě)《班級(jí)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)段位評(píng)定登記表》，一式2份。9、平時(shí)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)工作，完成段位評(píng)定，并且班級(jí)學(xué)生平均段位達(dá)標(biāo)且高的班級(jí)，將授予“漢字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀班級(jí)”，語(yǔ)文教師將授予“優(yōu)秀漢字書(shū)寫(xiě)輔導(dǎo)員”，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，納入教師教學(xué)考核。10、每學(xué)年舉辦一次學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的段位評(píng)定研討會(huì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。 《漢字書(shū)寫(xiě)段位評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》：序號(hào)1項(xiàng)目姿勢(shì)5分標(biāo)準(zhǔn)分值 得分坐姿和握筆都很正確5坐姿和握筆比較正確坐姿和握筆基本正確坐姿和握筆都很不正確2正確率5分平時(shí)作業(yè)和考核競(jìng)賽，錯(cuò)別字完全沒(méi)有平時(shí)作業(yè)和考核競(jìng)賽，錯(cuò)別字很少平時(shí)作業(yè)和考核競(jìng)賽，錯(cuò)別字比較多3平時(shí)作業(yè)和考核競(jìng)賽，錯(cuò)別字很多0 3整潔5分平時(shí)作業(yè)和考核競(jìng)賽，都很整潔5平時(shí)作業(yè)和考核競(jìng)賽，比較整潔4平時(shí)作業(yè)和考核競(jìng)賽，基本整潔3平時(shí)作業(yè)和考核競(jìng)賽，很不整潔0 4筆畫(huà)8分點(diǎn)橫撇捺等基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)都很標(biāo)準(zhǔn)均勻點(diǎn)橫撇捺等基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)比較標(biāo)準(zhǔn)均勻點(diǎn)橫撇捺等基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)基本標(biāo)準(zhǔn)均勻點(diǎn)橫撇捺等基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)很不標(biāo)準(zhǔn)均勻字的結(jié)構(gòu)比例都很恰當(dāng)協(xié)調(diào)80468430545結(jié)構(gòu)8分字的結(jié)構(gòu)比例比較恰當(dāng)協(xié)調(diào)字的結(jié)構(gòu)比例基本恰當(dāng)協(xié)調(diào)字的結(jié)構(gòu)比例很不恰當(dāng)協(xié)調(diào)640 6字體10分正楷和行楷的書(shū)寫(xiě)都規(guī)范，都很符合字體要求10正楷和行楷的書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，比較符合字體要求8正楷和行楷的書(shū)寫(xiě)還規(guī)范，基本符合字體要求6正楷和行楷的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，很不符合字體要求07熟練10分書(shū)寫(xiě)都很熟練自然，定時(shí)完成作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較熟練自然，定時(shí)完成作業(yè)書(shū)寫(xiě)基本熟練自然，定時(shí)完成作業(yè)書(shū)寫(xiě)很不熟練自然，或定時(shí)完不成作業(yè)10860151050 8章法15分作品都很有章法，很和諧美觀，行款格式都很得當(dāng)作品比較有章法，比較和諧美觀行款格式比較得當(dāng)作品基本有章法，基本和諧美觀行款格式基本得當(dāng)作品沒(méi)有有章法，不和諧美觀，行款格式很不得當(dāng)9個(gè)性15分作品很有創(chuàng)造性，體現(xiàn)了個(gè)人很好的審美情趣15作品較有創(chuàng)造性，體現(xiàn)了個(gè)人較好的審美情趣10作品有點(diǎn)創(chuàng)造性，體現(xiàn)了個(gè)人一般的審美情趣5作品沒(méi)有創(chuàng)造性，體現(xiàn)了個(gè)人不好的審美情趣010成績(jī)15分獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獲