在英語課如何提高學生的興趣

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看繪本，家里可以買一些原版英文繪本，比如Icanread系列的餅干狗和小玻翻翻書都很合適英語啟蒙，看繪本，當然如果父母英語好的話，爸爸或者媽媽給孩子在睡前故事環(huán)節(jié)讀最好了，如果父母〔英語口語〕不好，也可以讓孩子跟著原版光盤聽。

多聽，最好能在家里給孩子創(chuàng)造一個聽英語的環(huán)境，比如，孩子自己玩的時候，可以給他播放類似鵝媽媽童謠和wesing這樣的光盤，也就是多磨耳朵。

如果孩子對英語很感興趣家里條件也同意的話，可以合計給孩子報英語班，英語班的選擇也很重要，最好選一些連鎖的〔管理〕比較規(guī)范的學校，這些學校他的師資環(huán)境辦學理念教學方法都比較有確保，還有就是學校課堂教學一定要生動有趣，否則打擊了孩子的學習熱情后果會很嚴重。

2如何選擇好的幼兒園

聽和說能力的培養(yǎng)是幼兒期英語教育的重心，幼兒的英語聽說水平也是評價幼兒園英語教育有效的重心。幼兒期的語言習得最初是從聽開始的，繼而嘗試運用口語交流，而閱讀和書寫的能力則是在幼兒發(fā)展到一定階段、在聽說的基礎上發(fā)展的，〔外語〕習得也不例外。幼兒期是語音的關鍵期，幼兒對語音的敏感使其容易獲得第二語言的覺知，幼兒有大量的機會"聽'英語并能理解含義，不僅能夠培養(yǎng)語音意識，也是進一步交流的基礎;"說'作為語言輸出的主要方式，不僅反映了幼兒對輸入信息的理解，

通過幼兒園英語教育，培養(yǎng)幼兒的多元文化意識、豐富幼兒的多元文化知識，是幼兒園英語教育的更深層次的目標，也是衡量幼兒園英語教育有效的重要指標。語言是文化的載體，幼兒的英語學習同時也通過顯或隱的途徑了解了異域文化，從而使其了解異域文化與本民族文化的差異，逐步培養(yǎng)幼兒的多元文化意識以及開放和兼容格，有利于培養(yǎng)幼兒和他人合作的精神，以適應多元社會、國際化的要求。

外語學習的目的是運用，外語語用研究認為幼兒的外語學習本身應當在運用中進行。幼兒的學習又是通過日常生活整合的，因此能夠在日常生活中用英語進行會話是語言習得的目的和手段。而幼兒在日常生活中的語用能力本身又是建立在聽和說的基礎上，因此對幼兒日常生活交流能力的視察是對幼兒園英語教育有效基本聽說能力的更高層次的視察。本研究中對幼兒日常生活英語交流能力的視察主要是通過幼兒英語測試的"日常交流'項目實現(xiàn)的。

3注重讀音歸類教學

字母發(fā)音直接影響著同學單詞的發(fā)音，而且同學錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再改正。因此〔教師〕在教學字母之前一定要多聽錄音，改正好自己的發(fā)音。在課堂教學中教師要讓同學聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并激勵模仿得好的同學示范領讀，幫助其他同學改正發(fā)音。

無論許多同學對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)同學都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習，中間不免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如同學對GgJj兩個字母的讀音容易混淆，對Uu和Ii這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學中應針對這種狀況強化這幾個字母的訓練。

把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是同學覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使同學能更好得掌握，教師可采納"分家'游戲的方法，按"家族'將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant幫助同學記憶。

受各地方方言的影響，同學對字母的發(fā)音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好同學方言發(fā)音難點，預先采用各種教學方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。

4如何讓孩子高興的去學

保持激勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學。為此，家長千萬不要拿處家孩子的缺點同別人家的孩子去比，說什么"瞧人家總拿前幾名，你呢'，要知道，每個孩子的基礎、身體、愛好、特別是語言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會降低他的學習興趣;還有，課本和錄音帶里都有"說說唱唱'等這一部分，它是孩子們喜愛而又好學好記的內(nèi)容和形式，是教材的一個重要組成部分，孩子們經(jīng)常在放學時還在高唱，可以說這是上課的延續(xù)，應當?shù)玫郊议L的贊許，但是不少家長忽略了它，往往急于追問"今天學什么啦'、"你學會了嗎'等，馬上會遏制孩子濃濃的興趣;反之，如果家長欣賞地聽孩子唱完后高興地夸贊："又學新歌啦，唱得真好'等，會進一步調(diào)動孩子的學習興趣;再有，大多數(shù)孩子都是在課堂上"能說會道'，因而告訴家長說"會了'，但是當他在家時往往"不會'了，這是因為課堂上有著特定的語言環(huán)境，又是剛剛學習過、學習過的，離開老師和課堂當然就會不一樣了，家長要理解他們，創(chuàng)造條件激勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責他們。

學校換老師時，要及時配合做孩子的工作。孩子，特別是低、幼年齡的孩子，關于先教他們的老師容易先入為主地分外喜愛和支持，他們較難接受后面接替的老師，而在業(yè)余學校改換老師又是常常會發(fā)生的，因此，在此狀況時，家長一定要及時將改換的緣由，特別是每個老師都有各自的優(yōu)缺點，以及每個人都會碰到這樣的不如自己心意的事，應當自己趕快去適應、不必太在意等等，及時地幫助孩子正確對待它;如果聽之任之，很容易影響孩子的學習興趣和情緒。

向孩子學習，拜他為師，也會極大地提升孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興，但是，家長要安排好時間，最好天天一刻鐘，保持下來、以表示認真和誠意才好。施行證實：輕松愉快的學習，能充分調(diào)動和發(fā)揮同學的學習興趣、積極性和潛能，從而能加強記憶效果，掌握運用外語的能力;反