幼兒園小班變變變教案九篇

第頁共頁幼兒園小班變變變教案九篇幼兒園小班變變變教案九篇幼兒園小班變變變教案篇1活動目的:1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作,肢體協(xié)調(diào)。2、探究不同的玩法,感受拖拉玩具的樂趣。活動過程:一、律動導(dǎo)入:伴奏音樂《玩具進(jìn)展曲》來,寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進(jìn)入)。坐下來可以和它們怎么玩?來,一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。二、探究空瓶子的各種玩法1、幼兒做出后,老師及時(shí)低示范并加語言講解。2、出書百寶箱:咦!你們看老師有一個(gè)百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個(gè)要求,請寶寶們閉上眼睛,1.2.3!三、出示帶黃豆的瓶子1、舉著瓶子晃,咦!真好玩,他還會唱歌啊,來寶寶們伸出手和它打個(gè)招呼吧!你想知道我為什么會唱歌嗎?2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)該先?――引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋。3、示范正確的擰瓶蓋的方法:說兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋翻開了,一定那好自己的瓶蓋,豆豆進(jìn)去后,我們再擰上。4、豆豆也在我的百寶箱里,來,咱們一塊把它請出來吧,說兒歌:豆豆請出來,豆豆請出來。(出示豆豆)哎,寶寶們好,如今我想到你們的瓶寶寶的肚子里去,但是,那個(gè)寶寶能幫我呢?5、請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下):寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的,裝進(jìn)一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復(fù)說兒歌,可和幼兒一起說,待幼兒完全裝完為止。)寶寶真厲害,豆豆都跑進(jìn)去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?四、出示黃豆,幼兒練習(xí)捏豆豆1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆,請拿好自己的瓶子,一個(gè)寶寶找一個(gè)地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)!(放輕音樂,老師巡回指導(dǎo),并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆,引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)2、真好玩,來,大聲唱,小聲唱(可玩屢次)3、(帶著幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會吧!4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的,你們想玩嗎?數(shù)三個(gè)數(shù),我把它請出來。五、出示帶繩子的瓶子,聯(lián)絡(luò)系繩子1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長又長,到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來是瓶寶寶,真好玩,他怎么長尾巴了呢?噢,我知道了。2、講解并演示系繩子的過程:(解下繩子,把瓶子夾在腿中間)有個(gè)小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶,用力拉兩只小手,咦,尾巴長上了。(演示一定要慢,讓全體幼兒看清),你們想讓瓶寶寶長尾巴嗎?3、讓幼兒拿繩子:長長的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來,說兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手。)六、探究帶繩子的瓶子的玩法及體驗(yàn)拖拉瓶子的樂趣。1、(帶著幼兒站起來,老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動作后,老師及時(shí)示范并加以語言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的快樂地玩。)2、這個(gè)地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂,完畢。)幼兒園小班變變變教案篇2活動目的：1、聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、綠色的拼板假設(shè)干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾?；顒舆^程：一、拼板操1、老師和幼兒共同說說小拼板的用處。2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂做拼板操。引導(dǎo)語：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，如今它要和我們一起來做拼板操?！倍⒂螒颍盒∑窗遄冏冏?、變成方向盤引導(dǎo)語“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤?！薄怖蠋熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動拼板模擬開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。〕2、變成碰碰車引導(dǎo)語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍！”〔老師引導(dǎo)幼兒和同伴、老師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等?！?、自由變化引導(dǎo)語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想方法讓你的小拼板變一變吧？”〔幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板〕4、集體模擬變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…三、游戲：小動物找家引導(dǎo)語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，如今小拼板想變成小動物的家，和我們一起玩‘小動物找家’的游戲好嗎？”〔老師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動物的家。幼兒模擬小動物跟著“媽媽”出去玩，聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家”的顏色。〕根據(jù)指令找“家”引導(dǎo)語：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們再來玩一次，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家。”〔幼兒模擬小動物四散出去玩，聽到老師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。老師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動腦筋“讓每個(gè)小動物都有家”?！秤霉那脫艨炻煌墓?jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到老師發(fā)出“找家”的信號時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)才能的培養(yǎng)。幼兒園小班變變變教案篇3【設(shè)計(jì)意圖】在日常生活中，各種各樣的飲料瓶子到處可見且很漂亮，是孩子們最熟悉的。小班年齡段的幼兒，對瓶瓶、罐罐特別感興趣，他們會拿著一個(gè)空飲料瓶用自己喜歡的方式玩上半天;有時(shí)他們會用手捏著空飲料瓶，聽飲料瓶發(fā)出喀嚓喀嚓的聲音;有時(shí)孩子們會用腳踢著空飲料瓶追著跑;有時(shí)候孩子們往飲料瓶里裝一塊小石子，搖擺著聽石子碰撞瓶子發(fā)出的聲響。針對孩子的這一興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班活動?！净顒幽康摹?、練慣用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。2、嘗試一物多玩，感受自制玩具的樂趣?！净顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)】活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自制玩具?；顒与y點(diǎn)：探究飲料瓶的多種玩法?！净顒訙?zhǔn)備】1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長的繩子假設(shè)干。2、瓶內(nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)?！净顒舆^程】(一)導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。寶貝們，這是什么啊?(出示飲料瓶子)快過來玩玩吧!(幼兒各取一個(gè)飲料瓶子自由玩耍，探究飲料瓶的玩法)。這是飲料瓶娃娃，剛剛你們是怎樣玩的呀!(幼兒自由答復(fù)，老師小結(jié))剛剛誰的飲料瓶子會說話呀?是怎樣說話的呀?(幼兒演示讓瓶子發(fā)出聲音的方法，老師小結(jié)：如用手捏瓶子，發(fā)出咔嚓咔嚓聲，敲打身體的嘭嘭聲等)(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究會唱歌的瓶子娃娃。老師也有一個(gè)瓶子娃娃(出示裝有豆子的瓶子)，我的瓶子娃娃會唱歌呢!(老師搖擺瓶子有節(jié)奏的發(fā)出聲音)為什么那?(引導(dǎo)幼兒說出瓶子了有豆子)這些豆子是怎樣鉆進(jìn)去的呀?(幼兒自由答復(fù)，老師根據(jù)幼兒答復(fù)總結(jié)，演示裝豆過程)，手拿瓶子倒不了，“擰開瓶蓋放放好”，伸出你的大拇指和食指“捏緊豆子掉不了，一粒兩粒裝進(jìn)去”(強(qiáng)化捏豆子的動作并點(diǎn)數(shù))可以了嗎?豆子要是跑出來可怎么辦?“擰緊瓶蓋撒不了"。哎，瓶子變樣了，變成了會唱歌的瓶子娃娃了!你想讓你的瓶子娃娃會唱歌嗎?(幼兒答復(fù))老師在那邊為你們準(zhǔn)備了好些豆豆那，來，如今抱著你們的瓶子娃娃到這邊來吧!來做會唱歌的瓶子娃娃。(三)幼兒動手制作會唱歌的飲料瓶娃娃。(老師指導(dǎo))這兒有黃豆還有綠豆，如今開場做會唱歌的瓶子娃娃(放音樂，幼兒安靜的做會唱歌的瓶子娃娃，老師也隨時(shí)給幼兒添豆子，提示制作過程。)要記住一定把瓶蓋擰緊了，別讓豆豆跑出來，做好瓶子娃娃的孩子到老師這兒來。(四)玩會唱歌的瓶子娃娃，再次探究瓶子的新玩法。你們的瓶子娃娃會唱歌了嗎?咱們一起來試試，(孩子自由玩耍)你們的瓶子娃娃是怎樣唱歌的?(幼兒演示，老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒探究新的玩法)，放音樂，瓶口向下，敲敲你的胳膊，敲敲你的腿，敲敲你的肩膀，敲敲你的小屁股……，還有什么玩法啊，引導(dǎo)幼兒在地上滾著玩，“咕嚕嚕、咕嚕嚕，嘰里咕嚕趕小豬，小豬累了，快抱住它。哎，玩的真開心”。(五)自制拖拉玩具，感受自制玩具的樂趣?？纯蠢蠋熯@里還有什么?(出示彩繩，手拿繩子和瓶子)，它們兩個(gè)在一起可怎么樣玩呢?(讓幼兒想方法自由探究新玩法)。抱緊你們的瓶子娃娃，每人拿一根繩，(幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo))做好了嗎?咱們來試試吧!引導(dǎo)幼兒拖拉玩具玩，并發(fā)出聲響。老師小結(jié)：原來瓶子娃娃不但會唱歌，還可以拖拉著玩那。這兒有點(diǎn)小，咱們拖拉著玩具到外面的場地玩玩。聽聽，快跑，慢跑唱出的歌一樣不一樣，咱們一起出去試試吧!幼兒園小班變變變教案篇4設(shè)計(jì)意圖：涂色在小班的美術(shù)活動中是不可缺少的一局部,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯(cuò),可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯(cuò),有一次孩子們在美術(shù)活動中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。重點(diǎn)：讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。難點(diǎn)：在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。活動目的：1、進(jìn)一步穩(wěn)固、認(rèn)識紅黃藍(lán)綠四種顏色。2、樂意參加玩色活動，初步體驗(yàn)嘗試之樂趣。3、初步學(xué)會顏色分類?；顒訙?zhǔn)備:水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子活動過程:一、老師通過變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。1、小朋友們，老師的本領(lǐng)可大了，我會變魔術(shù)我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。〔通過變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力〕2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u擺，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？〔紅色〕那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的？〔紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等〕3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u擺，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？〔黃色〕那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的？〔香焦梨黃色的積木等〕4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u擺，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？〔藍(lán)色〕那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的？〔天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等〕5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u擺，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？〔綠色〕那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的？〔小草青菜青蛙樹葉等〕二、請幼兒自己動手操作：〔老師指導(dǎo)〕小朋友們，你們也學(xué)老師的樣子來將瓶中的水變變顏色?！灿變嚎吹嚼蠋熒衿娴哪g(shù)后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動了幼兒的積極性〕。三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色？四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內(nèi)?！残∨笥褌?，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點(diǎn)送它們回家吧！不過千萬不要把它們送錯(cuò)了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；〕五、講評六、完畢小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!活動反思：科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于開展幼兒的認(rèn)知才能、進(jìn)步他們的思維程度是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的才能會使他們終生受益。這次活動來于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力?；貞洷敬位顒?，有幾點(diǎn)體會：〔1〕在活動中我能帶著目的去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家，通過老師的及時(shí)介入，使幼兒對顏色的進(jìn)一步的穩(wěn)固認(rèn)識?！?〕活動中有的幼兒操作方法不對，這時(shí)我就讓才能強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的典范示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時(shí)我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗(yàn)到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。幼兒園小班變變變教案篇5活動目的：1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣2、復(fù)習(xí)并穩(wěn)固紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描繪?；顒訙?zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。活動重難點(diǎn)：知道水的形態(tài)，理解顏料被水溶解變色的小機(jī)密。通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒舆^程：一、導(dǎo)入游戲1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？〔無色透明會流動沒氣味〕老師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。2、師：水寶寶可好玩了。如今它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？〔老師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料〕師〔語氣的神秘感〕：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？二、探究激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色?！怖蠋熤笇?dǎo)鼓勵(lì)孩子〕提問：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？〔幼兒交流討論〕給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧?！怖蠋熯呎f邊操作后幼兒操作〕2、顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。〔與框子對應(yīng)放〕三、解讀機(jī)密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？〔幼兒猜測〕肯定有機(jī)密，我們快來找找〔老師同時(shí)搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)〕提問：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？〔幼兒猜測〕老師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)機(jī)密放在了瓶蓋里?！餐瑫r(shí)翻開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？〕老師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。〔詞：溶解〕3、把你們蓋子翻開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？〔師幼再次搖擺，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力，加加油〕四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？如今我要請另一個(gè)顏色〔黃〕和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑　怖蠋熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念〕記住一定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？〔幼兒講述〕總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)機(jī)密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！幼兒園小班變變變教案篇6活動目的：１、知道手勢能表情達(dá)意。２、學(xué)習(xí)運(yùn)用手勢語言來表達(dá)自己的情意。３、感受小手創(chuàng)意活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、樂曲《小手拍拍》、錄音機(jī)。2、幼兒活動場地安排：幼兒半圓圍坐，與老師面對。3、各種動物圖片，布置成“動物樂園”?；顒舆^程：１、“手”的熱身活動。和老師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻律活動，活潑氣氛。２、導(dǎo)入活動?！罢l知道我們的手會做些什么？”幼兒答復(fù)。３、活動“會模擬的`手”a“我們的小手真能干！手還可以變出許多小動物，你們信嗎？”b老師做簡單的手勢，請幼兒來猜猜其表示的含義。C展示“動物樂園”，請幼兒嘗試模擬動物造型，感受小手創(chuàng)意活動的樂趣?！残问剑河子谆印€(gè)別幼兒、師幼互動〕４、活動“會說話的手”a“手不但會變小動物，還能變成嘴巴說話呢！看，它在說什么呢？”教師示范動作：暫停、你真棒、飛吻等。b“如今，你的小手會說話了嗎？來試試看吧！”c“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢？”“你還想說什么？”請幼兒和好朋友說、和客人老師說，再請個(gè)別幼兒自己來說。５、活動“會唱歌的手”a“手不僅會說話，還會唱歌呢！讓我們來聽一聽，它在唱什么？”幼兒觀看錄象〔第一遍〕。b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼兒看錄象〔第二遍〕。引導(dǎo)幼兒邊看邊學(xué)?！笆殖母韬寐爢幔孔屛覀円黄饋碚覀€(gè)好朋友唱唱歌吧！”６、小結(jié)。“今天小手變成了動物，變成了嘴巴，還會變什么呢？大家回去想一想，下次我們再來一起玩，好嗎？”幼兒園小班變變變教案篇7【活動目的】1、練慣用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。2、感受自制拖拉玩具的樂趣。3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。【活動準(zhǔn)備】1、清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等假設(shè)干；2、室外布置小橋、草地、拱形門等場景?！净顒舆^程】1、幼兒聽音樂《玩具進(jìn)展曲》進(jìn)入活動場地。2、談話：請幼兒說說自己最喜歡什么樣的玩具，引發(fā)幼兒做玩具的興趣。3、老師出示飲料瓶，啟發(fā)幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。4、練習(xí)捏豆子、擰瓶蓋等動作?！?〕老師出示黃豆，和幼兒探究裝豆豆,著重講解擰、捏的動作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵(lì)幼兒自己動手裝黃豆，老師注意觀察指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動作。注意：每一次只捏一顆豆子?！?〕引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖擺豆瓶，感知黃豆發(fā)出的聲音，探究豆瓶的玩法。分辨裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音?！?〕繼續(xù)擰開瓶蓋裝豆豆，穩(wěn)固擰、捏的動作?！?〕游戲：《摘蘋果》引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶，唱蘋果歌。5、提供帶有皮筋的繩子，指導(dǎo)幼兒自己動手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開套在瓶口上。老師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋，鼓勵(lì)幼兒自由玩拖拉玩具，并帶著幼兒拉著拖拉玩具出活動室玩鉆山洞、過小橋等游戲。以滿足幼兒游戲的興趣?！净顒臃此肌坑變和ㄟ^練慣用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛煉了幼兒小肌肉群的開展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動規(guī)那么。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探究出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察才能。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫助套皮筋，分享快樂?？梢藻憻捰變旱膱F(tuán)體協(xié)作才能。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無窮。充分享受創(chuàng)作的滿足感。但在捏豆子是老師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒幼兒活動規(guī)那么，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)那么的好習(xí)慣。小百科：最早的飲料消費(fèi)是谷物造酒。中國古代的釀酒技術(shù)已有相當(dāng)高的程度。公元前350年的中國東周辭書《爾雅》中已有茶和茶樹栽培的記載著。幼兒園小班變變變教案篇8目的：1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。準(zhǔn)備：學(xué)會猜謎語、投影儀、手影過程：一、猜一猜、說一說1、今天老師請大家來猜個(gè)謎語：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”〔小手〕2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？〔請個(gè)別幼兒講述〕你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！二、變一變，學(xué)說短句1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？〔想〕師做各種動物的手影〔師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛?！敞D―〔“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語氣要加重〕2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？〔好看〕我們再來變一次！〔老師變，幼兒念〕三、大家一起變一變：邊變邊念兒歌〔跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編〕四、延伸：游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧！〔請幼兒上前在屏幕上變〕20xx—10—18幼兒園小班變變變教案篇9活動目的：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實(shí)物，并進(jìn)展兒歌創(chuàng)編。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)編活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、魔術(shù)工具