語(yǔ)文園地二-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

幼教系列資料語(yǔ)文園地二

教學(xué)目標(biāo)

1、積累詞語(yǔ)，熟悉姓氏，學(xué)習(xí)查字典。

2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3、才藝呈現(xiàn)。

4、在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)探究與發(fā)覺(jué)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

2、積累詞語(yǔ)，熟悉姓氏，學(xué)習(xí)查字典。

課時(shí)劃分：四課時(shí)

第一課時(shí)

我的發(fā)覺(jué)

這次活動(dòng)支配了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組建部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探究和發(fā)覺(jué)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的愛(ài)好，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)覺(jué)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

我會(huì)認(rèn)。

1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好伴侶。

2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）

3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？

4、多種形式讀生字，給你喜愛(ài)的字另組詞。

5、你能用這種方法還熟悉哪些字？進(jìn)行溝通。

我會(huì)讀。

1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)覺(jué)？

2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么關(guān)于？

3、你還能說(shuō)出其他類(lèi)似的字嗎？

第二課時(shí)

日積月累

這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。“讀讀比比”支配了五組詞語(yǔ)，目的讓同學(xué)通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)把握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓同學(xué)明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后同學(xué)嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要實(shí)行有效形式激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

讀讀比比。

1、分小組競(jìng)賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。

2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、用喜愛(ài)的方式讀。

4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)溝通。

姓氏歌。

1、同學(xué)同桌互讀姓氏歌。

2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？

3、多種形式反復(fù)讀。

學(xué)習(xí)查字典。

1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。

2、今日我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法部首查字法，老師介紹部首的含義。

3、老師舉例，示范部首查字的方法。

4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟

5、引導(dǎo)同學(xué)歸納部首查字法的步驟。

（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫(huà)查找生字）

6、競(jìng)賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際

本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓同學(xué)對(duì)王寧的做法有準(zhǔn)確的熟悉，做事對(duì)自己有信念，懂得準(zhǔn)確的表現(xiàn)自己，和樹(shù)立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)年級(jí)的實(shí)際狀況，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

交際預(yù)備：

多媒體課件。

組織過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出這是怎樣的畫(huà)面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（同學(xué)自由談）

王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)緣由。

2、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。

（1）假如班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己？

（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)年級(jí)的實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）

（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。

3、競(jìng)選呈現(xiàn)。

小組內(nèi)進(jìn)行溝通，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

第四課時(shí)

呈現(xiàn)臺(tái)

這次的呈現(xiàn)臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是同學(xué)呈現(xiàn)才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓同學(xué)真正能呈現(xiàn)自己，體驗(yàn)歡樂(lè)。要引導(dǎo)同學(xué)選好呈現(xiàn)的內(nèi)容和方式，并且要為呈現(xiàn)做好預(yù)備，呈現(xiàn)時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定時(shí)的進(jìn)行。

一、看課文插圖：