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文檔簡介

古詩文教學：目標與方法2004.7）。一、古詩文教學目標：語言、文學與文化的整合（一）從整體上說，古詩文教學目標以從語言、文學、文化這三個維度來分解通過梳理和歸納，我們發(fā)現(xiàn)，從整體上說，中學古詩文教學的目標就是語（“文言”或“古代漢語”）、文學和文化三者的有機的統(tǒng)一。具體說來，古詩文的教學目標理應包括下面四個方面：1．背誦與積累。造性地使用。培養(yǎng)學生理解古代漢語的水平?，F(xiàn)代漢語與古代漢語有聯(lián)系也有區(qū)別目讀培養(yǎng)學生閱讀和鑒賞古代文學作品的水平。要的目的就是要學生的文學鑒賞水平。培養(yǎng)學生理解和評價中國古代文化著作的水平。行、婚喪嫁娶等；三是深義文化（又名“深層文化”），若干共同的東西，也是難以“言傳”的東西。深義文化是一個民族的民族性的充分體現(xiàn)。注重發(fā)掘和探究古詩文所包含的文化意蘊這個要求主要集中在高中階段·學生以這些“典范”的“文言文”來學習“文言”之外是非常明顯地突出了這個理念。（二）不同階段古詩文教學目標的重點各不相同小學階段的古詩教學重點在于朗讀和背誦，同時要注意引導學生理解古代詩歌的語言，ftft這是自然的力量，是生命的美麗吸引了“兒童”，吸引了詩人。高（一）朗讀與背誦、閱讀與寫作的有機結合1．2004錄出來組合為一體并在其中隱含了對老師的祝愿（“安全好”，因為鄙人姓李名安全，有的則將閱讀與寫作結合起來，這是語文學科綜合性特征的要求。編寫“中國古典詩人小傳”“中國古典散文家小傳”“中國古典詩歌鑒賞”“中國古代散文鑒賞”等方面的短文，甚至編寫這一方面的詞典也是非常有效的方式。（四引導學生運用現(xiàn)代的觀念去審視1．文課本中的古詩文作為中國古代文學文化的優(yōu)秀作品更是進行傳統(tǒng)文化教育的重要載體。（1）正確地認識中華民族的傳統(tǒng)文化。讓學生學習古詩文并不僅僅是要培養(yǎng)形式閱讀和理解古代漢語的能力閱讀的，中學《語文》課本中所選的文言文也有不少的文章是這些著作的精華。法度繩墨來規(guī)范社會。（2）讓學生在豐富的傳統(tǒng)文化中概括歸納出優(yōu)秀的文化

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