2023年美術(shù)教學(xué)計(jì)劃初中(四篇)

Word版本，下載可自由編輯年美術(shù)教學(xué)計(jì)劃初中(四篇)時(shí)光就猶如白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的進(jìn)展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做預(yù)備吧！優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是帶來的優(yōu)秀方案范文，希翼大家能夠喜愛?!

美術(shù)教學(xué)方案初中篇一

三班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體悟不同媒材的效果，能利用看看、畫畫、做做等辦法表現(xiàn)，有一定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

1.賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己愛慕的作品舉行容易的評(píng)價(jià)。

2.利用引發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀看習(xí)慣和觀看能力。

3.學(xué)習(xí)容易立體物的表現(xiàn)辦法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)辦法，舉行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4.引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步體悟周圍生活和大自然的美感，激活同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步體悟周圍生活和大自然的美感，激活同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：利用引發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀看習(xí)慣和觀看能力。

1.仔細(xì)鉆研教材，制定切實(shí)可行的的教學(xué)方案。

2.做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。

3.拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)支配：

第一周：原色和間色

其次周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四面：廚房家務(wù)活

第五周：水墨嬉戲

第六周：青花盤

第七周：我設(shè)計(jì)的建造（一、二）

第八周：二方延續(xù)

第九周：好玩的昆蟲（一、二）

第十周：動(dòng)物伴侶（一、二）

第十一周：我和動(dòng)物伴侶

第十二周：親昵

第十三周：動(dòng)物面具

第十四面：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的小學(xué)活動(dòng)

第十七周：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國民間玩具

其次十周：復(fù)習(xí)考試

美術(shù)教學(xué)方案初中篇二

同學(xué)思維活潑，想象豐盛，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)學(xué)問和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。學(xué)生們普遍提升了對(duì)美的感觸能力，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。存在問題：

1、上課部分同學(xué)紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?，沒有做到靜、齊、快。2、部分同學(xué)作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展普通，部分同學(xué)上美術(shù)課沒有激情。

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足同學(xué)全面進(jìn)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

注意同學(xué)的學(xué)習(xí)體悟，力求學(xué)科的學(xué)問性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注同學(xué)對(duì)美術(shù)的多角度體悟和試試。

注重學(xué)科之間的堆積和聯(lián)系，注重學(xué)科學(xué)問的綜合，通過不學(xué)生科之間的學(xué)問聯(lián)系來進(jìn)展同學(xué)的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注同學(xué)的實(shí)際生活。

重點(diǎn)在于增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和共性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是以激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為前提兼顧同學(xué)共性進(jìn)展和學(xué)問技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。提升同學(xué)的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞同學(xué)尋覓各種材料，表述自己豐盛多彩的想象。

1、仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教導(dǎo)，審美教導(dǎo)，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提升同學(xué)的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

3、鼓舞同學(xué)舉行綜合性和探索性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的綜合思維和綜合探索的能力。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的討論，引領(lǐng)同學(xué)以感觸、觀看、體悟、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)辦法，舉行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

5、教學(xué)手段生動(dòng)好玩，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、拜訪、故事、嬉戲、音樂

等方式引領(lǐng)同學(xué)增加對(duì)形象的感觸能力與想象能力，激活同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。6、改革評(píng)價(jià)制度，重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)同學(xué)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)同學(xué)的美術(shù)作業(yè)，建立增進(jìn)美術(shù)老師不斷提升的評(píng)價(jià)體系。7、充分通過自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會(huì)生活中的資源舉行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)同學(xué)的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，增進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

9、通過宣揚(yáng)窗和美術(shù)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

美術(shù)教學(xué)方案初中篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)的美術(shù)教學(xué)，13個(gè)班，每周13節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素養(yǎng)教導(dǎo)中必不行少的部分。美術(shù)教材以提升同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚(yáng)和哺育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的探索精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn)，把觀賞、評(píng)述與繪畫、手工制作、生活實(shí)踐結(jié)合起來，從而達(dá)到開啟心智、提高志趣、陶冶情操，培養(yǎng)愛國情感和審美意識(shí)的目的。本學(xué)期在去年基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐，樂觀制造條件加強(qiáng)我校的藝術(shù)氛圍。按照新課標(biāo)結(jié)合我們周坨子小學(xué)實(shí)際特制定本方案。

以《義務(wù)教導(dǎo)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的哺育養(yǎng)成，滿足同學(xué)不斷進(jìn)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)心，關(guān)注同學(xué)長(zhǎng)久的健康成長(zhǎng)。

九班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂觀性很高，樂觀參加活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是同學(xué)年齡小、對(duì)美術(shù)的熟悉還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)的審美意識(shí)較淺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問技能結(jié)構(gòu)。九班級(jí)的同學(xué)相對(duì)來說就比較好上一點(diǎn)，但也會(huì)浮現(xiàn)不樂觀的現(xiàn)象，甚至對(duì)美術(shù)愛好減退。因此必需因地制宜。

1、提升同學(xué)的美術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)的美術(shù)愛好，陶冶高尚的審美情操。

2、利用教學(xué)提升同學(xué)的審美修養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)的智力和才干的進(jìn)展，培養(yǎng)同學(xué)的觀看習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術(shù)語言的表述方式和辦法，靈便的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，激活同學(xué)的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、仔細(xì)備課，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)同學(xué)健康的審美情趣，提升同學(xué)的審美能力。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)辦法，從同學(xué)的年齡心理特征動(dòng)身，按照不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“本節(jié)課所教學(xué)的“統(tǒng)計(jì)”是北師大版教材二班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，要求同學(xué)能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)或挑選某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量，外形，色彩）對(duì)物體舉行比較，分類和羅列；在比較、分類、羅列的活動(dòng)中，體悟活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。按照統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題，能和伙伴交換自己的主意。依照這一理念，我在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境串，并提供了具有開放性的數(shù)學(xué)素材，讓同學(xué)在合作、溝通、爭(zhēng)辯、比較的過程中，體味統(tǒng)計(jì)的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計(jì)辦法。

在課的一開頭，向同學(xué)展現(xiàn)了一幅動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實(shí)生活的氣息，又彌漫了童話的顏色，一下子就使同學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。緊接著提出了這樣一個(gè)問題：“認(rèn)真看圖，你看到了什么？想知道什么？”從而快速把同學(xué)的注重力遷移到統(tǒng)計(jì)問題上來。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受統(tǒng)計(jì)的過程，在活動(dòng)中感觸統(tǒng)計(jì)的須要性，并學(xué)習(xí)一些容易的收集、收拾和描述數(shù)據(jù)的學(xué)問和辦法。這樣表達(dá)，其實(shí)是看到了過去我們?cè)诮虒W(xué)統(tǒng)計(jì)識(shí)時(shí)所存在的問題和缺陷。然而，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)過程才算是讓同學(xué)真正親身經(jīng)受了呢？我認(rèn)為就是要讓同學(xué)體悟統(tǒng)計(jì)的辦法，感觸其中的復(fù)雜性，并在這一過程中培養(yǎng)其解決問題的策略。于是我就在課堂上引領(lǐng)同學(xué)從不同的角度觀看，提出不同的問題，感知按不同標(biāo)準(zhǔn)分類是由于所要解決的問題不同。比比這些不同就體味到了問題和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是相關(guān)的，問題打算統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)活動(dòng)聽從于、服務(wù)于要解決的問題。

接著組織同學(xué)通過學(xué)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問，按照對(duì)所得數(shù)據(jù)的分析收拾，完成統(tǒng)計(jì)表的填寫。就是按照同學(xué)完成的統(tǒng)計(jì)圖表，引發(fā)同學(xué)思量：從這份統(tǒng)計(jì)圖表中，你知道了什么？在同學(xué)研究匯報(bào)的過程中，解決同學(xué)們剛才所提出的問題。二張統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方和不同的地方？利用溝通使同學(xué)體悟到不同的分類可以得到不同的結(jié)果，統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)雖不同，但總數(shù)不變。

在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我試試將統(tǒng)計(jì)遷移到真切的生活中，“學(xué)生們?cè)趨⒓硬邉潱畢f(xié)助小動(dòng)物解決問題的同時(shí)，樂觀動(dòng)腦，表現(xiàn)不錯(cuò)，為自己的小組贏得了榮譽(yù)，這些各不相同的獎(jiǎng)?wù)?，你能運(yùn)用今日所學(xué)的學(xué)問，舉行統(tǒng)計(jì)嗎？”這樣做既激活同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，又很好地鞏固了新知，按照獎(jiǎng)?wù)碌纳屎屯庑闻e行統(tǒng)計(jì)。這一練習(xí)利用讓同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活中去收集、收拾、分析數(shù)據(jù)，使同學(xué)學(xué)問得到運(yùn)用，能力得到熬煉，并體味到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

其一，在教學(xué)中對(duì)為什么舉行統(tǒng)計(jì)的.意識(shí)未能讓同學(xué)充分理解。而把重點(diǎn)放在讀統(tǒng)計(jì)圖上，教學(xué)目標(biāo)的定位不是很準(zhǔn)。

其二，雖然也舉行了一些為什么舉行統(tǒng)計(jì)的教學(xué)，但是沒有把這種教學(xué)形成統(tǒng)計(jì)教學(xué)的習(xí)慣，即老師缺乏這種統(tǒng)計(jì)鏈的意識(shí)。雖然按目標(biāo)達(dá)成了對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的理解，但是同學(xué)卻由于獲得統(tǒng)計(jì)方面的學(xué)問的不完整性，使得同學(xué)缺乏應(yīng)用于生活中的意識(shí)。

這樣看來，要想較好的舉行統(tǒng)計(jì)教學(xué)，不僅要理解課本的設(shè)計(jì)意圖，還要能夠跳出課本，在對(duì)相關(guān)學(xué)問有一個(gè)整體掌握的基礎(chǔ)上，尋覓最適合同學(xué)的突破口。這樣，才干達(dá)到學(xué)以致用的目的。

美術(shù)教學(xué)方案初中篇四

1、仔細(xì)備課，檢驗(yàn)使用盡善美術(shù)備課摸板。

2、備課研討教學(xué)繪畫基本技能技法的教法學(xué)法，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能里。教學(xué)繪畫基本技能技法的實(shí)踐練習(xí)，繪畫造型能力的提升。

3、深化理解學(xué)習(xí)熟悉美術(shù)的基本要素及繪畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語言形式和審美價(jià)值，了解繪畫藝術(shù)重要流派的風(fēng)格及表現(xiàn)手法。

在原先素描教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一不把握造型基礎(chǔ)邏輯，深化感觸熟悉形體的明暗、虛實(shí)、體積、空間。在和顏色教學(xué)上進(jìn)一步理解冷暖以及空間等表現(xiàn)邏輯，利用繪畫實(shí)踐活動(dòng)，以美術(shù)的基本要素的學(xué)習(xí)入手，從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)到深層的推動(dòng)。其中，形與色的基本學(xué)問及理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，初步呈現(xiàn)視覺造型語言的魅力;便于同學(xué)主動(dòng)參加，在較多輕松的氛圍中體悟和感覺繪畫藝術(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比例、明暗、透視和顏色等學(xué)問，挑選具象或抽象的繪畫語言表述自己的思想、情感和生活閱歷。

1、努力引領(lǐng)同學(xué)從臨摹入手，多從優(yōu)秀的習(xí)作中借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，多練多動(dòng)手，勤于學(xué)習(xí)。

2、了解繪畫與生活、自然和人類進(jìn)展的不行分割的聯(lián)系，在寫生中并利用寫生增加對(duì)邏輯的熟悉與傳承。繪畫藝術(shù)源于生活，引領(lǐng)同學(xué)不但能夠表述所看到的自然，更能表述自我情感和自身獨(dú)特的體悟和文化層面的思量。?

3、把握基本的繪畫要素后試試舉行較為深化的繪畫實(shí)踐。

20xx年教學(xué)進(jìn)度表

周次、起訖日期、教學(xué)內(nèi)容：

12.132.19準(zhǔn)備工作

22.62.12準(zhǔn)備工作

32.132.19什么是美術(shù)作品

42.202.26圖象與眼睛

53.63.12我們?cè)鯓舆\(yùn)用我們的眼睛

63.133.19追尋美術(shù)家的視線

73.203.26美術(shù)家眼中的自己

83.27