2023年教學(xué)計(jì)劃又叫(七篇)

Word版本，下載可自由編輯年教學(xué)計(jì)劃又叫(七篇)時(shí)光流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開頭寫方案了。許多人會(huì)覺得方案很難寫？以下是收集收拾的工作方案書范文，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

教學(xué)方案又叫篇一

六班級(jí)共有教學(xué)班4個(gè)，同學(xué)260多人。我教四個(gè)教學(xué)班。他們利用近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)自然事物有了一些了解，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的試驗(yàn)?zāi)芰?，推理能力，概括能力和設(shè)計(jì)試驗(yàn)的能力。

本冊(cè)教材共32課，分四個(gè)單元。

1、工具和機(jī)械的學(xué)問，包括1———8課，使同學(xué)知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機(jī)械的熟悉及作用的討論。

2、外形與結(jié)構(gòu)學(xué)問，包括1———8課，讓同學(xué)知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探索外形與承受力的關(guān)系。

3、能量學(xué)問，包括電和磁的學(xué)問。熟悉電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。

4、生物的多樣性。包括1———8課，引領(lǐng)同學(xué)熟悉生物的多樣性等。

1、利用引領(lǐng)同學(xué)做有關(guān)電和磁的試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)的試驗(yàn)?zāi)芰?。利用使用工具，提升同學(xué)的操作能力。

2、指導(dǎo)同學(xué)熟悉生物多樣性的事實(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的推理能力。

3、教導(dǎo)同學(xué)用聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、變化的科學(xué)自然觀熟悉和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

1、同學(xué)會(huì)做有關(guān)電和磁的試驗(yàn)。

2、引領(lǐng)同學(xué)熟悉工具的挑選和使用。。

3、教導(dǎo)同學(xué)用變化，運(yùn)動(dòng)，聯(lián)系的眼光去熟悉事物。

1、學(xué)習(xí)做電和磁的試驗(yàn)，觀看其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的邏輯。

2、利用學(xué)習(xí)有關(guān)生物的學(xué)問，教導(dǎo)同學(xué)用進(jìn)展的眼光看事物。

教學(xué)方案又叫篇二

1、利用朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問句的語調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的學(xué)問。

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習(xí)性。

1、嬉戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、展示節(jié)奏卡片，引領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。展示四種飛蟲的圖片，引領(lǐng)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小伴侶說說都有誰？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。利用幼兒研究，老師總結(jié)四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來看看我們說的對(duì)不對(duì)。引領(lǐng)幼兒觀察課件。4、嬉戲《看誰飛的快》，根據(jù)飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。老師示范讀，老師注重讀出疑問句的語調(diào)。

6、分段觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。

教學(xué)方案又叫篇三

雙學(xué)歷教導(dǎo)：職業(yè)中專+成教大專

1、招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。2、學(xué)制：三年制。

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，把握學(xué)前教導(dǎo)基本理論、專業(yè)學(xué)問及基本技能，既能從事各級(jí)各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教導(dǎo)機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的學(xué)問和能力：

1、德育方面

遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價(jià)值觀，具有“母親般的責(zé)任心”和高度的事業(yè)心。

2、智育方面

（1）比較系統(tǒng)的把握幼老師資所必需的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。

（2）把握較為全面的藝術(shù)教導(dǎo)和健康教導(dǎo)基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問和基本技能，具有從事兒童音樂教導(dǎo)、兒童美術(shù)教導(dǎo)、兒童健康教導(dǎo)等方向的教學(xué)長(zhǎng)處。

（3）把握和認(rèn)識(shí)地方的幼兒教導(dǎo)政策和方針，了解保育教導(dǎo)理論的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和幼兒教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。

（4）應(yīng)取得相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)證書，包括幼師資歷證書、一般話等級(jí)證書、英語等級(jí)證書等。（二）、就業(yè)方向

從事各級(jí)各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營(yíng)；兒童玩、教具開發(fā)；兒童養(yǎng)分食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教導(dǎo)事業(yè)有關(guān)的工作；游樂場(chǎng)等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。

（一）、軍訓(xùn)

1、目的：軍訓(xùn)是同學(xué)入學(xué)的第一節(jié)課堂，利用軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的耐心，同時(shí)，利用集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范同學(xué)的行為規(guī)范。2、軍訓(xùn)時(shí)光：一周至兩周3、軍訓(xùn)項(xiàng)目：

1）隊(duì)列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、收拾著裝、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。

2）訓(xùn)練軍體拳、韻律操、隊(duì)列匯操、編方隊(duì)、合練、匯報(bào)表演等科目。3）行為養(yǎng)成教導(dǎo)：遵守一日生活制度、與教官和老師打招呼等禮儀訓(xùn)練、進(jìn)入辦公場(chǎng)所的報(bào)告等科目訓(xùn)練。（二）、成教大專教學(xué)1、教學(xué)周次：6周

2、教學(xué)課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學(xué)3、周課時(shí)：26節(jié)（語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學(xué)8節(jié)）4、考試支配：三次模擬考試（三）、教學(xué)支配

教導(dǎo)實(shí)踐課程是專業(yè)思想教導(dǎo)、文化學(xué)問、教導(dǎo)理論、教導(dǎo)技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童老師職前教導(dǎo)的須要環(huán)節(jié)。對(duì)同學(xué)了解學(xué)前教導(dǎo)、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論學(xué)問，學(xué)習(xí)與把握教導(dǎo)邏輯和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)和具有初步的教導(dǎo)科研能力具有重要意義。

實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教導(dǎo)現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)以及學(xué)前兒童身心進(jìn)展情況，保育見實(shí)習(xí)，教導(dǎo)見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教導(dǎo)科研實(shí)踐等。

教導(dǎo)實(shí)踐課程從一班級(jí)開頭支配，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與簇?fù)聿⑿械膶?shí)踐形式。教導(dǎo)實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)的有機(jī)結(jié)合支配并貫通始終。教導(dǎo)實(shí)踐的時(shí)光為26周，其中教導(dǎo)見習(xí)、教導(dǎo)調(diào)查等6周、保育實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)教導(dǎo)實(shí)習(xí)6周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，按照技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出詳細(xì)的考核計(jì)劃和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成果可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成果。對(duì)技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入同學(xué)成果冊(cè)。

教學(xué)方案又叫篇四

【設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的能力”。在桃花盛開的春天，無數(shù)柔美的景色對(duì)于中班的孩子唯恐很難能夠用語言表述出來，假如用傳統(tǒng)的繪畫方式，有的孩子可能又不太感愛好。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我試試運(yùn)用借形想象的辦法讓孩子將拓印的桃花瓣兒舉行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激活幼兒的奇怪???心，進(jìn)展幼兒的制造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒惟獨(dú)對(duì)感愛好的活動(dòng)才會(huì)注重力集中，主動(dòng)參加，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體悟繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，把握新的技能，例如：我會(huì)用“淘氣的”、“捉迷藏的”等語言引領(lǐng)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)辦法，提升幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、試試用借形想象的辦法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地?cái)⑹鲎约旱淖髌罚w悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出課題。

1、現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？

2、今日我給小伴侶帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出漂亮的桃花瓣兒吧！

二、鼓舞幼兒自由拓印

1、老師邊說兒歌邊示范。

（1）利用兒歌將拓印的規(guī)章潛移默化的傳授給幼兒

（2）技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

2、幼兒試試拓印

用生動(dòng)的語言引領(lǐng)幼兒合理的支配畫面的布局。

三、閱歷堆積

1、課件播放，引發(fā)引領(lǐng)幼兒大膽的想象敘述：剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么？假如你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么？

2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？

四、借形想象

1、展示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的外形像什么？

2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)覺？

3、老師示范“借形想象”。

要求幼兒按色快的外形勾出輪廓并加以添加想象。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）色塊的`勾邊（2）眼睛的畫法等。

4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！

技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上色彩，貼近畫面輕小扣打，讓色彩“灑”在紙上。

五、敘述作品

我們來觀賞一下自己的作品，請(qǐng)你說一說你發(fā)覺了什么？它在做什么？

教學(xué)方案又叫篇五

1、讀通課文，會(huì)讀“旋、逝、塵、拳、雹、劈、卷、遼、闊、眺、潭”等生字，理解“狂風(fēng)翻卷、沙塵滾滾、劈頭蓋臉”等詞語。

2、理解2、3兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事。

3、體味草原上的鷹是人們的好伴侶。

知道草原上的鷹能為人們報(bào)告天氣、指明方向，從而體味鷹是人們的好伴侶。

多媒體輔助教學(xué)、讀讀悟悟、自主學(xué)習(xí)

課件、課文重點(diǎn)句板貼卡片

1、播放課件：大草原和鷹，配上音樂《牧民新歌》。

談話：學(xué)生們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？那就讓我們一起去吧！

老師一邊操作課件一邊引敘第一段：當(dāng)你來到遼闊的大草原，首先見到的往往是鷹……

2、這節(jié)課，就讓我們和草原上的鷹交個(gè)伴侶吧！齊讀課題：草原上的鷹

師激讀：草原上的鷹是多么威猛呀！再讀

1、你想進(jìn)一步了解草原上的鷹嗎？打開書本自由朗讀課文。

要求：把課文讀通順，讀精確?????，遇到不會(huì)讀的字做一個(gè)記號(hào)，也可以先問問同桌或教師。

教師巡察，把課文給同學(xué)圈出不熟悉的字。（做到生字讓同學(xué)確定）

2、教師展示課文，讓同學(xué)讀不熟悉的字。（同學(xué)能讀的讓同學(xué)讀，不能讀的教師注拼音讓同學(xué)讀。）

3、分節(jié)讀課文。

①你覺得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。

②誰最想熬煉一下？再指名讀。（利用多種形式指導(dǎo)同學(xué)讀通課文。）

4、你們很會(huì)讀書，還想讀嗎？請(qǐng)你們用自己喜愛?的方式讀課文。要求：哪一句話最能看出人們對(duì)草原上的鷹有著濃厚的感情，邊讀邊劃出一個(gè)句子。

5、指名說，并板貼句子：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

指導(dǎo)朗讀好這個(gè)句子，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)：教師感覺有點(diǎn)像好伴侶了，再讀。

學(xué)習(xí)其次段

1、（導(dǎo)）為什么說草原上的鷹是人們的好伴侶嗎？自由朗讀其次段，想一想：你從哪些句子中體味出鷹是人們的好伴侶？

2、指名說，隨機(jī)重點(diǎn)訓(xùn)練以下句子：

（1）展示句子：

果真，（）在朝霞消失的地方，浮現(xiàn)了一片黃云，（）狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來。

a、天氣有怎樣的變化？同學(xué)說，教師展示以上句子。

b、其實(shí)天氣變化是有一定先后挨次的。請(qǐng)你給這兩個(gè)句子加上表示先后挨次的詞。（過不了多久、接著）

讀一讀這兩個(gè)詞語，你有什么感覺？（體味天氣變化之快。）

c、天氣的變化不僅快，而且越變?cè)綈毫印?/p>

先看圖（配音）感觸

看了圖，你有什么感觸？請(qǐng)你用書上的一兩個(gè)詞語來說一說這時(shí)候的天氣狀況。（如：狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，劈頭蓋臉）老師馬上指導(dǎo)讀好這幾個(gè)詞。

你能利用讀把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來嗎？自由練讀整句子→指名讀→評(píng)議→全班男學(xué)生讀、女學(xué)生讀（師點(diǎn)：女學(xué)生要是能利用朗讀，把這惡劣的天氣呈現(xiàn)出來，那真的很了不起）→齊讀。

d、第一次激情引讀重點(diǎn)句：鷹為人們預(yù)報(bào)了這么惡劣的天氣，可以讓人們?cè)缱鲱A(yù)備，怪不得草原上的人們見到在草原上空飛行的鷹會(huì)說—同學(xué)齊讀句子：草原上的鷹，真是人們的好伴侶。

（2）你還從哪里體味出鷹是人們的好伴侶？

指名說，再師生共學(xué)生習(xí)句子。

a、先看圖，老師激情：瞧，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，多漂亮的草原夜色，多安靜的草原之夜呀！同學(xué)齊讀句子：晚上，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著，草原上空不時(shí)傳來鷹的長(zhǎng)鳴，這是它在預(yù)報(bào)，明每天氣一定晴朗。

（要是同學(xué)讀不出來，教師再點(diǎn)撥：要是能再輕一點(diǎn)，教師會(huì)感覺草原之夜更安靜更美）。

b、指導(dǎo)朗讀全段：男女學(xué)生分讀“清晨”“晚上”兩部分，特殊要注重讀好這兩種不同的意境。

3、小結(jié)：草原上的鷹能為人們——引

教學(xué)方案又叫篇六

利用手工愛好小組的活動(dòng)，使同學(xué)的手工長(zhǎng)處得到更好的進(jìn)展，提升同學(xué)的觀賞水平及制造能力。

1、教會(huì)同學(xué)手工制作的基本技巧和辦法。2、熬煉同學(xué)的動(dòng)手能力，陶冶情操。

3、協(xié)助同學(xué)在愛好中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中歡樂，歡樂中自信，自信中進(jìn)取。

4、進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮同學(xué)的制造性思維和制造能力。提升同學(xué)的審美能力和美化生活的能力。

1、仔細(xì)做好手工制作的宣揚(yáng)動(dòng)員工作，激活同學(xué)學(xué)習(xí)、探索科學(xué)的愛好。

2、注意總結(jié)閱歷，堆積材料。

3、充分動(dòng)員，多渠道地開展自我出示活動(dòng)。

1、教室由專人管理，各種訓(xùn)練在教師的指導(dǎo)下方可舉行。

2、同學(xué)在教室要保持寧?kù)o，嚴(yán)禁大聲喧嘩，吵鬧。3、課上用心聽講，樂觀思量，踴躍發(fā)言，仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)。

4、課后整理好自己的學(xué)習(xí)用具，收拾桌椅，保持教室和地面的清潔。

5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。

6、室內(nèi)全部設(shè)備和財(cái)產(chǎn)要加倍愛惜，各種設(shè)備的使用要在教師的指導(dǎo)下舉行，用后準(zhǔn)時(shí)放回原處，如有損壞要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)修理或更換。

1、我制造，我歡樂。

2、多思量才干創(chuàng)新，勤動(dòng)手才有長(zhǎng)進(jìn)。

教學(xué)方案又叫篇七

一、單元教學(xué)內(nèi)容的地位、學(xué)問結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、是利用觀看和調(diào)查，了解生物區(qū)分與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;其次章利用較多的科學(xué)探索活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間互相影響、相互依存的關(guān)系，初步熟悉生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是全部生物的家園，熟悉到庇護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)槿祟惢顒?dòng)對(duì)生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和睦進(jìn)展，關(guān)注人類社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓同學(xué)對(duì)生物圈有一個(gè)概括了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的與要教求

1、熟悉到生物具有區(qū)分與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響，互相依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是全部生物共同的家園。

2、試試觀看、調(diào)查以及資料分析的基本辦法，體悟科學(xué)探索的普通過程，試試在科學(xué)探索中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的辦法，初步養(yǎng)成探