大班體育活動優(yōu)秀說課稿（3篇）

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大班體育活動優(yōu)秀說課稿范文（精選3篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，有須要舉行細致的說課稿預(yù)備工作，說課稿可以協(xié)助我們提升教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是細心收拾的大班體育活動優(yōu)秀說課稿范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

大班體育活動說課稿1

【說設(shè)計意圖】

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種好玩的體育活動，特殊是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參與體育熬煉的樂觀性，并提升其對環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能進展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。還能滿足幼兒對各種事物的探索欲望，提升幼兒樂觀參與體育熬煉的樂觀性。讓幼兒在自主的思量、探究、參加中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。

【說活動目標(biāo)】

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。”但是惟獨老師靈便把握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才干達到最好的教導(dǎo)效果。按照大班的身體進展水平，幼兒已經(jīng)把握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎(chǔ)上為了進一步的進展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標(biāo)為：進展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。

在體育活動中讓幼兒大膽的去制造、試試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能，又增加幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)覺、新的創(chuàng)新、新的提升，其制造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以

為了增進幼兒思維的靈便性，滲透一定的品質(zhì)教導(dǎo)，所以我制定本次活動的情感目標(biāo)是：

1.激活幼兒探究瓶子多種玩法的樂觀性和制造力。

2.培養(yǎng)幼兒的競爭意識和協(xié)同能力。

【說活動預(yù)備】

幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順當(dāng)開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的連接和連貫性，達到活動目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活閱歷和動作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料預(yù)備：

1.經(jīng)過裝點的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；

2.幼兒已經(jīng)會做瓶子操；

3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感觸到活動的趣味性，迅速地融入到活動中去。

【說活動重難點】

體育活動主要是利用動作訓(xùn)練，進展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增加幼兒體質(zhì)，利用嬉戲可以讓幼兒帶著愛好完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在嬉戲的競爭氛圍里，靈便的、協(xié)調(diào)的把握新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：把握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點。

大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅持性的關(guān)鍵時期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在舉行規(guī)章嬉戲時，大班幼兒集體榮譽感增加，追求競賽結(jié)果，難免會浮現(xiàn)破壞嬉戲規(guī)章的行為。規(guī)章意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們在活動中的堅持、提示。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在競賽中自覺的遵守嬉戲規(guī)章。

【說教法和學(xué)法】

老師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引領(lǐng)者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，敬重幼兒的自主表述，鼓舞幼兒自主探究。按照各個環(huán)節(jié)的要求和詳細狀況，實行相宜的教法：

1.講解示范法：對于體育活動來說，老師的演示是有須要的，既有利于幼兒較快的把握動作要領(lǐng)，嬉戲玩法。又可以避開幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對于這一教法，我只是在開展嬉戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟杉{，由于我要把更多的時光留給孩子，讓孩子自主的探究。

2.語言提醒法：幼兒的自我約束能力較差，對某些詳細動作要點、規(guī)章的不能徹低領(lǐng)悟。所以，我采納語言提醒法在本次活動中簡潔、明確的提醒、指導(dǎo)幼兒舉行活動。

3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動中，我會準(zhǔn)時賦予幼兒激勵和表揚，鼓舞幼兒舉行大膽的探究，玩出不同的玩法，注意與伙伴的溝通合作，在幼兒獲得鼓舞的同時有助于目標(biāo)的達成。

《綱要》中指出，要盡量制造條件讓幼兒喜愛?參與體育活動，并且協(xié)助其達到動作協(xié)調(diào)、靈便的'目標(biāo)，使他們感觸體育活動的過程，體悟體育嬉戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的詳細學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對動作的練習(xí)有利于幼兒較好的把握動作。所以在幼兒自主探究后，老師舉行個別示范，再提供機會給幼兒自由簇擁練習(xí)也有利于后面嬉戲環(huán)節(jié)的開展。

2.嬉戲法：《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教導(dǎo)應(yīng)敬重幼兒身心進展邏輯和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動?！辨覒蚍ㄊ且枣覒虻男问浇M織幼兒舉行身體熬煉的辦法。此辦法是激活引領(lǐng)幼兒參加活動的重要手段，符合幼兒身心進展特點，滿足幼兒身心需要。

3.競賽法：競賽中幼兒爭取成功的劇烈愿望，有利于激活幼兒開心的心情和參加身體熬煉的樂觀性。

【說活動過程】

結(jié)合教導(dǎo)活動的有序性原則和本次活動的目標(biāo)，根據(jù)幼兒體育教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：1.預(yù)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：預(yù)備部分

按照幼兒生理機能的活動變化邏輯，預(yù)備活動是十分須要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會通過音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。在提升幼兒身體機能活動能力的同時，協(xié)助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，舉行全身性的活動，為其次大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的預(yù)備。

其次大環(huán)節(jié)：基本部分

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動能力已經(jīng)逐步達到

較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個部分的內(nèi)容：

（1）自主探究—達成目標(biāo)1

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引領(lǐng)幼兒樂觀主動參與體育活動，養(yǎng)成自主、合作、英勇、不怕困難的良好品質(zhì)。”以及“引領(lǐng)幼兒制造性地舉行身體活動，主動探究多種運動器材的多種玩法?！钡确矫鎯?nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動時，為幼兒提供自主探究的機會。首先我會用適當(dāng)?shù)睦蠋熣Z言和隱性示范，引領(lǐng)幼兒樂觀動腦，合作探究。然后舉行歸納小結(jié)，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的嬉戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴，簇擁練習(xí)，鞏固基本動作，鼓舞幼兒，對個別幼兒舉行指導(dǎo)。囫圇自主探究過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、開心、自由的氛圍中進展自主探究能力和制造性思維。

（2）開展嬉戲—達成目標(biāo)2、3

體育嬉戲是幼兒體育教學(xué)活動的重要內(nèi)容，嬉戲可以提升幼兒的練習(xí)愛好，讓幼兒在體悟嬉戲消遣性的同時，練習(xí)和鞏固基本動作，達到增加體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個比賽性的小嬉戲，分離進展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使囫圇體育教學(xué)活動急緩結(jié)合，合理支配運動負荷。

首先我會通過道具設(shè)置情境，用角色飾演的方式讓幼兒自主挑選分組，增強趣味性。再用老師語言激活兩組幼兒舉行競爭，激活幼兒開心的心情和參加樂觀性。層層遞進，引出比賽嬉戲。

大班體育活動說課稿2

一、大班嬉戲活動

二、動作進展指向：

進展幼兒身體的敏捷性和動作的快捷性，提升幼兒的推斷力、思量力和合作精神。

三、活動名稱：《搶位子》

四、活動設(shè)計意圖：

"搶椅子"是很受孩子們歡迎的嬉戲，嬉戲中被淘汰出局孩子的圓滿總是我的圓滿。于是我轉(zhuǎn)變嬉戲的活動方式，保存嬉戲中"搶"這一競爭形式，轉(zhuǎn)變了"淘汰"這種圓滿，使全體幼兒能自始至終饒有愛好地參與嬉戲活動，這一轉(zhuǎn)變，不僅進展幼兒的動作，體悟到自己的勝利，還能品味到與伙伴共同嬉戲的樂趣。

五、活動目標(biāo)：

利用"搶位子"嬉戲，進展幼兒的敏捷性和動作的快捷，同時提升幼兒的分析推斷力、思量力和合作協(xié)作的集體精神。

六、活動預(yù)備：

平衡凳8條、錄音機1只、體操音樂若干段。

七、活動過程：

（一）、開頭部分

1、跑步熱身：聽鼓聲變速跑。

2、熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

（二）、基本部分

1、玩《搶位子》嬉戲

（1）、幼兒坐成一行，面向教師。當(dāng)聽到哨聲后，幼兒迅速起立，坐至相距4米遠的另一排長凳上。

（2）、聽到語音提醒后，幼兒迅速起立，再次換位。

（3）、區(qū)別有效和無效口令，拍掌3次為有效移動信號。

（4）、用眼睛來區(qū)別，3個手指為有效移動信號。

（5）、請幼兒眼睛看，()耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)別各種干擾信號，如拍掌1或2次，伸出兩或五個手指等，但有效信號仍是伸3個手指或拍掌3次。

（6）綜合運用各種信號，但只是跺腳才是移動信號。

2、保持原隊形，嬉戲繼續(xù)舉行。

將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)削減，促使幼兒互相照看，以便全體幼兒都能坐在椅子上。

（1）、每次換位后，均削減一條平衡凳，鼓舞幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

（2）、僅剩一條平衡時，要求全體幼兒開動腦筋。

開頭不提醒，讓全體幼兒試試。

適當(dāng)提醒，以站立姿態(tài)來試試。

提醒幼兒應(yīng)多想到伙伴，實行緊貼和側(cè)站的方式，增強空間，完成任務(wù)。

（三）、結(jié)束部分

幼兒一邊聽音樂，一邊做放松動作回教室。

八、活動反思：

此嬉戲由本來的民間嬉戲"搶椅子"改編而來，把它舉行了繼承和進展，使目的更明確，辦法、手段更靈便多變，幼兒愛慕玩這嬉戲。嬉戲中幼兒利用看、聽、想并舉行試試活動，所以在活動中，幼兒的參加意識劇烈，較主動樂觀，連平常較文雅、不愛運動的小伴侶也表現(xiàn)出少有些活躍。在第一次"搶位子"嬉戲中，幼兒的推斷力、思量力得到訓(xùn)練和提升。在其次次嬉戲中，既達到動作進展的需要，又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對這次活動很感愛好，自始至終樂觀、主動地參加。

在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒愛慕的老教材舉行適當(dāng)?shù)母木帲顾m合當(dāng)今幼教的需要，適合孩子的需要。

大班體育活動說課稿3

一、設(shè)計意圖

在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激活幼兒的創(chuàng)新思維和注重愛好，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀看能力和觀看的欲望，對有的事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩嬉戲，卻發(fā)覺有的孩子拿圈來玩出各種玩法，我開頭有目的的觀看孩子的反應(yīng)，發(fā)覺在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是愛好依然深厚。為了激起幼兒對圈兒的愛好進展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標(biāo)

教導(dǎo)活動的目標(biāo)是教導(dǎo)活動的起點和歸宿，對教導(dǎo)活動起著導(dǎo)向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標(biāo)，我按照年級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：利用嬉戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的辦法。

2、技能目標(biāo)：利用活動使孩子能夠按照自己想象把圈兒變成各種物體舉行嬉戲，感觸用圈玩嬉戲的樂趣。

3、情感目標(biāo)：利用活動使孩子喜愛?參加體育嬉戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

本次活動的重點是：培養(yǎng)幼兒合作的意識，利用小組共同探究不同玩法，制定嬉戲規(guī)章，小組比賽等活動，培養(yǎng)幼兒合作的意識，熬煉合作的能力。

本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并舉行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)。。我在活動中注意營造寬裕的活動氛圍，運用表揚鼓舞，榜樣示范，個別指導(dǎo)，小組比賽等活動，注意操作性感觸性，體悟性，引領(lǐng)幼兒人人動手，大膽試試，讓幼兒在玩的過程中獲得進展。為此，我做了如下的預(yù)備。

三、說活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作來獲得進展的。所以我舉行了以下的預(yù)備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激活幼兒參加活動的興。我還預(yù)備了一些輕音樂來制造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個教師飾演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的愛好。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。

2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設(shè)

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采納了相宜的辦法組織教學(xué)，采納的教法有：

1、情境教學(xué)法：

在教學(xué)過程中我有目的地引領(lǐng)或創(chuàng)設(shè)有一定角的形象，為主體的生動提供詳細的場景，以引起幼兒的愛好，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜愛?的國王形象，啟發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探究圈兒的變法，大膽試試樂觀參加到活動中來。

2、操作法：

它是幼兒建構(gòu)活動的基本辦法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的互相作用過程中舉行探究學(xué)習(xí)。本次活動主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體舉行嬉戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和能力。

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