幼兒園語文教案范文錦集8篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園語文教案范文錦集8篇幼兒園語文教案范文錦集8篇幼兒園語文教案篇1【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在晴空萬里的時(shí)候，白云是天空的畫家，一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶著著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測(cè)的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開場(chǎng)飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢(shì)，感受大自然的神奇?！栋自啤愤@首詩(shī)歌把云的神奇變化，用形象生動(dòng)的詩(shī)歌語言表現(xiàn)出來，非常合適我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1、喜歡并樂于大膽地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3、能從詩(shī)歌中體會(huì)白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象才能【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式，掌握詩(shī)歌中的詞匯，豐富幼兒的語言?！净顒?dòng)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌的語言【活動(dòng)準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備;帶著幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測(cè)的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。物資準(zhǔn)備;分級(jí)閱讀老師和幼兒的用書。環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入局部：小朋友們，今天老師有一個(gè)謎語，請(qǐng)你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。引出詩(shī)歌《白云》。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會(huì)像棉絮，一會(huì)像魚鱗，云還會(huì)變成什么?2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩(shī)歌，互相討論。3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的和想象的。4、老師朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。5、提問：詩(shī)歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩(shī)歌?6、分段朗讀詩(shī)歌，老師和幼兒一起朗讀，翻閱老師的大圖書。7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩(shī)歌的意境美。三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂。1、小朋友除了我們學(xué)的詩(shī)歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩(shī)歌的語言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首詩(shī)歌，進(jìn)展朗讀。四、完畢活動(dòng)。小朋友自選圖片“白云“太陽(yáng)”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長(zhǎng)說一說玩一玩。拾掇圖書，整理物品?；顒?dòng)延伸：園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)展講述活動(dòng)。家庭延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語言。創(chuàng)新意圖我在教案中沒有首先給出詩(shī)歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的目的是讓幼兒理解詩(shī)歌的語言和意境，從而豐富幼兒的語言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩(shī)歌打下根底。幼兒園語文教案篇2一、說教材。老師先來把散文《雨中的森林》念一遍。見“附”教材分析^p：這是一篇意境優(yōu)美的散文，文章用詩(shī)一樣的語言，勾勒出一幅動(dòng)物與環(huán)境和諧相處的畫面。文章中充分發(fā)揮想象力，將雨中的森林?jǐn)M人化，使植物和小動(dòng)物都充滿了人情味，且意境相當(dāng)優(yōu)美。可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美的理解與認(rèn)識(shí)，合適大班幼兒欣賞。選取這一教材是因?yàn)椋?、散文內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、散文語言優(yōu)美、簡(jiǎn)單，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中欣賞、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語句。3、游戲溶入教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)____點(diǎn)。二、說學(xué)情：大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右，他們想象力豐富，思維活潑。本班幼兒在以往類似的語言活動(dòng)中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。但是在口語表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺，在集體中發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有點(diǎn)拘束。語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)表現(xiàn)為用詞不太恰當(dāng)。因此本次活動(dòng)我注意引導(dǎo)幼兒積累一些豐富的詞匯，在活動(dòng)中努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。真正做到讓孩子有話可說，有詞可用。在口語表達(dá)方面有新的進(jìn)步和打破。三、說活動(dòng)目的：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能?！备鶕?jù)這一目的和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言開展程度，我制定了本次活動(dòng)的目的：1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，開展幼兒的口語表達(dá)才能。2、通過聽、說、畫，培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲表演，大膽想象。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：在本次活動(dòng)的目的中提到：老師要培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能，感知語言的優(yōu)美。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目的進(jìn)展教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：開展幼兒的口語表達(dá)才能，在集體面前大膽的講述，恰當(dāng)運(yùn)用詞匯，加深對(duì)作品的理解。在這個(gè)過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具〔課件〕讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象，讓幼兒在參與游戲表演的過程中來解決這個(gè)難點(diǎn)。五、教、學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：知識(shí)方面：1、幼兒對(duì)秋雨的理解和認(rèn)識(shí)。2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。教具方面：1、課件……森林背景圖〔各種各樣的樹、芭蕉樹〕，小動(dòng)物有小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蛛蛛等2、動(dòng)物頭飾假設(shè)干。3、教室布里添置一些森林背景，如大樹等。六、說教法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？我將在活動(dòng)過程中加以詳細(xì)說明。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的模擬游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。七、說學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。這我也會(huì)在下面的活動(dòng)的過程中加以詳細(xì)說明。八、活動(dòng)程序：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入活動(dòng)。二、根本活動(dòng)。三、創(chuàng)編活動(dòng)。四、游戲活動(dòng)。五、延伸活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒對(duì)下雨天的生活經(jīng)歷，提出問題“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”“假如遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會(huì)到什么地方躲雨呢？”對(duì)于這種生活經(jīng)歷比擬強(qiáng)的問題，我可以請(qǐng)一些語言表達(dá)才能比擬弱的幼兒來答復(fù)。在這里可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一些幼兒說喜歡，一些幼兒說不喜歡，那么對(duì)于這種情況，我不做任何的評(píng)價(jià)，只要幼兒說出原因，老師都要加以表?yè)P(yáng)和肯定。接著老師再次提問“小動(dòng)物會(huì)到什么地方躲雨呢？”這中問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)散行思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了提問法，因?yàn)椴捎锰釂柗ㄊ且驗(yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象用語言描繪出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。在第二環(huán)節(jié)，根本活動(dòng)中，我主要是讓幼兒欣賞散文《雨中的森林》。在第一便欣賞目的只要是讓幼兒大致理解一下散文的的根本形式和內(nèi)容。利用課件讓幼兒邊看別聽，視聽結(jié)合。欣賞過后老師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎？”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。第二便欣賞散文前，老師事先提出問要求“請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候要聽清楚有哪些小動(dòng)物到森林里去玩了，他們是怎樣躲雨的？有誰幫助了他們？”讓幼兒帶著問題去聽。為了幫助幼兒更好的理解散文的內(nèi)容，欣賞過后，老師借助啟發(fā)提問“哪些小動(dòng)物跑到森林里去躲雨了？”“都是誰幫助了這些小動(dòng)物？是怎么樣幫助的？”“你覺得雨中的森林美嗎？美在哪里？”“雨中的森林真美，小動(dòng)物在森林里躲雨真開心，他們還做了一些什么開心的事呢？”老師可以利用課件，根據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示小動(dòng)物的形象。這一環(huán)節(jié)是本次的活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過讓幼兒，自由、分組講述散文中你覺得最美的語句。通過討論的方式讓所有的幼兒都有說的時(shí)機(jī)，幼兒交往的愿望也會(huì)得到滿足和鼓勵(lì)，他們也有了語言運(yùn)用的時(shí)機(jī)。在這些提問中我遵循了由淺入深的教育原那么，提問難度逐漸增加，在答復(fù)一些有難度的問題時(shí)，老師可以可以請(qǐng)一些語言表達(dá)才能強(qiáng)的幼兒來答復(fù)。在一些問題中還讓幼兒體驗(yàn)到了助人為樂的快樂，蘊(yùn)涵了思想道德教育。最后進(jìn)展第三便散文欣賞。在這一環(huán)節(jié)中我采用了提問法、直觀法來進(jìn)展教學(xué)。采用直觀法是因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要。通過演示課件及根據(jù)幼兒的答復(fù)來出示相應(yīng)物品的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過老師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時(shí)機(jī)。第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)編局部中，老師通過提問“哎呀！又下雨了，看，又有誰到森林里去躲雨了？”來引出這一環(huán)節(jié)。老師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，幼兒運(yùn)用的是觀察法和討論談話法。第四環(huán)節(jié)，游戲局部中，老師要求幼兒模擬各種小動(dòng)物在森林里躲雨的情景。通過提問“森林里的小動(dòng)物玩的真開心，我們小朋友也來扮演小動(dòng)物到森林里去躲雨好不好？”來引出活動(dòng)。請(qǐng)幼兒自由選擇小動(dòng)物的角色，帶上頭飾，邊聽散文邊模擬各種小動(dòng)物躲雨的情景。這也是幼兒第四次欣賞散文。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣屢次進(jìn)展。這一環(huán)節(jié)，我采用的是游戲練習(xí)法。這里充分表達(dá)了《綱要》中提出的“語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的”的精神本質(zhì)。也游戲能給人以想象、創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)的事情，著也是對(duì)幼兒語言開展非常重要的方法和途徑。第五環(huán)節(jié)，延伸活動(dòng)中，老師可以為幼兒提供繪畫材料，讓幼兒共同創(chuàng)作以《雨中的森林》為主題的圖畫，將自己覺得最美的一局部畫出來，以培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。這可以加深幼兒對(duì)活動(dòng)的理解。雨中的森林下雨了，一群小動(dòng)物到森林里躲雨。各種各樣的樹站的筆直，歡送小動(dòng)物。芭蕉樹送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘。花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞。小樹葉變成小帳篷，歡送七星瓢蟲來避雨。松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風(fēng)避雨。雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。雨打落了漿果，刺猬打了個(gè)滾兒，扎了一身。小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點(diǎn)，做成項(xiàng)鏈。雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個(gè)個(gè)蘑菇。小動(dòng)物都來采蘑菇。天晴了，一道彩虹通向樹林外面。小動(dòng)物們跨上彩虹，各自快樂的回家了。幼兒園語文教案篇3一、活動(dòng)目的·1．仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，幼教中班語文教案《小花園》?！?．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。·二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料·1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。·2、木偶〔熊貓奶奶與小馬〕·三、活動(dòng)過程·1．問題啟動(dòng)·①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急迫地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維?！あ诼牴适碌匿浺簟睬鞍攵巍场拈_場(chǎng)……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)……?！?．順向設(shè)問·問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花?！あ傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁矗克鯓诱湛催@些美麗的花？·②熊貓奶奶突然生病了，為什么？〔設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案《小花園》》。〕·那么熊貓奶奶的花怎么樣了？〔幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況?！场?．假定設(shè)問：·①花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?，假設(shè)小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。··②假如你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？·4．欣賞、改變·通過故事的表演〔老師和幼兒一起表演木偶〕再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來襯托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動(dòng)。·引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)展更改。·故事——小花園·熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！·熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮?！び幸惶?，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！”·幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，突然她看見鄰居、幼兒園語文教案篇4目的：1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深化理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完好不離題地答復(fù)下列問題。準(zhǔn)備：1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。過程：一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”“你是怎樣過中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想方法把月亮撈上來’時(shí)，停頓講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“〔想各種方法〕“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的`影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、老師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。七、布置任務(wù)，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。幼兒園語文教案篇5第一課時(shí)一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。二、教學(xué)過程1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，理解訓(xùn)練重點(diǎn)〔學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文〕?！?〕回憶關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會(huì)了什么？〔三年級(jí)、四年級(jí)〕〔2〕自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)展預(yù)習(xí)：〔1〕讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音?！?〕自學(xué)生字、新詞，理解詞義〔可注在書上〕?！餐瓿勺鳂I(yè)本第一題〕〔3〕邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過屢次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出，并打上“？”。〔完成作業(yè)本第2題〕②難理解的片段用“〔〕”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。③其他不懂的安排或疑難問題用“——”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議?！沧忠粲蟹褡x準(zhǔn)，有無添字、漏字，是否讀破句〕4、作業(yè)：〔1〕作業(yè)本3、6題〔課內(nèi)完成〕?！?〕中午寫字課聽寫詞語?！?〕上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況?！矘?biāo)注要求標(biāo)準(zhǔn)〕〔老師搜集學(xué)生提出的疑難問題，預(yù)備下節(jié)課使用?！秤變簣@語文教案篇6活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《梅花》活動(dòng)目的一、能正確流利地誦讀古詩(shī)。二、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美。三、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格?；顒?dòng)重點(diǎn)：能正確流利地背誦和誦讀古詩(shī)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梅花圖片、課件、古箏曲活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)朗讀古詩(shī)《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有英勇高潔的青松，而且還有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花二、認(rèn)識(shí)梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開放。(一)出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。(二)認(rèn)識(shí)梅花：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、請(qǐng)幼兒欣賞課件，理解古詩(shī)內(nèi)容(一)播放課件欣賞，知道古詩(shī)的題目，一共有幾句?(二)再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)意境?！皦菙?shù)枝梅”是什么意思?“凌寒單獨(dú)開”是什么意思?“遙知不是雪”是什么意思?“為有暗香來”是什么意思?四、學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)五、鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂朗讀古詩(shī)《梅花》幼兒園語文教案篇7活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。4、享受聽故事的樂趣。5、享受集體游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志活動(dòng)過程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請(qǐng)幼兒描繪兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個(gè)環(huán)境？討論：為什么照片中會(huì)出現(xiàn)兩種不同的情景？2、請(qǐng)幼兒討論：說說發(fā)生山火時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。發(fā)生山火了小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X時(shí)，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，看見遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺得不對(duì)勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動(dòng)物們決定立即分開樹林。半路上，它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動(dòng)物吃了。于是，動(dòng)物來到另一個(gè)樹林，搜集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長(zhǎng)大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：〔1〕