統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《第五單元課文復(fù)習(xí)》課件

第五單元課文復(fù)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》棚架苔蘚草坪甘蔗

瀑布增加縫隙諺語(yǔ)xiǎnzhèfèng不熱不長(zhǎng)，不熱不大。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。chǔ瀑夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。動(dòng)植物長(zhǎng)事物長(zhǎng)人長(zhǎng)動(dòng)植物怎么長(zhǎng)瓜藤一天可以長(zhǎng)出幾寸竹子、高粱、鮮花一夜可以多出半節(jié)；昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)苔蘚、草坪、菜畦幾天不見(jiàn)，白石頭就長(zhǎng)滿苔蘚，黃泥土就變成了草坪菜畦小貓小狗小雞小鴨個(gè)把月有媽媽一半大

選取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，能讓中心意思表達(dá)得更全面、充分。作者還想借這篇文章告訴我們?nèi)艘惨s時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。梳理選材方法要從不同方面選材；要選新鮮的，特別的，典型的材料；若還能有層次地選材，那就更好了。文中的“我”到底在盼什么？

“我”在盼雨。

“我”盼著下雨天能夠穿上新雨衣。梳理：課文是通過(guò)哪些事情來(lái)寫(xiě)“盼”的？初得雨衣，盼望變天（第1—3自然段）下起了雨，盼穿雨衣（第4—17自然段）盼來(lái)機(jī)會(huì)，快樂(lè)出門(mén)（第18—20自然段）圍繞“盼”展開(kāi)

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。放學(xué)下雨加快了走路的速度放慢了腳步對(duì)比“我”與媽媽的對(duì)話語(yǔ)言描寫(xiě)窗前看雨心理活動(dòng)作者選取了三件事來(lái)寫(xiě)“盼”，特別是下起雨時(shí)，作者通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方法，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了作者急切的盼望之情。借景抒情

路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。擬人“我”開(kāi)心、興奮的心情吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去?！拔摇毕氪┬掠暌鲁鲩T(mén)的急切心理我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。圈動(dòng)詞每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？?jī)?nèi)心獨(dú)白動(dòng)作心理活動(dòng)它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……