2023年教師資格面試小學(xué)語文試講題目

1.為小學(xué)三年級學(xué)生試講課文《荷花》

荷花

作者葉圣陶

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤

之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有

的還是花骨朵兒，看起來飽脹得立即要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如

把眼前的這?池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我

就翩翩起舞，潔白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止

舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨

夜做的好夢...

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

規(guī)定：

(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書

(2)教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)

(3)試講時要體現(xiàn)師生互動

2.為小學(xué)六年級學(xué)生試講課文《秋天的懷念》

秋天的懷念

作者：史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會忽然把面前的玻璃

砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地

躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊

紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花,

可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨

的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊

兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹

告訴我，母親經(jīng)常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“卿涮啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出懇求般的神色?！笆裁磿r

候？”“你要是樂意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！?/p>

我說。她快樂得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，

有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿

膳‘，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒?還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛

毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比

我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗?/p>

車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告

訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個尚未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而

深沉，潑潑灑泗，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒,

要好好兒活……

規(guī)定:

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書

(5)教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)

(6)試講時要體現(xiàn)師生互動

3.為小學(xué)三年級學(xué)生試講課文《秋天的懷念》

更羸是古時候魏國有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠處

慢慢地飛來，邊飛邊鳴.更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉

一下弓，這只大雁就能掉下來?！?/p>

“是嗎？”魏王信但是自己的耳朵，問道，“你有這樣的本領(lǐng)？”

更羸說：“請讓我試一下。”更羸并沒有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘲的一

聲響，那只大雁只往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

“啊！”魏王看了，大吃一驚，“真有這本領(lǐng)！”更羸笑笑說：“不是我本領(lǐng)大，是由

于我知道，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至?，問：“你怎么知道的？”

更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，由于它受過箭傷，傷口沒有愈合，還

在作痛：叫得悲慘，由于它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很膽怯,

就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了?！?/p>

規(guī)定：

(7)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書

(8)教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)

(9)試講時要體現(xiàn)師生互動

4.為小學(xué)二年級學(xué)生試講古詩《村居》

村居

作者：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

規(guī)定：

(10)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書

(11)教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)

(12)試講時要體現(xiàn)師生互動

5.為小學(xué)二年級學(xué)生試講古詩《泉水》

泉水

作者：匿名

丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，本來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛

的世界。

泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很

多很多，山上有一座天然水塔。”

泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！

我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?/p>

泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很

甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?/p>

泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很

美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上碰到了好多同伴。他們

互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！

丁冬，丁冬……

規(guī)定：

(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書

(2)教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)

(3)試講時要體現(xiàn)師生互動

6.為小學(xué)四年學(xué)生試講《桂林山水》

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來欣賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江

的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓

江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你

感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂

林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬

千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險

啊，危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹

紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中

游”。

規(guī)定：

(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書

(2)教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)

(3)試講時要體現(xiàn)師生互動

7.為五年級學(xué)生試講《竊讀記》

竊讀記

作者：林海音

轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳

步。放學(xué)后急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走

到門口，便看見書店里仍像往日同樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會

賣光，由于一連幾天都看見有人買，昨天仿佛只剩下一兩本了。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂

了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找

不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，本來不在昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我不久樂，也很懼怕一一這

種竊讀的滋味！

我膽怯被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣

地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才干讀完。

我喜歡到顧客多的書店，由于那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我

這樣經(jīng)常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人

的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越快樂，由于那時我便有充足的理由在書店

待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著

街心，仿佛說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻快樂地喊著：“大些！再大

些！”

當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：假如口袋

里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，己有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒適

服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時

的休息。

每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來,我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書,

嗯了一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓

勵

規(guī)定：

(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書

(2)教學(xué)過程要有提問環(huán)節(jié)

(3)試講時要體現(xiàn)師生互動

2023年下半年小學(xué)語文教師資格證面試試講真題：

答題結(jié)構(gòu)化面試真題：

1,張老師對上課不認真的學(xué)生有絕招，回答問題和站著聽課，你對此有什么見解2,李老

師性格溫和，班中經(jīng)常有學(xué)生不聽管教，你會怎么做。小班小朋友可以用剪刀啊，只是老師

要做好前期的工作，如何指導(dǎo)拿簡樸什么的

2、兩個問題：一班級里有位同學(xué)寫作文將來想做一名小丑娛樂大家，受嘲笑，你怎么辦？

二剛轉(zhuǎn)學(xué)進來的小強性格有些孤僻，你怎么辦？

3、問題一：有個同學(xué)家庭離異了，她的作文寫的很感人，老師在課堂上將文章讀出來，她

不開心了，你怎么辦？

4、高考誓師大會，有些同學(xué)情緒高昂，有些同學(xué)痛哭流涕，你怎么看

5、一個學(xué)校有用金錢獎勵或者處罰學(xué)生，你怎么看？一個老師性格溫和，但是仍然有幾個

調(diào)皮搗蛋的同學(xué)在課堂搗亂，你怎么辦？

6、結(jié)構(gòu)化：每一位孩子都是我的驕傲

教師資格證面試試講真題:

1、二年級李白的望廬山瀑布

2、趕海片段，注意自己講解的片段是第一課時還是第二課時；

3、抽到趙州橋這一課，規(guī)定重點分析第三段，引導(dǎo)學(xué)生如何進行集中描寫。引導(dǎo)學(xué)生背誦

喜歡得段落，用自豪的語氣說說趙州橋。

教師資格證面試答辯：

問題：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩

經(jīng)驗1：你先抽取課文，然后20分鐘寫教案，然后去面試教室，然后老師讀題目，結(jié)構(gòu)化

面試也是隨機抽取的

經(jīng)驗2：考試也許超過人教版范圍。

1、鳥的天堂（四年級）2、為中華之崛起而讀書（四年級）3、石榴（蘇教三年級）

4、西湖（蘇教三年級）5、去年的樹（四年級）6、蟋蟀的住宅（四年級）

7、小露水（三年級）8、落花生（五年級）9、第八次（蘇教三年級）

10、牧童（五年級古詩）11,金色的蒲公英（三年級）12、海底世界（三年級）

13、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（四年級）14、釣魚的啟示（五年級）15、老人與海鷗（六年級）

16、我們的民族小學(xué)（三年級）17、爬山虎（四年級）18、蟋蟀的住宅（四年級）

19、卡羅納（四年級）20、金色的草地21、清平樂村居22、那片綠綠的爬山虎（四年

級）23、觀潮（四年級）24、觸摸春天（四年級）25、金色的草地（三年級）

26、長城（四年級）

村居

這是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩,全詩如一幅美麗的風(fēng)俗畫：鄉(xiāng)村的二月，

天氣暖和起來。春光明媚，和風(fēng)麗日，青草生長，鳴鶯翩飛。春風(fēng)吹動下，垂柳

的枝條正拂著堤岸，仿佛正在春光中陶醉。白晝漸漸長了，兒童沐浴著春光，呼

吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅

生機勃勃的''樂春圖"。

詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言繪出了明媚的鄉(xiāng)村春景，字里行間

透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課生字。

2、對的、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、想象詩中描繪的情景，練習(xí)說話。

教學(xué)重點：

讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點：

通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，走進春天

春天來了，大自然到處都是美麗的景象。瞧，春天多美呀！

1、欣賞春天的美景圖片（出示大屏幕，配樂）

2、看到這么美的大自然，你的腦海中出現(xiàn)了哪些有關(guān)于春天的四字詞語呢？

（指名說，師相機板書）

3、古代的許多文人墨客，將自己在春天里的所見所想用一首首膾炙人品的

詩記錄了下來。今天，老師還想帶大家隨著清代詩人高鼎，到一首古詩中去找一

找小山村的春天呢！

板書課題：

村居

4、簡樸介紹作者。

二、初讀古詩，結(jié)識生字

1、請大家自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。遇上不結(jié)識的字、不懂的詞、難寫的字

等，做好記號。

2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將風(fēng)箏上的生字讀準(zhǔn)，讓風(fēng)箏飛起

來嗎？（指名認讀幻燈片風(fēng)箏上的生字）

重點指導(dǎo)讀''鶯、趁"。

3、同學(xué)們真能干，將美麗的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認認它們，把它

們收回來吧！

4、進行自學(xué)，想一想：你會用什么方法記住哪個字？

5、互相交流。

6、師指導(dǎo)記字方法：編順口溜、熟字加偏旁、熟字減偏旁、形近字對比等。

三、品悟古詩，感受春天

1、讓我們隨著生字寶寶回到課文，再讀讀古詩吧！

讀完這首詩，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你從哪句讀出來的？

2、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

（1）師引：美麗的二月，草芽兒長出來了，楊柳綠了，鳥兒也叫起來了，

這樣的景色美嗎？把你的感受讀出來。

指名讀一、二句。

重點引導(dǎo)學(xué)生通過''長'八、飛‘八'拂‘八'醉"等字眼體會早春二月的勃勃生機。

（2）播放畫面：瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤

上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村

變成了一個充滿生命力的世界?？粗@美麗的畫面，再來讀讀好嗎？

3、你尚有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？