2023年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字六篇()

Word版本，下載可自由編輯年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)500字六篇()我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿揭l(fā)后，可以利用寫收獲體味的方式將其記錄下來(lái)，它可以協(xié)助我們了解自己的這段時(shí)光的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道收獲體味如何寫嗎？點(diǎn)燃這團(tuán)火，來(lái)耐心引領(lǐng)這灣水，讓它順當(dāng)流向?qū)?lái)。

這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希翼勝利，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和暖和每一個(gè)同學(xué)的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提高自己的能力，做一名讓小學(xué)愜意、同學(xué)愜意、家長(zhǎng)愜意的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)收獲2班主任培訓(xùn)收獲體味500字篇二

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的。”我很喜愛(ài)?。2023年12月24至25日，我有幸參與了中國(guó)教導(dǎo)工作研討會(huì)組織的“以敬重為價(jià)值導(dǎo)向，增進(jìn)問(wèn)題同學(xué)轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議惟獨(dú)短短的兩天時(shí)光，但心得頗豐。北京市東城區(qū)教導(dǎo)研修學(xué)院德育教研員的馬艷教師，從“用才智的頭腦做好老師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國(guó)優(yōu)秀班主任，心理詢問(wèn)師周同麗教師，從“個(gè)別生教導(dǎo)的藝術(shù)和年級(jí)自動(dòng)化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感觸到了在當(dāng)今教導(dǎo)形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在希翼之中;應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力;應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式;應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希翼感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者和探究者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教導(dǎo)同學(xué)考究辦法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯杏|。

一、班主任要做一個(gè)歡樂(lè)的人。

要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公平心”

“班主任一定要做一個(gè)歡樂(lè)的人。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì)上說(shuō)的，我很喜愛(ài)?這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才干做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才干養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教導(dǎo)。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)同學(xué)的心。利用學(xué)習(xí)我明了做為一名老師，假如能愛(ài)同學(xué)，就一定會(huì)制造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是鄭重、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教導(dǎo)目的。那么什么是愛(ài)同學(xué)呢?愛(ài)就是敬重同學(xué)!敬重意味著相信、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，耐心地聆聽(tīng)他的看法，接納他的感觸，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛(ài)的化身。惟獨(dú)臨近同學(xué)，用愛(ài)去感召同學(xué)，才干教導(dǎo)好同學(xué)。因此，老師惟獨(dú)把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才干在同學(xué)的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提升自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教導(dǎo)對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完美自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提升自身素養(yǎng)，才干嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教導(dǎo)戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的年級(jí)。一個(gè)年級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。因?yàn)榘嘀魅蔚木衩婷矊?duì)同學(xué)具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要積極、活潑開朗、彌漫朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振奮、心情昂揚(yáng)、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和氣、風(fēng)度從容、姿勢(shì)瀟灑。班主任的“活”才干帶動(dòng)囫圇班“活”起來(lái)。我平常對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持寧?kù)o，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)、談天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，相信我。同時(shí)鼓舞他們，要求嚴(yán)格他們，誠(chéng)摯地關(guān)懷他們……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。

三、班主任應(yīng)擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教導(dǎo)藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和睦境界。”與同學(xué)交往，要考究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與同學(xué)在一起活動(dòng)，以聆聽(tīng)為前提，與同學(xué)的談話越發(fā)有利于班主任工作的開展。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識(shí)教導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的意見(jiàn)，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，尤其是面向問(wèn)題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后誠(chéng)摯地去贊揚(yáng)?????他們、鼓舞他們，那么你會(huì)發(fā)覺(jué)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教導(dǎo)同學(xué)首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，學(xué)生之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上得意其樂(lè)，身體健康歡樂(lè)”,從而樹立同學(xué)正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬裕和睦的魅力年級(jí)

年級(jí)應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的年級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，教師，同學(xué)是不是都感到幸福，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬裕和睦的年級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力年級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓年級(jí)擁有家的溫馨。開展豐盛多彩的年級(jí)活動(dòng)，引領(lǐng)年級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)年級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理年級(jí)，共同開創(chuàng)寬裕和睦的魅力年級(jí)。

老師無(wú)法挑選同學(xué)，但是我們可以挑選教導(dǎo)方式。把平庸的事務(wù)轉(zhuǎn)化為出色，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教導(dǎo)意識(shí)的提升，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培養(yǎng)教導(dǎo)同學(xué)。讓家長(zhǎng)，教師，同學(xué)明了：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。由于“成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說(shuō)：“不變的教師，流水的同學(xué)?！弊哌^(guò)了多年的教同學(xué)涯，我要說(shuō)：“教師也要變，教師和同學(xué)一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀儗Ｐ乃剂?，專心感悟。讓教導(dǎo)才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺(jué)同學(xué)“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一眨眼，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感觸到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣大無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)同學(xué)，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)收獲體味。實(shí)踐出真知!本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教導(dǎo)教學(xué)工作中會(huì)有所協(xié)助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)收獲5班主任培訓(xùn)收獲體味500字篇三

11月10日我們有幸在隨縣賓館參與了班主任培訓(xùn)，傾聽(tīng)了多位優(yōu)秀班主任的閱歷，覺(jué)得心得滿滿。

于青教師的報(bào)告主題是“有滋有味做老班”.她將教師分成了三種類型：生存型老師，享受型老師，進(jìn)展型老師，第一類老師處于無(wú)奈的苦捱的狀態(tài)，其次類老師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類的老師則在制造幸福。聽(tīng)完她對(duì)老師的分類，我努力思索，自己畢竟是哪一類的呢?我見(jiàn)過(guò)生存型老師，他們說(shuō)老師這個(gè)職業(yè)已成為他們賺錢養(yǎng)家維持生計(jì)的工具，而享受型老師則是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感，或許是同學(xué)一句貼心的話，或許是同學(xué)一次考試的長(zhǎng)進(jìn)，或許是同學(xué)一次妙語(yǔ)連珠的發(fā)言。而進(jìn)展型老師，則總是滿懷激情的追求自己教導(dǎo)抱負(fù)，無(wú)論身邊多少阻攔無(wú)論前面多少荊棘。這樣看來(lái)，自己唯恐是游離在享受型老師的邊緣吧。我會(huì)感到累，感到辛勞，感到無(wú)助，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來(lái)，嘗到這份職業(yè)的甜頭。我知道，假如這條路，走得太簡(jiǎn)單，那我會(huì)疑惑自己挑選的價(jià)值了。

于教師還提到這樣一種觀點(diǎn)：老師首先要從愛(ài)自己開頭，才干愛(ài)自己的同學(xué)。比如我們多次聽(tīng)到一些新聞：某某老師帶病給同學(xué)上課，某某老師因工作勞累生病了。一個(gè)生了病的教師該怎么給同學(xué)一堂生動(dòng)的課呢?固然排解一些邊遠(yuǎn)地區(qū)師資力氣薄弱的狀況。所以先愛(ài)自己吧。那么老師畢竟該怎樣愛(ài)自己呢?她說(shuō)先從愛(ài)自己的成長(zhǎng)開頭吧，讓自己的工作更輕松?；叵胱约阂宦纷邅?lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)受，何嘗不是如此呢?念初一的時(shí)候，我英語(yǔ)成果普通，對(duì)照班上有語(yǔ)言天賦的學(xué)生，我并不覺(jué)得自己有多厲害，可是初二的時(shí)候，英語(yǔ)成果驟然有了起色，固然這個(gè)和教師及自己的努力分不開，于是漸漸的沉醉在自己越來(lái)越厲害的英語(yǔ)成果中無(wú)法自拔，我愛(ài)上了那種成就感，這算是愛(ài)上自己的成長(zhǎng)了吧。工作理應(yīng)也是如此。記住自己每次勝利的感覺(jué)，然后我們會(huì)漸漸愛(ài)上勝利。

每個(gè)班主任都有自己堅(jiān)持下來(lái)的大大小小的習(xí)慣，而于教師也和我們共享她的這些習(xí)慣：1,天天送給孩子一句話;2,每月共讀一本書;3,給孩子一個(gè)崗位的體悟，4,每月一封家書;5,每月一個(gè)主題活動(dòng);6,捕獲每一出色眨眼;7,每學(xué)期一次匯報(bào)演出。其實(shí)無(wú)數(shù)時(shí)候，我們都可以成為那個(gè)不平庸的人，可是我們?nèi)绱似椒玻怯捎谖覀內(nèi)鄙俪种院愕囊懔?。我又回想自己的工作中所?jiān)持的小習(xí)慣，寫在這里以后勉勵(lì)自己繼續(xù)堅(jiān)持：1,每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文;2,每次調(diào)座位給各個(gè)小組掐時(shí)光;3,每節(jié)課給大家自由發(fā)言的機(jī)會(huì);4,每周兩篇日志;5,每周一篇讀書筆記;,6,每周一次英語(yǔ)口語(yǔ)溝通;7,天天晚上反省一天的所作所為并記錄下來(lái)……

那天我們還聽(tīng)了鄭立平教師的閱歷共享，他說(shuō)了許多妙語(yǔ)，惋惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特殊經(jīng)典的，他說(shuō)：惟獨(dú)學(xué)而不厭才干誨人不倦，我們教師莫非要用昨天的學(xué)問(wèn)去教今日的同學(xué)來(lái)打拼明天的世界?這是鼓舞我們做教師的要不斷學(xué)習(xí)。他還說(shuō)：自己都不喜愛(ài)?的東西，讓同學(xué)去喜愛(ài)?，這是精神_;說(shuō)的多好啊，假如我們自己都不喜愛(ài)?上課，怎么要求同學(xué)去喜愛(ài)?自己的課堂。鄭教師還這樣說(shuō)：每一個(gè)問(wèn)題同學(xué)都有一個(gè)問(wèn)題家庭的影子而問(wèn)題老師是導(dǎo)火索。做班主任的，必需時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，一個(gè)孩子的身體、心理狀態(tài)遠(yuǎn)比他的成果重要的多，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問(wèn)題，很有可能會(huì)啟發(fā)大患。而要解決一個(gè)孩子的心理問(wèn)題，可能要追溯到家長(zhǎng)的教導(dǎo)問(wèn)題。

其實(shí)一個(gè)班里男孩子的教導(dǎo)及管理多半比女孩子要越發(fā)讓人頭疼，尤其是對(duì)于我這樣的衰老的女班主任。那天的培訓(xùn)中有一個(gè)教師特地講了對(duì)男孩子的教導(dǎo)問(wèn)題。她首先提到的就是父性教導(dǎo)的重要性，男孩子更傾向于敬重自己的父親比較多，這個(gè)教師就說(shuō)，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè)，另外，我們教師對(duì)于男生，也要學(xué)會(huì)等待，究竟從生理常識(shí)上來(lái)說(shuō)，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，教師們不要總拿男生和班上同齡的女生對(duì)照。這點(diǎn)尤其需要我們注重，我們對(duì)男孩子是不是太過(guò)于心急了。這就聯(lián)系到我們常見(jiàn)的早戀問(wèn)題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢?zé)任呢?我們也碰到這樣的一些難堪問(wèn)題，比如在給同學(xué)放電影時(shí)，當(dāng)看到成人化的鏡頭時(shí)，同學(xué)都會(huì)唏噓一片，或起哄，或看看教師，或捂住自己的眼睛，以前我也碰到過(guò)這種問(wèn)題，對(duì)于同學(xué)的生理問(wèn)題，戀愛(ài)問(wèn)題，我該怎么跟他們處理呢?結(jié)果，這個(gè)肖教師說(shuō)：“你們盡管看嘛，導(dǎo)演不會(huì)讓你們看見(jiàn)什么的。如此輕松的一句話就可以緩解一些很難堪的場(chǎng)面，換個(gè)角度想想，我何必把每個(gè)問(wèn)題都想那么復(fù)雜，然后給同學(xué)上一堂政治課，我明明一句容易的玩笑話就可以緩解的啊?還是自己道行不夠深啊!

那天我們?cè)卩嵵氐臅?huì)場(chǎng)里卻聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)輕松而值得思量的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓(xùn)里，我們不斷對(duì)照再反思，不斷改進(jìn)再前行，希翼還有這樣的機(jī)會(huì)能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

班主任培訓(xùn)收獲3班主任培訓(xùn)收獲體味500字篇四

為提升身處教導(dǎo)一線的班主任老師對(duì)新時(shí)代教導(dǎo)理論的實(shí)際把握和應(yīng)用水平，立山區(qū)教導(dǎo)局在區(qū)老師進(jìn)修小學(xué)組織了一次面對(duì)全體班主任老師的教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐盛，形式新穎，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教導(dǎo)專家向我們具體介紹了自己在工作中堆積的獨(dú)具風(fēng)格的工作閱歷和切實(shí)有效的詳細(xì)措施，使我受益良多。現(xiàn)將自己的收獲體味總結(jié)如下：

我體味到做好班主任工作首先要突出一個(gè)愛(ài)。即熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，熱愛(ài)老師職業(yè)，熱愛(ài)教書工作，熱愛(ài)自己從教的小學(xué)，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位同學(xué)。要具備捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教導(dǎo)是死亡的教導(dǎo)，不能培養(yǎng)愛(ài)的教導(dǎo)是失敗的教導(dǎo)。這一教導(dǎo)名言告知我們，愛(ài)是教導(dǎo)的生命，是教導(dǎo)的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教導(dǎo)對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛(ài)同學(xué)。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)。這要求每一位老師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去灌溉每一棵幼苗，為每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)去付出全部的努力。

班主任的工作，是辛勤，是精心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)光，專心靈來(lái)熟悉同學(xué)，支持和賞識(shí)同學(xué)，努力與同學(xué)心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學(xué)的心靈。勤字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。第二要做到一個(gè)細(xì)。同學(xué)出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，容易粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教導(dǎo)的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教導(dǎo)理念。班主任要特殊關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)向，敬重同學(xué)的共性差異，敬重同學(xué)作為自立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做同學(xué)的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)協(xié)助他人，用健康的身心去影響同學(xué)，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人制造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,同學(xué)的心理盼望教師的愛(ài),老師的使命在于發(fā)覺(jué)、喚醒、引領(lǐng)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教導(dǎo)的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自同學(xué)對(duì)教師的恭敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份誠(chéng)摯的信賴，教師的教誨，盼望得到同學(xué)的敬重，但更要珍視同學(xué)的這份敬重，這樣才干了解同學(xué)、走進(jìn)同學(xué)，從而彌漫熱烈和真愛(ài)來(lái)面向宏大的事業(yè)。

教導(dǎo)是心靈的溝通，是心靈的建設(shè)。教導(dǎo)家魏書生說(shuō)過(guò)：老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事。育人先要育心，惟獨(dú)走進(jìn)孩子心靈世界的教導(dǎo)，才干引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受引發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，我們教師就應(yīng)當(dāng)蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才干真正敬重孩子、理解孩子，也就惟獨(dú)在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)光和空間去了解、剖析、體貼孩子，為孩子提供很適合的教導(dǎo)。

除此做好班主任工作，還要掌握一個(gè)嚴(yán)字。班主任對(duì)同學(xué)不僅要賦予關(guān)懷、愛(ài)惜、協(xié)助、鞭策、指點(diǎn)、引領(lǐng)等使關(guān)系融洽、和諧，還要對(duì)同學(xué)從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。惟獨(dú)做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才干有效地培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：嚴(yán)師出高徒班主任在教學(xué)中掌握好了嚴(yán)的尺度，才干培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要考究一個(gè)法。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，碰到問(wèn)題要樂(lè)觀地想方法。并且做好班主任工作也要注意一個(gè)學(xué)要做好新時(shí)期的年級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提升自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完美，以適應(yīng)工作的需要和提升工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，很后要?dú)w結(jié)為一個(gè)心字。即工作要熱心，對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要精心，處理問(wèn)題要細(xì)心，思想工作要耐心，做事情要專心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真剛要做好，求專心去作好，那么就能真正把年級(jí)管理工作做好，干的精彩，富有成效。

人們常說(shuō)：為人師表，身教重于言教榜樣的力氣是無(wú)窮的。利用這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)同學(xué)的思想和行為產(chǎn)生樂(lè)觀的影響，不良形象對(duì)同學(xué)的思想有消極的影響。因此，我在同學(xué)中要注意樹立自身的良好形象。我在同學(xué)中的印象如何，直接關(guān)系到以后年級(jí)工作的開展和同學(xué)良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。老師平時(shí)以身作則，領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響了同學(xué)，使他們做個(gè)真正的人。

要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給同學(xué)看，對(duì)自己所教學(xué)科要把握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教導(dǎo)教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些學(xué)問(wèn)，而且要運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知彌漫盼望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理論，不斷充實(shí)自己，完美自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。要求同學(xué)作到的，老師就應(yīng)當(dāng)首先要求自己做好，做同學(xué)的表率。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要仔細(xì)總結(jié)教導(dǎo)的得與失，并謙虛向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，注意教導(dǎo)教學(xué)閱歷的溝通，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)高校習(xí)范圍，拓寬教導(dǎo)視野，使自己不斷長(zhǎng)進(jìn)，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，制造出與眾不同的教導(dǎo)辦法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教導(dǎo)事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任培訓(xùn)收獲4班主任培訓(xùn)收獲體味500字篇五

為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我心得頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理年級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)和辦法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。利用這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心班主任

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。第二，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教導(dǎo)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學(xué)教師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷,去敬重每一個(gè)同學(xué),耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué).才干做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才干養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教導(dǎo)。

二、班主任惟獨(dú)專心去做才干做好班主任工作

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)同學(xué)共性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它利用班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，專心去體味這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教導(dǎo)家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹立榜樣。立豐遐教師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)該是這種人。”

總的來(lái)說(shuō)，我希翼我的同學(xué)成為樂(lè)觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面進(jìn)展的實(shí)用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教導(dǎo)對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完美自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提升自身素養(yǎng)，才干嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

四、做正確評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)的班主任

老師常常要對(duì)同學(xué)的工作舉行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公平，惟獨(dú)公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才干使同學(xué)信服，從而激活起奮勉向上的愿望。教導(dǎo)中力求公平的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，注重發(fā)覺(jué)優(yōu)生的不足，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教導(dǎo)必需有愛(ài)，教導(dǎo)也需要技術(shù)

沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危急的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教導(dǎo)要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作辦法，珍貴的工作閱歷是萬(wàn)萬(wàn)不行缺少的。好的教導(dǎo)不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，碰到突發(fā)大事，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求辦法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講辦法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能損害同學(xué)的自尊。

總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、辦法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，扎實(shí)而有效地做好年級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地舉行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)收獲體味500字篇六

6月2日我來(lái)到了漂亮的杭州，有幸參與了為期四天的，由浙江教導(dǎo)學(xué)院主辦的浙江省學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽(tīng)取了七位教導(dǎo)專家的講座，講座中既有專家們睿智的教導(dǎo)思想，前沿的教導(dǎo)理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來(lái)自同行們出色而珍貴的閱歷溝通，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但把握了心理學(xué)學(xué)問(wèn)和心育技能、年級(jí)管理技能，更給我以思量和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)覺(jué)了自己教導(dǎo)工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困窘，感觸到教導(dǎo)的美好，領(lǐng)會(huì)到教導(dǎo)的真諦。

這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提高，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明了班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。

杭州市育才教導(dǎo)集團(tuán)校長(zhǎng)胡愛(ài)玉以一則企業(yè)中的小故事開頭了她的講座讓班集體煥發(fā)誕生命的活力，在出示他們小學(xué)年級(jí)文化建設(shè)的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推動(dòng)建設(shè)共性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為出示生命價(jià)值的平臺(tái)是多么的重要。浙江教導(dǎo)學(xué)院老師教導(dǎo)與教導(dǎo)管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授高亞兵高院長(zhǎng)為我們解讀了一個(gè)教導(dǎo)教學(xué)中全新的概念師源性心理障礙：即老師因?yàn)閷?duì)同學(xué)實(shí)行了不當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)行為，從而導(dǎo)致同學(xué)產(chǎn)生的心理問(wèn)題和心理疾病。這使我清楚地熟悉到加強(qiáng)自身心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理疏通的學(xué)問(wèn)技巧，全面了解同學(xué)的身心特征的迫切需要。南京行知學(xué)校校長(zhǎng)楊瑞清給我們帶來(lái)了講座走在