英語九年級上冊《Unit7TheAdventuresofTomSawyerReadingTomSawyerpaintsthefence》21

英語九年級上冊《Unit7TheAdventuresofTomSawyerReading：TomSawyerpaintsthefence》21英語九年級上冊《Unit7TheAdventuresofTomSawyerReading：TomSawyerpaintsthefence》21PAGE4英語九年級上冊《Unit7TheAdventuresofTomSawyerReading：TomSawyerpaintsthefence》21信息化授課方案模板授課方案授課主題牛津英語9AUnit7TheadventuresofTomSawyer一、教材解析本篇閱讀以激活學(xué)生背景知識，幫助學(xué)生初步認識主閱讀篇章的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)主閱讀篇章的核心詞匯為主要目標。Strategy部分幫助學(xué)生認識“”理解故事中的對白“”的閱讀策略，學(xué)生可以運用此策略更好領(lǐng)悟主人公湯姆的性格特色和作者幽默的語言風(fēng)格。二、學(xué)生解析學(xué)生在理解課文方面沒有困難，但是要從解析故事中的對白去理解和欣賞人物性格特色和作者幽默的語言風(fēng)格。三、授課目的Bytheendoftheclass,thestudentsareexpectedto:Togetthegeneralideabyskimming.Togetthespecificinformationbyscanning.Tofurtherunderstandandusethetargetlanguagebymakingconversations.四、授課環(huán)境□簡單多媒體授課環(huán)境□交互式多媒體授課環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境授課環(huán)境□搬動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些授課環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期收效是？）200字本課在設(shè)計時使用了課件，即PPT信息技術(shù)，在激發(fā)學(xué)生興趣方面引入視頻文件，形象直,實現(xiàn)了大容量授課。六、授課流程設(shè)計（可加行）授課環(huán)節(jié)教師活動Playashortvideoandasktwoquestions:導(dǎo)入What’sthenameoftheboy?Whatdoyouthinkofhim?

學(xué)生信息技術(shù)支持（資活動源、方法、手段等）學(xué)生觀看播放視頻，將問題視頻表現(xiàn)在白板上，鼠后回標點擊逐條出現(xiàn)。答老師的讀前Lookatthepicture,theintroductionandthetitleofthestoryonpage99.Thenanswerthequestionsbelow.(P98)1.Wheredoesthestorycomefrom?解說Whatisthenameofthestory?2.3.Whoisthewriterofthestory?4.WhichboyinthepicturedoyouthinkisTomSawyer?Whatishedoing?讀中Task1Readparagraphs1to3.Thenanswerthequestionsbelow.WhatwasTomaskedtodoonSaturdaymorning?Howdidhefeelwhenhefinishedpaintingoneboard?Why?Task2Readthestrategyandlearnhowtounderstandthecontentsinthedialogue.WordsWhoIntentionI’mgoingSwimming.Doyouwanttocome?Work?Thisisn’twork.I’m解說enjoyingmyself.No,Ben,Ican’t.AuntPollywarnedmetodoitwell.’mtheonlypersonthatcandoitright.Icandoit.I’llbereallycareful.I’llgiveyouhalfmyapple.Wait,I’llgiveyouallofitTask3Read10to14anddecideTorF.Correctthemistakesifitiswrong.1.BenRogersgaveTomhiskiteforthechancefor

問題學(xué)生課件中表現(xiàn)作者的依據(jù)詳細資料和圖片，序言在課件中顯現(xiàn)問題圖片后，設(shè)計重點詞覆題目蓋，學(xué)生說出答案回答后出現(xiàn)。問題學(xué)生用課件顯現(xiàn)各個環(huán)漸漸節(jié)的任務(wù)，并表現(xiàn)做任答案。務(wù)painting._____2.TompretendedtobeworriedthatBencouldn’tpaintthefence3.JohnMillergaveTomakiteandBillyFishergaveTomtwotoysoldiers._____Tomgotmanytoysandthefencegained2coatsofAuntPollywassohappytoseethefenceatlast._____Task4Readthestoryagainandthinkaboutthetwoquestions.WhatwasTom’strick?HowdidTomplanhistrickstepbystep?讀后.Role-play:解說Workingroupsandtrytomakeadialogueaccordingtothestory

學(xué)生動口及時進行議論與鼓去討勵論并顯現(xiàn)七、授課特色（如為個性化授課