小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期七篇()

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期七篇()方案是提升工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作方案,才干使工作與學(xué)習(xí)越發(fā)有效的迅速的完成。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家收拾了一些優(yōu)質(zhì)的方案書(shū)范文，希翼對(duì)大家能夠有所協(xié)助。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇一

本學(xué)期擔(dān)任102、103兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)，同學(xué)大部分是上過(guò)幼兒班，還有的同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛(ài)，活潑淘氣。但同學(xué)各方面的差異較大。有些活潑開(kāi)朗，還有個(gè)別同學(xué)，接受能力差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和同學(xué)初步接觸了解，這些同學(xué)因?yàn)槌Ｒ?guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)學(xué)問(wèn)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的試驗(yàn)教材，主要是開(kāi)辟同學(xué)的思維，發(fā)揮同學(xué)的想象。因此，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意對(duì)同學(xué)舉行思維的開(kāi)辟，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形、11-20各數(shù)的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（普通總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)按照加、減法的含義和算法解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉符號(hào)“=”會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、利用直觀演示和動(dòng)手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

7、初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

10、利用實(shí)踐活動(dòng)體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、重視同學(xué)的閱歷和體悟，按照同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注重注重以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識(shí)的活動(dòng)情境以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

（2）盡量挑選、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)利用活動(dòng)，樂(lè)觀思量、互相溝通，體味數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的含義。

（3）讓同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感觸數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體悟用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與動(dòng)機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、按照同學(xué)特點(diǎn)滲透思想品德教導(dǎo)。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體味數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納合適的辦法舉行計(jì)算。

4、按照兒童生活特點(diǎn)，從感必閱歷動(dòng)身直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

5、利用“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。注重培養(yǎng)同學(xué)從生活中發(fā)覺(jué)并提出容易的數(shù)知識(shí)題的能力。

6、設(shè)計(jì)支配符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使同學(xué)體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分通過(guò)教材資源，教學(xué)辦法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和制造性。組織同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量注重使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)知識(shí)題提供豐盛的素材或信息。

8、教學(xué)中充分通過(guò)直觀教具和學(xué)具。

1、預(yù)備課4課時(shí)9.19.4

2、位置5課時(shí)9.59.12

3、1-5的熟悉和加減法22課時(shí)9.1510.17

4、熟悉圖形（一）4課時(shí)10.2010.23

5、610的熟悉和加減法29課時(shí)10.2412.3

6、11-20各數(shù)的熟悉8課時(shí)12.412.15

7、數(shù)學(xué)樂(lè)園1課時(shí)12.16

8、熟悉鐘表3課時(shí)12.1712.22

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法17課時(shí)12.231.15

10、總復(fù)習(xí)6課時(shí)1.16開(kāi)頭

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇二

“讓同學(xué)變聰慧的辦法，不是補(bǔ)課，不是增強(qiáng)作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！贝_實(shí)，利用大量的閱讀，同學(xué)能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)文沉淀。為了進(jìn)一步實(shí)施楊樓學(xué)校特色閱讀，縱深推動(dòng)我校新教導(dǎo)試驗(yàn)的進(jìn)程，從而有效地構(gòu)建學(xué)校生課外閱讀體系，真正讓學(xué)校生少做題，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，增進(jìn)全校同學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升，特定本方案。

童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提升、情感的豐盛、才智的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，但更重要的是離不開(kāi)人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證實(shí)，同學(xué)早一天讀書(shū)，就會(huì)早一天受益，早一天讀書(shū)，就會(huì)早一天走近淵博和卓越。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睂?duì)于年齡尚小，對(duì)于課外閱讀與堆積的重要性的熟悉尚且不足的學(xué)校生。全體老師首先是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要提升熟悉，站在為同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)、為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度，廣泛宣揚(yáng)，大力發(fā)動(dòng)，樂(lè)觀呼吁，引導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。

首先，健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：卜凡昌，成員：蔣艷芝，劉美霞，陳麗，范紅云等教師，確保把閱讀教學(xué)當(dāng)作小學(xué)特色工作常抓不懈。各班級(jí)也要按照相應(yīng)要求，結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好興趣和同學(xué)家庭的實(shí)際狀況，制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)方案》。協(xié)助同學(xué)制定自己的閱讀方案和時(shí)光表，合理支配好課內(nèi)外學(xué)問(wèn)的連接與時(shí)光的分配，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求進(jìn)展，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀互相結(jié)合，互相增進(jìn)。

同時(shí)，在工作中，樂(lè)觀探究，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，討論出一套行之有效的課外閱讀策略與辦法，逐步形成小學(xué)的辦學(xué)特色。在校內(nèi)內(nèi)，營(yíng)造“書(shū)香年級(jí)”，從而營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”。

1.老師要做好示范引導(dǎo)，與同學(xué)共讀共寫(xiě)，有效地舉行課外閱讀的指導(dǎo)，是本方案得以順當(dāng)實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里，每一個(gè)老師，特殊是40周歲以下的中青年老師，要與同學(xué)共讀共寫(xiě)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定方案、推舉讀物、組織閱讀、指導(dǎo)辦法、評(píng)價(jià)結(jié)果等任務(wù)，真正達(dá)到在共讀共寫(xiě)的過(guò)程中制造并擁有共同點(diǎn)語(yǔ)言。小學(xué)要著力提升老師多方面的文化修養(yǎng)，鼓舞老師多讀書(shū)，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著，也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提升老師指導(dǎo)課外閱讀的能力，讓更多的教師了解并把握指導(dǎo)學(xué)校生課外閱讀的最佳辦法與途徑，同時(shí)也要大力倡導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)參加讀書(shū)，以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。

2.為了保證課外閱讀的順當(dāng)實(shí)施，老師必需注意加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各班級(jí)老師要能夠按照本班級(jí)《課外閱讀指導(dǎo)方案》，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，除此之外，在天天的晨讀、午讀要有方案的支配一定的時(shí)光特地用于兒童歡樂(lè)閱讀。老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分研討，互相溝通，集思廣益，逐步形成適合學(xué)校生年齡特點(diǎn)、符合學(xué)校生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課（引領(lǐng)學(xué)校生合理使用工具書(shū)，同學(xué)搜集信息、收拾信息、處理信息，指導(dǎo)課外閱讀的辦法和讀書(shū)筆記、讀后感的寫(xiě)法），讀物推舉課（學(xué)校生年齡小、經(jīng)驗(yàn)淺、分辨能力差，老師通過(guò)各種手段、形式向同學(xué)推舉適合他們需要的書(shū)籍，也可由同學(xué)互相介紹、互相推舉），閱讀觀賞課，讀書(shū)匯報(bào)課（可采納讀后講述、開(kāi)展辯論，溝通評(píng)議，表演出示等形式）等等。

3.開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力。惟獨(dú)調(diào)動(dòng)起同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好，同學(xué)才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生情感體悟。建議各年級(jí)常常進(jìn)行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會(huì)、評(píng)論會(huì)、溝通會(huì)，開(kāi)展筆記展評(píng)、詞語(yǔ)接力、佳作觀賞等活動(dòng)。利用課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽(tīng)趣等形式使同學(xué)產(chǎn)生閱讀欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中感觸閱讀的歡樂(lè)和幸福，體悟“書(shū)本是甜的，讀書(shū)是一件有滋有味的事情。”這也是社會(huì)、小學(xué)、家長(zhǎng)所共同賦予他們最好的童年禮物。新學(xué)期，小學(xué)將制造性地開(kāi)展歡樂(lè)閱讀活動(dòng)，讓全體師生在豐盛多彩、生趣盎然的各種活動(dòng)中體悟幸福完整的教導(dǎo)生活。

4.建設(shè)陣地，營(yíng)造氛圍。小學(xué)圖書(shū)室和各班圖書(shū)角是學(xué)校生舉行課外閱讀的重要陣地，小學(xué)要充分發(fā)揮圖書(shū)室（角）的作用，加強(qiáng)圖書(shū)室的建設(shè)與管理，有方案地開(kāi)展借閱、閱覽活動(dòng)。保證學(xué)校生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)，圖管員要建立圖書(shū)借閱記下，為小學(xué)更好地推動(dòng)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外，小學(xué)將按照實(shí)際狀況廣開(kāi)書(shū)源，定期開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，為同學(xué)提供豐盛的書(shū)源，努力營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)門見(jiàn)書(shū)山，推窗聞書(shū)香”的讀書(shū)氛圍。

小學(xué)要對(duì)歡樂(lè)閱讀活動(dòng)狀況舉行總結(jié)反思，創(chuàng)新活動(dòng)方式，力求活動(dòng)效果。在活動(dòng)中求進(jìn)展，在活動(dòng)中求完美，在活動(dòng)中總結(jié)閱歷。以課外閱讀為載體培養(yǎng)同學(xué)的人文素質(zhì)是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，希翼利用全體老師的共同努力，讓每一個(gè)學(xué)校生都捧起書(shū)來(lái)，吸收學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分，獵取精神的財(cái)寶，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中越發(fā)出色。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇三

（一）年級(jí)狀況分析：

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是一部分學(xué)困生在碰到思量深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。惟獨(dú)課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才干充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真切情況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引領(lǐng)的思維的樂(lè)趣、勝利體悟所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提升，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)辦法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感觸和體悟

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐盛的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的能力，注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、會(huì)筆算、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)舉行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉容易的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算容易的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)舉行測(cè)量。

5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)光單位秒，初步建立分、秒的時(shí)光觀念，知道1分=60秒，會(huì)舉行一些有關(guān)時(shí)光的容易計(jì)算。

6、初步體悟有的大事的發(fā)生是確定的，有的則是不確定的；能夠列出容易試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些容易大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物容易的羅列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思量問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的能力。

（二）、數(shù)學(xué)思量方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的容易現(xiàn)象。

2、能對(duì)容易物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的協(xié)助下，初步學(xué)會(huì)挑選實(shí)用的信息舉行容易的歸納和類比。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與學(xué)生合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表述解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂(lè)觀參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得勝利的體悟，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感觸數(shù)學(xué)思量過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟悉、四邊形

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注重多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的辦法。

略

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇四

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步熟悉容易的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4．熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看容易的路線圖，能描述行走的路線。

5．熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體味并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)舉行容易的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6．熟悉時(shí)光單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)容易的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求容易數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10．體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

1、注意培養(yǎng)同學(xué)靈便的計(jì)算能力，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的能力。

4、提供豐盛的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，增進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的心得激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三(2)班同學(xué)共有34人，男生18人，女生16人。三(3)班同學(xué)共有34人，男生18人，女生16人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛(ài)好，大部分同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，惟獨(dú)課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才干充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真切狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲地保持，并逐步引領(lǐng)到思維的樂(lè)趣、勝利體悟所獲得的樂(lè)趣中。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇五

四班級(jí)同學(xué)正處在兒童期向少年期改變的過(guò)程。他們的自立意識(shí)開(kāi)頭增加，學(xué)好《衛(wèi)生與保健》這門課程就顯得尤為重要。這不僅由于里面有無(wú)數(shù)結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際的常識(shí)，還有許多常識(shí)與孩子們的生活息息相關(guān)。

本學(xué)期教程支配十四課，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：1、血壓和脈搏；2、體溫；3、體育熬煉益處多；4、預(yù)防中暑；5、鼻出血后怎么辦；6、小外傷的處理；7、正確對(duì)待困難與挫折；8、預(yù)防脊柱畸形；9、防燙傷、燒傷；10、傳染病的傳揚(yáng)和預(yù)防；11、吸煙的危害；12、健康成長(zhǎng)；13、學(xué)習(xí)中的勝利與失??；14、別人眼中的我。

教學(xué)中，詳細(xì)從以下幾個(gè)方面舉行本學(xué)科的教學(xué)：

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于同學(xué)身心的健康進(jìn)展，健康生活，也是一個(gè)人的詳細(xì)體現(xiàn)。因此，我在這門課的教學(xué)中十分注重培養(yǎng)同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如怎么科學(xué)用腦、睡眠衛(wèi)生有哪些、預(yù)防肺結(jié)核等。利用教學(xué)，同學(xué)具備了一定的衛(wèi)生意識(shí)。

課堂上，任何時(shí)候都可以對(duì)同學(xué)舉行品德教導(dǎo)。因此，我十分注重在上課的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)舉行品德教導(dǎo)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和心態(tài)，懂得健康生活。假如能做到持之以恒就是更好的了。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇六

我班共21人，整體上講，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分學(xué)生都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好深厚，但個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性不高，需要教師的調(diào)動(dòng)。培養(yǎng)動(dòng)手參加、小組研究共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

(1)絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決容易的實(shí)際問(wèn)題。

(2)少數(shù)學(xué)生的思維較靈便，有著探究邏輯的精神。

(3)個(gè)別同學(xué)從學(xué)問(wèn)到實(shí)踐的跨越有一定難度。

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教導(dǎo)。

(3)培養(yǎng)同學(xué)分析、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教導(dǎo)。

(5)仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)整潔干凈。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視同學(xué)養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

(1)經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及容易數(shù)量關(guān)系過(guò)程，了解小數(shù)的意義，熟悉分?jǐn)?shù)。

(2)經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解平面圖形的基本特征。

(3)經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、收拾、分析和描述的過(guò)程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

(1)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的容易問(wèn)題。

(2)在探究物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過(guò)程中，進(jìn)展初步的空間觀念。

(3)能按照解決問(wèn)題的需要收集的信息，并舉行歸納、分析和條理。

(4)解決問(wèn)題的過(guò)程中能舉行有條理的思量。

(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)并提出容易的數(shù)知識(shí)題。

(2)能借助計(jì)算器解決問(wèn)題。

(3)在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作。

(1)對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有奇怪???心，能夠主動(dòng)參加老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

(2)在他人的鼓舞與引領(lǐng)下，能樂(lè)觀地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)碰到的困難，有克服困難和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的勝利體悟。

(3)體悟數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，熟悉到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)辦法來(lái)解決，并可以數(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和溝通。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校教學(xué)方案第一學(xué)期篇七

本學(xué)期，以古城街道學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作會(huì)議精神為指針，本著關(guān)注細(xì)節(jié)、內(nèi)涵進(jìn)展、務(wù)求實(shí)效的原則，以進(jìn)一步深入新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)為核心，以“五不”為工作重點(diǎn)，以“六發(fā)覺(jué)”為工作切入點(diǎn)，以著力啟動(dòng)、落實(shí)、推動(dòng)、提高“八大”工程為工作落腳點(diǎn)，突出抓好課程方案、校本教研、常態(tài)課堂、教學(xué)常規(guī)、評(píng)價(jià)體系等方面工作，增進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)迅速、健康、高效的進(jìn)展。

1、高度重視把同學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位，特殊是要抓好《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，要從規(guī)范同學(xué)的基本言行入手，從平常的一點(diǎn)一滴抓起，引領(lǐng)同學(xué)從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到為孩子的一生進(jìn)展負(fù)責(zé)。

2、根據(jù)市教科研中心制定下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校生習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)的指導(dǎo)看法》，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，要高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論，貫徹落實(shí)，把習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)真正擺上重要議事日程。把同學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)、健全人格的養(yǎng)成，作為小學(xué)工作是否勝利的標(biāo)尺。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教科研中心下發(fā)的“課程設(shè)置與課時(shí)支配指導(dǎo)看法”，不得任意增刪規(guī)定的課程與課時(shí)。加大對(duì)品德、科學(xué)、音體美和綜合實(shí)踐等課程的督查力度，對(duì)于不按課程表上課，不按進(jìn)度上課的教師要鄭重處理。

2、樂(lè)觀抓好地方課程與小學(xué)課程的開(kāi)設(shè)工作，按照本地的詳細(xì)狀況，結(jié)合小學(xué)的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、同學(xué)的愛(ài)好和需要，制訂實(shí)施方案，開(kāi)發(fā)適合本校的課程，更好地增進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。

1、仔細(xì)制訂校本教研方案，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以老師為討論主體，以教學(xué)中所面臨的各種問(wèn)題為討論對(duì)象，以解決問(wèn)題、推動(dòng)教學(xué)深入改革為目標(biāo)，樂(lè)觀為老師搭建一個(gè)舉行信息溝通、閱歷共享、專業(yè)會(huì)談、專題研究的平臺(tái)。

2、抓好校本教研制度建設(shè)。各老師要樂(lè)觀參加小學(xué)的校本教研制度建設(shè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、總結(jié)課改中的閱歷和存在問(wèn)題，對(duì)特殊突出的老師要逐步推廣校本教研閱歷和做法，提高管理水平。

3、開(kāi)展“老師讀書(shū)活動(dòng)”。小學(xué)樂(lè)觀開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，組織老師閱讀教導(dǎo)名著，定期溝通讀書(shū)收獲體味，把讀書(shū)學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、樹(shù)立關(guān)注常態(tài)課堂質(zhì)量的意識(shí)。課堂教學(xué)是永恒的主題，要提升教學(xué)質(zhì)量，必需抓好常態(tài)下的課堂教學(xué)，真正關(guān)注平時(shí)的、真切的教學(xué)，才干保證教學(xué)