有關(guān)幼兒園找朋友的教案

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幼兒園找伙伴音樂(lè)教案?！墩一锇椤肥且皇缀芾系膬焊枇?，我想許多父輩都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)過(guò)，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美妙的寓意，讓大家成為好伙伴，是一首很適合幼兒園小伙伴們交伙伴的歌曲。

1幼兒園找伙伴音樂(lè)教案：活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地歡樂(lè)。

2幼兒園找伙伴音樂(lè)教案：活動(dòng)預(yù)備

1、椅子排成圓圈，幼兒面對(duì)圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找伙伴》CD及播放器。

3、《找伙伴》課件及多媒體教室預(yù)備。

3幼兒園找伙伴音樂(lè)教案：活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好伙伴嗎？誰(shuí)是你的好伙伴？〔幼兒自由回答〕

師：怎樣讓別人知道你們是好伙伴呢？〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好伙伴的友愛(ài)之情〕。

師：小伙伴們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好伙伴還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找伙伴》

播放音樂(lè)：《找伙伴》

師：小伙伴，誰(shuí)能告知老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的'小伙伴都是怎樣讓別人知道他們是好伙伴的呢？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：音樂(lè)里的小伙伴是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好伙伴，小伙伴這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！〔幼兒邊拍手邊演唱〕

2、老師帶幼兒先熟識(shí)兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃没锇椤熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？〔師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作〕

師：“你是我的好伙伴”，好伙伴之間可以怎么表示？〔擁抱〕

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伙伴，在兩句唱完后要找到。

4、老師和幼兒表演《找伙伴》

老師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌控動(dòng)作，并鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伙伴。

三、結(jié)束部分

老師：小伙伴找伙伴的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小伙伴都有自己的好伙伴，在平常的生活中，和好伙伴一起學(xué)習(xí)本事，一起做游戲，好伙伴之間要相互友愛(ài)，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

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教案設(shè)計(jì)者：Maggie

主題名稱

Let’sgotoschool

活動(dòng)名稱

找伙伴

進(jìn)展智能

上課時(shí)間

05.9.6

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知：能認(rèn)識(shí)并記住自己所選擇的標(biāo)記圖，并情愿根據(jù)標(biāo)記圖找到相同的標(biāo)記。

*情意：能開心地選擇自己喜愛(ài)的標(biāo)記圖。

*技能：

設(shè)計(jì)思路

(課程重點(diǎn))

認(rèn)識(shí)并記住自己的標(biāo)記圖

效果分析

預(yù)備材料

與幼兒人數(shù)相等的卡片，卡片左邊貼有

幼兒的半身照片

兩套標(biāo)記圖貼紙，一套放在老師處，另一套標(biāo)記圖事先分散貼在活動(dòng)室中幼兒能夠留意和觸摸到的地方

活動(dòng)流程：

引起愛(ài)好

↓

集體教學(xué)

↓

個(gè)別操作

↓

爭(zhēng)論小結(jié)

↓

延伸活動(dòng)

觀測(cè)胸卡

找伙伴

認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

通過(guò)標(biāo)記圖認(rèn)識(shí)自己的'茶杯架、小床、作品袋

活動(dòng)內(nèi)容

(詳案)

1、在每個(gè)幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小伙伴們，看看卡片上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀測(cè)胸前的卡片，“只有你自己，多孤獨(dú)??！讓我們找個(gè)伙伴和自己做伴吧！

2、老師出示一套標(biāo)記圖貼紙，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖的名稱，并援助幼兒將選好的標(biāo)記圖貼在卡片的右邊。

3、幼兒都選完標(biāo)記圖之后，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)活動(dòng)室四周，找出一個(gè)和自己卡片上一樣的伙伴，請(qǐng)找到伙伴的幼兒親親、摸摸自己的好伙伴。

4、活動(dòng)后，

老師

哦托班找伙伴將另一套標(biāo)記圖對(duì)應(yīng)貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为?dú)運(yùn)用的物品上，請(qǐng)幼兒以后入園后繼續(xù)在一日生活中查找屬于自己的標(biāo)記圖，直至幼兒都能根據(jù)標(biāo)記圖取拿、運(yùn)用自己的物品。

學(xué)校主管：教研組長(zhǎng)：

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游戲名稱：

找伙伴

適用范圍：

復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲預(yù)備：

有生字的金牌，花形卡片

操作過(guò)程：

〔1〕導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，你想找到你的好伙伴嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲。

〔2〕如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伙伴，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好伙伴？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的.好伙伴?！贝蠹艺f(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好伙伴?！弊钅┐蠹乙黄鹱x讀兩位好伙伴手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。又如，老師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好伙伴?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伙伴手拉手，成為好伙伴。找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好伙伴。”找錯(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?/p>

〔3〕老師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伙伴選擇字音中相同部分的字手拉手，交伙伴。還可以老師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伙伴。

〔4〕這樣在游戲中能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)名稱：

找伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用以有的生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

2、能通過(guò)以有的閱歷發(fā)覺(jué)事物之間的聯(lián)系，進(jìn)展發(fā)散性思維。

3、理解對(duì)應(yīng)配對(duì)關(guān)系。

4、體會(huì)與同伴游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒生活閱歷有關(guān)的相關(guān)物品。

2、汽車、大樹、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、馬路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人

活動(dòng)過(guò)程：

一：找我的伙伴

1、老師出示物品，幼兒找出可以和自己做伙伴的物品，并爭(zhēng)論。

有很多小客人也來(lái)了，它們都在小伙伴的桌子上，可它們沒(méi)有找到好伙伴，請(qǐng)小伙伴幫它們找一找。

2、幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出物品與自己做伙伴的緣由，得到確認(rèn)后放入伙伴欄。

二：為物品找伙伴

1、老師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做伙伴的卡片，并說(shuō)出緣由，得到確認(rèn)后，放到汽車處。

2、老師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做伙伴的卡片，并說(shuō)出緣由，得到確認(rèn)后，放