幼兒教學(xué)方案優(yōu)秀(十篇)

Word版本，下載可自由編輯幼兒教學(xué)方案優(yōu)秀(十篇)為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定計劃是必不行少的，計劃是有很強可操作性的書面方案。計劃能夠協(xié)助到我們無數(shù)，所以計劃到底該怎么寫才好呢？下面是為大家收集的計劃策劃書范文，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

幼兒教學(xué)計劃篇一

1.引領(lǐng)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

2.引發(fā)幼兒體味作品中的母子情感。

1.熊寶寶一個，動物圖片。

2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

1．分離展示熊寶寶和動物圖片，老師富有激情地朗誦，向來講到“地都震驚了，小熊還在睡覺”。

師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。

師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引領(lǐng)幼兒利用想象，說出認識的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

3.幼兒想象后，教師繼續(xù)朗誦下一段。

師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話，體悟媽媽說話時的親切、溫和的語氣。

4.引發(fā)幼兒思量問題。

師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最認識）

5.讓幼兒完整的觀賞一遍故事，請小伴侶一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

6.引發(fā)幼兒思量：

師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小伴侶愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

今日我們小伴侶都不錯，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒教學(xué)計劃篇二

1、復(fù)習(xí)5一杯的計數(shù)，進一步感知5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、利用操作，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對應(yīng)。

3、培養(yǎng)觀看力和對數(shù)的愛好。

1、教具：數(shù)量1—5的拼圖卡片。

2、幼兒用書，油畫棒。

1、今日教師帶來了一些美麗的拼圖，美麗拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出漂亮的圖畫，大家快來找找吧。

2、老師拿出其中一張卡片：我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?

3、小伴侶說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數(shù)數(shù)看。(用一一對應(yīng)的辦法感知等量關(guān)系。)

4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)

5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

1、還有一些小動物帶著美麗的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發(fā)放幼兒用書，引領(lǐng)幼兒看第3頁的內(nèi)容。)

2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。

3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請小伴侶用筆把它們連起來。

4、幼兒操作。

幼兒教學(xué)計劃篇三

1、能辨別鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。

2、體悟自己動手的樂趣。

按鞋子的大小、色彩、款式等特點舉行配對難點：分清晰鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小伴侶們上臺來當(dāng)教師的模特，有誰情愿的？

我請坐得最好的一位小伴侶×××上臺來。其他的小伴侶來觀看一下，看看×××身上都有一些什么東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么色彩的啊？哦，有×色彩的衣服，×色彩的褲子，還有×色彩的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么色彩的？點小伴侶回答……（展示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分離展示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋

請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、色彩、什么時候穿等）師:哇，小伴侶們熟悉這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真歡樂

師:教師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了，還有小伴侶鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的！所以今日教師要教小伴侶一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒熟悉鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌"兩個好伴侶，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小伴侶推斷。

3.請兩個幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，色彩一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好伴侶師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伴侶了，怎么辦呢？請小伴侶幫忙。

1.請小伴侶回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶，讓他們連對找好伴侶。

3.并且將一雙鞋子涂成一種色彩。

老師小結(jié)：小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，教師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伴侶！

幼兒教學(xué)計劃篇四

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，制造性、綜合性、趣味性地開展語言嬉戲活動，引領(lǐng)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，增進幼兒語言進展，提升幼兒樂觀交往的能力，是新《綱要》兒童語言教導(dǎo)觀的詳細體現(xiàn)。<

1、鞏固把握生活中常浮現(xiàn)的.反義詞。

2、進展幼兒思維的靈敏性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學(xué)反義詞，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好?；顒与y點練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

―、開頭部分。老師展示兩本書，讓幼兒觀看有什么不同？

引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部嬉戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較容易的反義詞。

（1）、幼兒嬉戲后，問嬉戲兒歌中有沒有反義詞？

（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好伴侶協(xié)作，將每對反義詞用動作表示出來。前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短高高――矮矮大大――小小

（3）、老師和幼兒一起看動作，說出相應(yīng)的反義詞語。

2、老師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服――脫衣服開門――關(guān)門進教室――出教室坐下――起立分開――合攏手心――手背向前進一步――向后退一步動――靜

（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，預(yù)備玩聽說嬉戲“警察與司機”。

2、教師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。多――少對――錯遠――近深――淺粗――細胖――瘦輕――重方――圓來――去快――慢沉――浮黑――白好――壞冷――熱里――外哭――笑飽――餓白天――黑夜整整齊齊――亂七八糟認仔細真――馬粗心虎吵吵鬧鬧――安寧靜靜一心一意――三心二意

3、老師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以利用，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

三、結(jié)束部分幼兒自由結(jié)伴嬉戲“警察與司機”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。

幼兒教學(xué)計劃篇五

幼兒進入大班,運動能力不斷增加,動作更趨靈便,但對身體關(guān)節(jié)的作用及庇護辦法了解很少,

簡單造成運動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,利用好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道

關(guān)節(jié)對人體活動的作用,學(xué)會在運動中庇護關(guān)節(jié)的辦法。

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。

2、學(xué)會容易庇護關(guān)節(jié)的辦法。

活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。《幼兒用書》中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不注重自我庇護的現(xiàn)象。

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引領(lǐng)幼兒觀看研究:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。

老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不注重自我庇護的現(xiàn)象。

繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)啟發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。

,如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次研究:有了這些關(guān)節(jié)人體才干怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活實際體悟關(guān)節(jié)的重要作用。

幼兒找一個暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié),發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。

幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分離取放積木蓋建房子,競賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復(fù)嬉戲。。啟發(fā)研究:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?老師與幼兒共同總結(jié);人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈便便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

。與幼兒研究:這些現(xiàn)象會使小伴侶怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護關(guān)節(jié),避開損害?協(xié)助幼兒提高庇護關(guān)節(jié)的閱歷:活動時注重不硬拉、拽伙伴的胳膊,不推撞伙伴;體育活動中注重相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物時注重庇護好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀察正確的嬉戲活動和自我庇護的辦法錄像。

繪畫:各種昆蟲的繪畫辦法。

衛(wèi)生常識:人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。

在幼兒活動或運動中能否注重不推拉碰撞伙伴,有無自我庇護的意識和行為。

1、創(chuàng)設(shè)“我喜愛?的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛?的運動狀態(tài),

并相應(yīng)寫上自己表達的自我庇護辦法。以增加自我庇護意識和行為。

2、與家長交流和宣揚,注重在家庭活動中庇護幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我庇護意識。

幼兒教學(xué)計劃篇六

1.豐盛幼兒對影子的熟悉，有愛好探究影子產(chǎn)生的緣由。

2.探究發(fā)覺影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)閱歷。

小動物木偶、手電筒、活動室的光芒昏暗

一：嬉戲“猜猜我是誰”引起幼兒的愛好

老師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？

老師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？

幼兒猜測研究影子形成的緣由。

老師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些好玩的發(fā)覺？（引領(lǐng)幼兒大膽地猜測）

二：做試驗，探究影子的產(chǎn)生

老師開、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。

老師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引領(lǐng)幼兒了解有光才會有影子）

老師將物體分離放在光源的前面、后面，對照觀看后發(fā)覺有什么變化。

（引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺：惟獨將物體在前面攔住光，才會有影子。）

老師小結(jié)：沒有光，就不會有影子的浮現(xiàn)，惟獨光，沒有東西攔住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？惟獨物體攔住了光，才會有影子。

三：手影嬉戲，進一步發(fā)覺影子的隱秘

老師：1.我們試著用手變出影子來，認真看看，你發(fā)覺了什么？

老師邀請部分幼兒輪番到手電筒前做出各種造型，引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺：影子與物體的形狀很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。

老師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠離，你發(fā)覺了什么？

引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。轉(zhuǎn)變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。

四“自由尋覓影子、觀看影子、體悟發(fā)覺影子的歡樂

1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作舉行嬉戲。

2.尋覓生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）

請家長和孩子一起在路燈下觀看影子的變化，

幼兒一起玩“踩影子“的嬉戲

幼兒教學(xué)計劃篇七

1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2、能按照動物的特別表現(xiàn)來判斷并預(yù)告天氣。

3、對探究天氣神秘感愛好。

1、圖片-螞蟻搬家

2、紙、筆、展板。

1、老師：明天會不會下雨？怎樣才干知道天氣會不會變化呢？

2、老師：除了天氣預(yù)告會告知我們天氣的變化，還有誰會告知我們？

3、老師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？

1、觀察下雨天螞蟻上樹的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2、提問：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？

3、老師敘述"螞蟻搬家"的緣由。

4、敘述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。

提問：除了螞蟻能預(yù)告天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)告天氣，它們是怎樣預(yù)告天氣的？

5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，

老師在黑板上用容易圖標(biāo)記錄幼兒敘述的動物。

1、老師引領(lǐng)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)告天氣的狀況。

2、老師引領(lǐng)幼兒將自己知道的能預(yù)告天氣的動物及它們怎樣預(yù)告天氣的，

用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

1、動物世界真奇異，它能預(yù)告天下雨。

螞蟻搬家要下雨，

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜冒汗要下雨，

天晴青蛙捉蟲靜靜靜，

樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，

青蛙呱呱叫。

真好玩！嘩啦嘩啦天下雨。

2、小伴侶飾演動物玩下雨的嬉戲。

幼兒教學(xué)計劃篇八

設(shè)計者：吉林七班胡翠翠

單位：長春市綠園區(qū)同心幼兒園

一、活動名稱：會動的小雨滴

二、活動領(lǐng)域：藝術(shù)

三、活動年級：小班

四、指導(dǎo)教師：胡翠翠

五、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)體味滴管繪畫的美術(shù)形式和樂趣

2.體悟協(xié)助別人后的歡樂情感

六、教學(xué)重點：滴管繪畫的辦法

七、教學(xué)難點：滴管繪畫的辦法

八、設(shè)計思路：按照《進展指南》五——藝術(shù)中指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化活動中萌發(fā)幼兒對美的感觸和體悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。由此按照小班的幼兒年齡段，喜愛?感觸和發(fā)覺自然界中美的事物，對動感的色彩和艷麗的物品感愛好，以此設(shè)計了會動的小雨滴，提供豐盛的便于幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主挑選，用相宜的表現(xiàn)方式舉行仿照或創(chuàng)作，共享藝術(shù)活動的樂趣。

九、活動預(yù)備：調(diào)制好的各色顏料、貼有花、草、云朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干

十、活動過程：

（一）活動導(dǎo)入（5分）

故事導(dǎo)入：太陽公公照得小花、小草熱烘烘的，都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲喊著：“我渴，我渴，好渴??！”太陽公公說：“別急，別急，我請來了云姐姐幫忙，她帶來了許多小雨滴給你們?！鳖B劣的小雨滴一個接一個地從云朵里跳出來，好似各種好喝的果汁一樣，一點一點地流進小花、小草的身體里。小花、小草又開頭愉快地、歡快地唱著歌兒了。

老師用滴管繪畫演示，拿起畫紙的上面兩角，使小雨滴一點一點流進小花、小草的身體里，激活幼兒的愛好，引出活動主題《會動的小雨滴》。

（二）活動支配（12分）

1.熟悉繪畫工具——滴管

熟悉滴管工具，使幼兒知道除了畫筆以外，還有無數(shù)繪畫工具和形式，產(chǎn)生的效果也是各有特色的。

2.把握滴管的使用辦法

給每位幼兒發(fā)一支滴管，請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位，將里面氣體捏出去一部分，然后將吸口伸進顏料中，輕輕松開氣囊，這樣顏料就被吸進滴管里去了。（老師規(guī)范并放慢示范動作，并對個別氣囊沒有捏出氣體的幼兒舉行指導(dǎo)。）

3.幼兒作畫，老師賦予適當(dāng)指導(dǎo)。

⑴通過廢舊的橡皮泥盒子盛裝各色調(diào)制好的顏料，請幼兒自己挑選喜愛?的色彩作畫。（要求幼兒取顏料時候，一個一個地舉行取用。）

⑵播放音樂，營造輕松開心的作畫氛圍，激活幼兒的繪畫愛好，提升幼兒藝術(shù)感觸。⑶請幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫紙上，用滴管自由地滴上色彩。當(dāng)幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時，和老師一起捏住畫紙的上面兩角，將畫紙輕輕地、漸漸地立起來，（一定要強調(diào)動作的輕和慢）就會發(fā)覺小雨滴從云朵里徐徐地流進小花、小草的身體里面去，感知真切的小雨滴就是這樣從天而落的。

（三）活動結(jié)束（1分）

小花、小草得到了小伴侶們的協(xié)助，喝到了你們做的“果汁”，他們又愉快地唱起了歌兒。（感觸協(xié)助別人的歡樂）

十一、活動延長：（2分）

請小伴侶們說一說，假如你們是小花、小草，得到了別人的協(xié)助，你會對協(xié)助你們的人說些什么話呢？（體味被別人協(xié)助的感恩情緒）

幼兒教學(xué)計劃篇九

1、能合著音樂《快樂舞曲》，用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。

3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持快樂的心情。

1、已學(xué)過《快樂舞曲》隨樂律動。

2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。

3、幼兒座位羅列成雙馬蹄形。

一、練習(xí)隨樂律動《快樂舞曲》。

1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進教室。

2、自由找空間站立，邊做律動邊進教室。

二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。

1、老師做隨樂律動，要求幼兒邊看教師做動作，邊按照動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節(jié)奏。（練習(xí)前老師提出特定要求：教師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時，大家和教師做一樣的動作。）

2、請部分幼兒上來做隨樂律動，老師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。

3、老師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

4、老師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。

三、學(xué)習(xí)做分聲部動作。

1、將全班幼兒分成三部分。老師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

2、老師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動作按照指揮要求做出反應(yīng)）。

四、打擊樂器演奏。

1、按照指揮者的示意，注重用合適的力度，正確的辦法演奏。

2、演奏時，保持歡快的心情，享受演奏活動的歡樂。

歌曲《快樂頌》

幼兒教學(xué)計劃篇十

以深化推動上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐新教材，不斷反思、堆積閱歷教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更敬重幼兒，更關(guān)注幼兒完囫圇性進展的新教導(dǎo)思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，增進幼兒全面和睦進展。

我園現(xiàn)有8個年級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現(xiàn)有區(qū)級骨干老師培養(yǎng)對象1名；高級老師8名，一級老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師衰老，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，師資結(jié)構(gòu)比較合理。

幼兒方面，因為我園硬件方面條件較好，有充沛的活動場地，幼兒喜愛?參與各類活動，有探索的愛好，特殊作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，賦予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時光。但幼兒在藝術(shù)表述表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)該加強培養(yǎng)。

在二期課改的大環(huán)境下，我園也樂觀開展了二期課改的實踐活動，利用一系列的學(xué)習(xí)和實踐，老師的教導(dǎo)觀念有了很大轉(zhuǎn)變，并逐步在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教導(dǎo)的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開頭注重關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提升。除此老師保教能力主要分三個層次：

1、有部分老師，具備一定的工作閱歷和能力，有一定的觀看分析幼兒，，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒進展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不認識，理念不吃透，通過不充分，簡單憑閱歷做事，缺乏提高自己教導(dǎo)行為的意識。

2、部分老師，從事幼教時光不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教導(dǎo)從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注意學(xué)習(xí)堆積的，提升很快，但對自己放松要求的，就會浮現(xiàn)面向新教材不知所措，專業(yè)水平提升慢。

3、另一部分老師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教導(dǎo)有向往，有追求，但專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，非常需要舉行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時光內(nèi)去感知幼教，實踐幼教。

在對年級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的老師，年級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提升幼兒的能力進展上，但不排解部分老師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性熟悉不夠，導(dǎo)致年級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了對付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實際的價值。

1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教導(dǎo)課程指南》為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深入課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的進展，增進幼兒在原有水平上獲得最大限度的進展，增進幼兒園的可持續(xù)進展。

2、立足自培，完美師資工作體系，加強老師隊伍建設(shè)，在新教材的實踐討論中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的老師，并在討論中不斷地自我成長。

3、加強教導(dǎo)特色的討論，逐步形成以藝術(shù)教導(dǎo)為主要特色的園本課程。四、主要工作

1、嚴格執(zhí)行《上海市學(xué)前教導(dǎo)常規(guī)管理》若干文件，修訂、完美幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實。

2、進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作考核制度，加強老師一日活動操作規(guī)范。

措施：

*（1）、注意保教工作日常管理，加強巡察及隨堂聽課，注意質(zhì)量反饋。

*（2）、將隨機考核、隨堂考核、月