幼兒園語(yǔ)文教案模板7篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園語(yǔ)文教案模板7篇幼兒園語(yǔ)文教案模板7篇幼兒園語(yǔ)文教案篇1活動(dòng)目的1、理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。2、理解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)有感情的朗讀詩(shī)歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入小朋友，你們看，這是什么〔國(guó)旗！〕對(duì)！這是我們的國(guó)旗！你們知道我們國(guó)家的名字嗎？〔對(duì)！中國(guó)！〕如今，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人？〔中國(guó)人！〕我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？〔幼兒答復(fù)〕老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！播放課件，老師邊提問(wèn)邊講解：____廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典，它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征?！肮鹆稚剿滋煜隆?，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來(lái)到桂林，沒(méi)有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界上最得意的動(dòng)物之一。京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。乒乓球隊(duì)是中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師，屢次在國(guó)際大賽上爭(zhēng)金奪銀，被體育迷們習(xí)慣地稱為夢(mèng)之隊(duì)。過(guò)渡語(yǔ)：看過(guò)了畫(huà)面上這些我們中國(guó)值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲！如今馬上進(jìn)入我們今天的詩(shī)歌《我驕傲，我是中國(guó)娃》。二、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌1、整體欣賞詩(shī)歌。老師有感情的朗讀詩(shī)歌。根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里提到了哪些值得驕傲的地方？2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌?！惨弧吵醪嚼斫庵袊?guó)娃是什么樣子的。今天老師還帶來(lái)了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個(gè)是中國(guó)娃？引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的不同。老師和幼兒一起用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。〔二〕讓幼兒理解中國(guó)的名勝古跡。師：小朋友，我們都是中國(guó)娃，我們都有一個(gè)共同的家叫什么呢？——中國(guó)，對(duì)！我們中國(guó)有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？〔讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)〕今天，老師想當(dāng)一名導(dǎo)游，帶小朋友去游覽祖國(guó)的名山大川，你們想去嗎？1、認(rèn)識(shí)珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎？〔噢！這是一座山。它不但是中國(guó)最高的山，它還是世界上最高的山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因?yàn)樯接指哂种?，所以?shī)歌里說(shuō)——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。2、認(rèn)識(shí)泰山——力與美的完美結(jié)合?？催^(guò)了世界上最高的山，讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)看一看！播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩(shī)歌——巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀?？催^(guò)了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢？3、認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城——古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。〔課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片〕小朋友們，這是哪里?——萬(wàn)里長(zhǎng)城！萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的〕像什么?我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們？〔伸出手臂，把我們抱到懷里〕在古時(shí)候，有一些壞人會(huì)騎著馬來(lái)?yè)屛覀兊臇|西，我們的祖先想出了一個(gè)好方法，修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城。有了萬(wàn)里長(zhǎng)城的保護(hù)，壞人就沒(méi)法搶我們的東西了，所以詩(shī)歌里說(shuō)——萬(wàn)里長(zhǎng)城像我伸展的手臂。如今，我們中國(guó)富強(qiáng)了，萬(wàn)里長(zhǎng)城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說(shuō)不到長(zhǎng)城非好漢呢！4、認(rèn)識(shí)黃河、長(zhǎng)江——我們的母親河?！舱n件顯示黃河、長(zhǎng)江〕比照講解黃河和長(zhǎng)江的不同特點(diǎn)黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長(zhǎng)江的水要清一些！黃河和長(zhǎng)江養(yǎng)育了一代又一代的中國(guó)人，他們被稱為中國(guó)的母親河。我國(guó)有一位著名的音樂(lè)家寫(xiě)了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么？放音樂(lè)《龍的傳人》，穩(wěn)固知識(shí)。課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容?！踩丑w驗(yàn)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。我們中國(guó)不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們。1、播放中國(guó)人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國(guó)航天事業(yè)的`偉大。老師提問(wèn)：小朋友們，這是什么？〔我國(guó)神舟十號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨可以在太空生活，做實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谔辗乓魳?lè)，我們可以聽(tīng)得到。我們的科學(xué)家和航天員們實(shí)在太偉大了！〕2、中國(guó)乒乓球隊(duì)同時(shí)獲得三枚獎(jiǎng)牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國(guó)體育軍團(tuán)夢(mèng)之隊(duì)的魅力。老師提問(wèn)：小朋友們看一看，會(huì)場(chǎng)上有幾面五星紅旗同時(shí)升起？〔三面〕我國(guó)乒乓球隊(duì)曾經(jīng)同時(shí)獲得全部的金牌，是我們的驕傲！3、認(rèn)識(shí)我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。老師提問(wèn)：認(rèn)識(shí)屏幕上的這兩個(gè)人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。4、中國(guó)女排奧運(yùn)奪冠領(lǐng)獎(jiǎng)視頻，讓幼兒感受嘹亮的國(guó)歌響徹四方的激情。老師提問(wèn)：屏幕上的這些阿姨是誰(shuí)？噢！她們是中國(guó)女排的阿姨們！在本次的奧運(yùn)會(huì)上，她們獲得了金牌。課件上同時(shí)出示以上四幅圖，提問(wèn)：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？幼兒個(gè)別答復(fù)?！怖蠋熥⒁庖龑?dǎo)幼兒盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言?！橙缃?，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)〔老師和幼兒一起朗讀詩(shī)歌第三段?！橙?、整體朗讀詩(shī)歌1、播放課件，出示完好版詩(shī)歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進(jìn)展學(xué)習(xí)。2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進(jìn)展展示。3、配樂(lè)，老師和幼兒一起朗讀詩(shī)歌。四、完畢活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。幼兒園語(yǔ)文教案篇2設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫(huà)》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)根底上，讓幼兒完好欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門，門上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？〔在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家〕〔1〕來(lái)到了門上畫(huà)著魚(yú)的家門口。這扇門上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？〔敲門〕〔出示門后的小貓〕引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫(huà)上小魚(yú)呢？〔2〕開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？〔出示門后的小兔〕你們猜對(duì)了嗎？〔引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)〕〔3〕開(kāi)著汽車再去找，來(lái)到了門上畫(huà)有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫(huà)我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。故事：門上的畫(huà)〔小班語(yǔ)言〕設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫(huà)》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)根底上，讓幼兒完好欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門，門上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè)磁帶。過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂(lè)的伴奏下，一起快樂(lè)地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？〔在音樂(lè)的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著汽車去找小狗家〕〔1〕來(lái)到了門上畫(huà)著魚(yú)的家門口。這扇門上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？〔敲門〕〔出示門后的小貓〕引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫(huà)上小魚(yú)呢？〔2〕開(kāi)汽車再去找，來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？〔出示門后的小兔〕你們猜對(duì)了嗎？〔引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見(jiàn)〕〔3〕開(kāi)著汽車再去找，來(lái)到了門上畫(huà)有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫(huà)我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字就叫做《門上的畫(huà)》。4、通過(guò)提問(wèn)，開(kāi)展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫(huà)些什么呢？故事：門上的畫(huà)小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說(shuō)：“這樣吧，你找門上有畫(huà)的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤纾‰u就去找小狗的家。他來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一扇門上畫(huà)著一條小魚(yú)，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，原來(lái)這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚(yú)了，所以就在門上畫(huà)了小魚(yú)。小雞繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)一扇門上畫(huà)著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫(huà)了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見(jiàn)一扇門上畫(huà)著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，果然這是小狗的家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《門上的畫(huà)》。4、通過(guò)提問(wèn)，開(kāi)展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫(huà)些什么呢？故事：門上的畫(huà)小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家，小狗說(shuō)：“這樣吧，你找門上有畫(huà)的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤?，小雞就去找小狗的家。他來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)一扇門上畫(huà)著一條小魚(yú)，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，原來(lái)這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚(yú)了，所以就在門上畫(huà)了小魚(yú)。小雞繼續(xù)往前走，他看見(jiàn)一扇門上畫(huà)著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，原來(lái)這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫(huà)了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見(jiàn)一扇門上畫(huà)著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開(kāi)了，果然這是小狗的家，小狗說(shuō)：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。幼兒園語(yǔ)文教案篇3活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。5、享受集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒描繪兩副照片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境？討論：為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情景？2、請(qǐng)幼兒討論：說(shuō)說(shuō)發(fā)生山火時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。發(fā)生山火了小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)是住在美麗樹(shù)林里的動(dòng)物，那里有蔥綠的草地、高大的樹(shù)木、美味的水果。一天，當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X(jué)時(shí)，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，看見(jiàn)遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺(jué)得不對(duì)勁，又叫醒小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動(dòng)物們決定立即分開(kāi)樹(shù)林。半路上，它們遇見(jiàn)了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來(lái)到湖邊吸水，然后噴水救火。終于，山火被大象撲滅了，但花草樹(shù)木都被燒掉了，美麗樹(shù)林再也沒(méi)有食物給動(dòng)物吃了。于是，動(dòng)物來(lái)到另一個(gè)樹(shù)林，搜集花草樹(shù)木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹(shù)林里。過(guò)了很久，花草樹(shù)木長(zhǎng)大了，美麗樹(shù)林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：〔1〕小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的？〔2〕山火是怎樣被撲滅的？〔3〕假如你是樹(shù)林里的小動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？4、老師請(qǐng)幼兒討論：山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面？5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)擺動(dòng)隊(duì)伍，模擬象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。幼兒園語(yǔ)文教案篇4活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《梅花》活動(dòng)目的一、能正確流利地誦讀古詩(shī)。二、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美。三、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。活動(dòng)重點(diǎn)：能正確流利地背誦和誦讀古詩(shī)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梅花圖片、課件、古箏曲活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)朗讀古詩(shī)《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有英勇高潔的青松，而且還有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花二、認(rèn)識(shí)梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開(kāi)放。(一)出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。(二)認(rèn)識(shí)梅花：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、請(qǐng)幼兒欣賞課件，理解古詩(shī)內(nèi)容(一)播放課件欣賞，知道古詩(shī)的題目，一共有幾句?(二)再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)意境。“墻角數(shù)枝梅”是什么意思?“凌寒單獨(dú)開(kāi)”是什么意思?“遙知不是雪”是什么意思?“為有暗香來(lái)”是什么意思?四、學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)五、鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂(lè)朗讀古詩(shī)《梅花》幼兒園語(yǔ)文教案篇5一、活動(dòng)目的·1．仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，幼教中班語(yǔ)文教案《小花園》?！?．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。·二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料·1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等?！?、木偶〔熊貓奶奶與小馬〕·三、活動(dòng)過(guò)程·1．問(wèn)題啟動(dòng)·①在聽(tīng)故事前呈現(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)拓了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急迫地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。·②聽(tīng)故事的錄音〔前半段〕·從開(kāi)場(chǎng)……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)……?！?．順向設(shè)問(wèn)·問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花?！あ傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁?？她怎樣照看這些美麗的花？·②熊貓奶奶突然生病了，為什么？〔設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案《小花園》》?！场つ敲葱茇埬棠痰幕ㄔ趺礃恿?？〔幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況?！场?．假定設(shè)問(wèn)：·①花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋僭O(shè)小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。··②假如你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？·4．欣賞、改變·通過(guò)故事的表演〔老師和幼兒一起表演木偶〕再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)襯托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)?！ひ鹩變阂蛐∠髮W(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)展更改?！す适隆』▓@·熊貓奶奶在林子里新開(kāi)了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！·熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開(kāi)得又美又漂亮?！び幸惶?，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！”·幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開(kāi)了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，突然她看見(jiàn)鄰居、幼兒園語(yǔ)文教案篇6活動(dòng)目的：1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。2.幫助幼兒深化理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。3.嘗試創(chuàng)編活動(dòng)準(zhǔn)備：教具；《彩色的雨》圖片，伴奏活動(dòng)過(guò)程：一、師生律動(dòng)出場(chǎng)1〕老師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧?！卜乓魳?lè)進(jìn)場(chǎng)〕2〕老師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？老師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。二、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境老師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。幼兒欣賞散文，老師提問(wèn)?！?〕這篇散文的題目叫什么？〔《彩色的雨》〕〔2〕在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？〔讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容〕三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻?！?〕老師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，如今，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。〔2〕幼兒欣賞散文。〔3〕老師提問(wèn)*老師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？*老師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？*老師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？〔按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容〕〔引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)答復(fù)〕*老師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？四、老師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？五、再次完好的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。老師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗讀。1、老師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編；2、請(qǐng)幼