icu主任辭職報(bào)告 icu科主任述職報(bào)告簡(jiǎn)短(優(yōu)秀四篇)

Word版本，下載可自由編輯icu主任辭職報(bào)告icu科主任述職報(bào)告簡(jiǎn)短(優(yōu)秀四篇)報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表述方式以講述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清晰,充分顯示內(nèi)容的真切和材料的客觀。報(bào)告對(duì)于我們的協(xié)助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。這里我收拾了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希翼對(duì)大家有所協(xié)助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

icu主任辭職報(bào)告icu科主任述職報(bào)告簡(jiǎn)短篇一

承蒙小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和相信，本人自20xx年9月始擔(dān)任小學(xué)的政教處主任以來(lái)，分管德育以及平安工作，至今近三載，這期間，經(jīng)受了無(wú)數(shù)的事情，我也得到了許多珍貴的人生財(cái)寶，對(duì)此，我頗感幸運(yùn)，也很謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)。

然而隨著小學(xué)方方面面的變化，小學(xué)管理理念的改變，再加上本人的性格上的緣由（心直口快、直來(lái)直往），引來(lái)了管理團(tuán)隊(duì)中一些人的反感以及排斥，我也曾試著與他人交流，但始終未能改變別人“積怨已深”的印象。即使我已退讓三分，笑看風(fēng)雨，也經(jīng)不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。

心有余而力不足之際，思及近三年來(lái)，我們校內(nèi)校貌的巨大轉(zhuǎn)變，再看我校師生的紀(jì)律意識(shí)正逐漸稀薄，拖沓、推諉之風(fēng)悄然襲來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)著不行推卸的責(zé)任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。

因此，本人思之一再，慎而又慎之后，打算向小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出辭職，從今甘心做一個(gè)普一般通的老師，回到原點(diǎn)，以求囫圇管理層的“安定團(tuán)結(jié)”，“皆大歡喜”。

本人雖然離開(kāi)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子集體，但還是二道學(xué)校的一員，大概在原領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，唯有我，從來(lái)沒(méi)有外出高就的念頭，身為土生土長(zhǎng)的二道老百姓，二道學(xué)校的進(jìn)展對(duì)于我來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

所以今后我一定會(huì)仔細(xì)做好自己的本職工作，除了不再擔(dān)任小學(xué)任何領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)（包括政教處、少先隊(duì)等）之外，其他方面只要小學(xué)用得著我的地方，我都會(huì)盡力而為，不敢說(shuō)做的很好，但至少不會(huì)給二道學(xué)校臉上抹黑。

我意已決，考慮到下學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作問(wèn)題，我挑選了這個(gè)時(shí)候遞交報(bào)告，意在使小學(xué)工作能夠按部就班的舉行，請(qǐng)小學(xué)盡快考慮我的報(bào)告。

最后想給小學(xué)管理提幾點(diǎn)個(gè)人看法，以供參考：

1、個(gè)人認(rèn)為，所謂的“人文管理”在我們二道學(xué)校是一個(gè)不太勝利的管理模式，由于不管是教師還是同學(xué)的思想素養(yǎng)都還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)自覺(jué)的高度。

當(dāng)我們?cè)谥贫ㄖ贫鹊臅r(shí)候，全體老師都在看，家長(zhǎng)們也再看。而當(dāng)我們的制度只是一紙空文的時(shí)候，換得的是大家淡定的一笑。

在工作作風(fēng)方面，作為小學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的一員，任何班子成員都當(dāng)“以誠(chéng)相待”。“團(tuán)結(jié)—批判—團(tuán)結(jié)”的公式告知我們要擅長(zhǎng)聆聽(tīng)“好”與“不好”的看法。在處理不同看法方面，有四種狀況，其向來(lái)諫，其二微諫，其三無(wú)動(dòng)于衷，其四當(dāng)面不敢說(shuō)，背后“煽風(fēng)點(diǎn)火”，恐怕天下不亂。假如領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)部都不團(tuán)結(jié)，還談什么全體老師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)。

在個(gè)人進(jìn)展方面，光靠“個(gè)人魅力”去吸引師生的支持，那是很短暫的美妙。長(zhǎng)此以往，將會(huì)成就一批只會(huì)提看法而不會(huì)干實(shí)事的人。中層干部即使有能力做到，魅力也將暗淡。

2、提升各種任職尤其是班主任的待遇。小學(xué)的進(jìn)展離不開(kāi)年級(jí)的進(jìn)展。好的小學(xué)往往有十分精彩的班主任“坐鎮(zhèn)邊關(guān)”。班主任的事情無(wú)數(shù)，責(zé)任很大。

和班主任老師深化溝通的三年里，大部分教師，有特殊是年長(zhǎng)的教師都是任勞任怨的。他們的奉獻(xiàn)精神深深的激動(dòng)了我。班主任隊(duì)伍需要充實(shí)新的力氣，衰老的老師需要出示的“平臺(tái)”。班主任的專(zhuān)題會(huì)議很少開(kāi)，但是他們的工作照常做。

平常大概看不出來(lái)，一到關(guān)鍵時(shí)刻。個(gè)個(gè)都精神起來(lái)了，為點(diǎn)小利就大動(dòng)肝火的那是個(gè)別的，不影響整體進(jìn)展。那么，我們可不行以在加大點(diǎn)“刺激”，讓那些有思想、有作為的班主任教師們走得更遠(yuǎn)呢？

班主任老師是“團(tuán)長(zhǎng)”，我們的小學(xué)需要更多的“優(yōu)秀團(tuán)長(zhǎng)”！班主任優(yōu)秀則團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力強(qiáng)則年級(jí)優(yōu)秀，年級(jí)優(yōu)秀則同學(xué)能力杰出，同學(xué)能力杰出則教導(dǎo)改革不再是空話(huà)。

3、老師的評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制還是有待于改進(jìn)，評(píng)優(yōu)的目的就是增進(jìn)大家行動(dòng)起來(lái)，不要把它變成就那么幾個(gè)人的事情！幾個(gè)人坐在那里商議?另幾個(gè)人中哪個(gè)更合適！

衰老的教師很有激情，是小學(xué)建設(shè)的主力軍！他們想多點(diǎn)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、進(jìn)取是情理之事！外出學(xué)習(xí)誠(chéng)然要多派他們出去，內(nèi)部提升越發(fā)有利于他們實(shí)際的成長(zhǎng)！

以前還有個(gè)“骨干老師結(jié)對(duì)子”，有了開(kāi)始，就不見(jiàn)結(jié)尾。“老師講壇”辦得很好，好似也是斷斷續(xù)續(xù)。課堂教學(xué)改革，雷聲大，雨點(diǎn)越來(lái)越小了。課題的事情，成了幾個(gè)人的事情。

有能力的人才，不想把“秘方”外泄的關(guān)鍵緣由，就是沒(méi)有足夠的“刺激”調(diào)動(dòng)他的“激情”。

給那些有才華的教師們一點(diǎn)“甜頭”、一點(diǎn)“盼頭”，評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。幾個(gè)人評(píng)出來(lái)的不一定就是真正的賢能者！讓同學(xué)也加入評(píng)價(jià)進(jìn)來(lái)，讓業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話(huà)！

讓教師與其對(duì)付式的寫(xiě)點(diǎn)論文，換個(gè)獎(jiǎng)，漲個(gè)“收入”。不如竭力打造本校的名師。“三名工程”縣上早就啟動(dòng)了，我們看到的還是老樣子。

4、同學(xué)干部隊(duì)伍必需進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)力度。三年里，在同學(xué)管理工作方面取得的成果離不開(kāi)同學(xué)干部的功勞！隨著同學(xué)的畢業(yè)，同學(xué)干部人才不接、良莠不齊。

一部分同學(xué)干部沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)特地的培訓(xùn)就開(kāi)頭踏上工作崗位，處理問(wèn)題欠缺隨機(jī)應(yīng)變和實(shí)干精神！甚至一部分同學(xué)干部成果優(yōu)異，卻到處違紀(jì)?；c(diǎn)時(shí)光在同學(xué)干部身上是值得的！急迫希翼同學(xué)干部例行會(huì)議能落實(shí)下來(lái)！

以上看法大概提得不夠委婉，萬(wàn)望領(lǐng)導(dǎo)海涵。

離開(kāi)政教處一職是個(gè)艱巨的挑選，“痛定思痛”之后，前面的路將越發(fā)寬廣，越發(fā)陽(yáng)光！

最后，全力向校長(zhǎng)室推舉同志繼任政教處主任一職，并誠(chéng)摯祝福學(xué)校教導(dǎo)越辦越好！

此致

敬禮！

x年xx月xx日

icu主任辭職報(bào)告icu科主任述職報(bào)告簡(jiǎn)短篇二

恭敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

因?yàn)楸救瞬辉贀?dān)任醫(yī)院icu主任一職，不直接從事與此有關(guān)的工作，擬向廣西醫(yī)學(xué)會(huì)提出哀求辭去廣西重癥學(xué)會(huì)主任委員職務(wù)，建議改由本院icu現(xiàn)任主任接任該學(xué)術(shù)兼職。上述哀求當(dāng)否，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)明示。

此致

敬禮

呼研所

施

20xx-8-17

icu主任辭職報(bào)告icu科主任述職報(bào)告簡(jiǎn)短篇三

恭敬的醫(yī)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：

因?yàn)楸救瞬辉贀?dān)任我院icu主任一職，不直接從事與此有關(guān)的工作，也不再便利組織和主持廣西重癥學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)工作。特此哀求辭去廣西重癥學(xué)會(huì)主任委員職務(wù)，建議改由我院icu現(xiàn)任主任接任該學(xué)術(shù)兼職，懇請(qǐng)醫(yī)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)審批。辭職以后我仍將一如既往地以適當(dāng)?shù)姆绞絽⒓雍椭С种匕Y學(xué)會(huì)的工作。

此致

敬禮

x高校呼研所

20xx-8-17

icu主任辭職報(bào)告icu科主任述職報(bào)告簡(jiǎn)短篇四

恭敬的小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

承蒙小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和相信，本人自20xx年9月始擔(dān)任小學(xué)的政教處主任以來(lái)，分管德育以及平安工作，至今近三載，這期間，經(jīng)受了無(wú)數(shù)的事情，我也得到了許多珍貴的人生財(cái)寶，對(duì)此，我頗感幸運(yùn)，也很謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì)。

然而隨著小學(xué)方方面面的變化，小學(xué)管理理念的改變，再加上本人的性格上的緣由（心直口快、直來(lái)直往），引來(lái)了管理團(tuán)隊(duì)中一些人的反感以及排斥，我也曾試著與他人交流，但始終未能改變別人“積怨已深”的印象。即使我已退讓三分，笑看風(fēng)雨，也經(jīng)不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。

心有余而力不足之際，思及近三年來(lái)，我們校內(nèi)校貌的巨大轉(zhuǎn)變，再看我校師生的紀(jì)律意識(shí)正逐漸稀薄，拖沓、推諉之風(fēng)悄然襲來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)著不行推卸的責(zé)任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。

因此，本人思之一再，慎而又慎之后，打算向小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出辭職，從今甘心做一個(gè)普一般通的老師，回到原點(diǎn)，以求囫圇管理層的“安定團(tuán)結(jié)”，“皆大歡喜”。

本人雖然離開(kāi)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子集體，但還是二道學(xué)校的一員，大概在原領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，唯有我，從來(lái)沒(méi)有外出高就的念頭，身為土生土長(zhǎng)的二道老百姓，二道學(xué)校的進(jìn)展對(duì)于我來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

所以今后我一定會(huì)仔細(xì)做好自己的本職工作，除了不再擔(dān)任小學(xué)任何領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)（包括政教處、少先隊(duì)等）之外，其他方面只要小學(xué)用得著我的地方，我都會(huì)盡力而為，不敢說(shuō)做的很好，但至少不會(huì)給二道學(xué)校臉上抹黑。

我意已決，考慮到下學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作問(wèn)題，我挑選了這個(gè)時(shí)候遞交報(bào)告，意在使小學(xué)工作能夠按部就班的舉行，請(qǐng)小學(xué)盡快考慮我的報(bào)告。

最后想給小學(xué)管理提幾點(diǎn)個(gè)人看法，以供參考：

1、個(gè)人認(rèn)為，所謂的“人文管理”在我們二道學(xué)校是一個(gè)不太勝利的管理模式，由于不管是教師還是同學(xué)的思想素養(yǎng)都還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)自覺(jué)的高度。

當(dāng)我們?cè)谥贫ㄖ贫鹊臅r(shí)候，全體老師都在看，家長(zhǎng)們也再看。而當(dāng)我們的制度只是一紙空文的時(shí)候，換得的是大家淡定的一笑。

在工作作風(fēng)方面，作為小學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的一員，任何班子成員都當(dāng)“以誠(chéng)相待”?！皥F(tuán)結(jié)—批判—團(tuán)結(jié)”的公式告知我們要擅長(zhǎng)聆聽(tīng)“好”與“不好”的看法。在處理不同看法方面，有四種狀況，其向來(lái)諫，其二微諫，其三無(wú)動(dòng)于衷，其四當(dāng)面不敢說(shuō)，背后“煽風(fēng)點(diǎn)火”，恐怕天下不亂。假如領(lǐng)導(dǎo)集體內(nèi)部都不團(tuán)結(jié)，還談什么全體老師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)。

在個(gè)人進(jìn)展方面，光靠“個(gè)人魅力”去吸引師生的支持，那是很短暫的美妙。長(zhǎng)此以往，將會(huì)成就一批只會(huì)提看法而不會(huì)干實(shí)事的人。中層干部即使有能力做到，魅力也將暗淡。

2、提升各種任職尤其是班主任的待遇。小學(xué)的進(jìn)展離不開(kāi)年級(jí)的進(jìn)展。好的小學(xué)往往有十分精彩的班主任“坐鎮(zhèn)邊關(guān)”。班主任的事情無(wú)數(shù)，責(zé)任很大。

和班主任老師深化溝通的三年里，大部分教師，有特殊是年長(zhǎng)的教師都是任勞任怨的。他們的奉獻(xiàn)精神深深的激動(dòng)了我。班主任隊(duì)伍需要充實(shí)新的力氣，衰老的老師需要出示的“平臺(tái)”。班主任的專(zhuān)題會(huì)議很少開(kāi)，但是他們的工作照常做。

平常大概看不出來(lái)，一到關(guān)鍵時(shí)刻。個(gè)個(gè)都精神起來(lái)了，為點(diǎn)小利就大動(dòng)肝火的那是個(gè)別的，不影響整體進(jìn)展。那么，我們可不行以在加大點(diǎn)“刺激”，讓那些有思想、有作為的班主任教師們走得更遠(yuǎn)呢？

班主任老師是“團(tuán)長(zhǎng)”，我們的小學(xué)需要更多的“優(yōu)秀團(tuán)長(zhǎng)”！班主任優(yōu)秀則團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力強(qiáng)則年級(jí)優(yōu)秀，年級(jí)優(yōu)秀則同學(xué)能力杰出，同學(xué)能力杰出則教導(dǎo)改革不再是空話(huà)。

3、老師的評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制還是有待于改進(jìn)，評(píng)優(yōu)的目的就是增進(jìn)大家行動(dòng)起來(lái)，不要把它變成就那么幾個(gè)人的事情！幾個(gè)人坐在那里商議?另幾個(gè)人中哪個(gè)更合適！

衰老的教師很有激情，是小學(xué)建設(shè)的主力軍！他們想多點(diǎn)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、進(jìn)取是情理之事！外出學(xué)習(xí)誠(chéng)然要多派他們出去，內(nèi)部提升越發(fā)有利于他們實(shí)際的成長(zhǎng)！

以前還有個(gè)“骨干老師結(jié)對(duì)子”，有了開(kāi)始，就不見(jiàn)結(jié)尾。“老師講壇”辦得很好，好似也是斷斷續(xù)續(xù)。課堂教學(xué)改革，雷聲大，雨點(diǎn)越來(lái)越小了。課題的事情，成了幾個(gè)人的事情。

有能力的人才，不想把“秘方”外泄的關(guān)鍵緣由，就是沒(méi)有足夠的“刺激”調(diào)動(dòng)他的“激情”。

給那些有才華的教師們一點(diǎn)“甜頭”、一點(diǎn)“盼頭”，評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。幾個(gè)人評(píng)出來(lái)的不一定就是真正的賢能者！讓同學(xué)也加入評(píng)價(jià)進(jìn)來(lái)，讓業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話(huà)！

讓教師與其對(duì)付式的寫(xiě)點(diǎn)論文，換個(gè)獎(jiǎng)，漲個(gè)“收入”。不如竭力打造本校的名師?！叭こ獭笨h上早就啟動(dòng)了，我們看到的還是老樣子。

4、同學(xué)干部隊(duì)伍必需進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)力度。三年里，在同學(xué)管理工作方面取得的成果離不開(kāi)同學(xué)干部的功勞！隨著同學(xué)的畢業(yè)，同學(xué)干