七年級上冊語文教學工作計劃模板（2篇）

第3頁共3頁七年級上冊語文教學工作計劃模板一、教材分析第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學生體會人生，感悟人生。學習這個單元，必須要學會朗讀，把我課文內(nèi)容，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文。與第一單元不同的是側重引導我們應該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想。學習這個單元，要深入思考和領會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。第三單元側重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學習這個單元，必須反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單元選編了五篇課文天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然、科學、人文密切相關。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。學習這個單元，要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎上，概括課文的要點。第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法；在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實，表達作者的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點；培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。二、教學目標了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。三、今后采取的措施1.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。2..實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。七年級上冊語文教學工作計劃模板（二）送走了上一屆學生，又即將迎接這一屆學生的到來。每當這個時候，就會覺得有些心累，畢竟剛剛從離別的心態(tài)中出來，就要面對一屆全新的學生。但是畢竟將一屆一屆的學生送過這三年的學習之旅就是我們的工作，也是我們的義務！我會好好的完成自己的工作，帶好每一屆學生?，F(xiàn)在，新一屆初一的新生即將到來，我也要好好的做好新的準備工作，首先就從做好下學期的計劃開始。我的七年級上學期工作計劃如下：一、調(diào)整心態(tài)作為剛剛送走初三學生的老師，我承認自己心態(tài)的修煉還有些不夠，現(xiàn)在還有些沉浸在過去的回憶里。但是這樣不行，畢竟我們只是他們學習路上的擺渡者，他們對我們是一屆一屆的記憶，可是作為初中的語文老師，我卻是他們初中語文課的第一位老師。為此，我也要拿出全新的心態(tài)來面對他們，做好自己一個新老師的樣子。二、準備好與同學們的相處萬事開頭難，作為老師，每次的新學生都是一個新的開頭。雖然我們有多年教學累積下來的經(jīng)驗，但是不好好的準備，也就不能達到最好的效果。在開學后，與同學們的第一次接觸我要勁量拿出自己的親切感，與同學們熟識，并拉進距離感。但是在正式上課的時候，必須要拿出氣勢！平時的時候可以親和，但是上課，必須嚴肅。不過也不能在上課的時候太壓抑，在規(guī)矩上嚴肅，在教學上開放！三、教學準備面對新的學生，果然還是因該先摸摸底，雖然大概能預想到情況，但是不去直接的接觸，是永遠也不了解學生的真正情況。面對新的學生，先去了解一些他們對學習的看法，對學習的熱情，再去了解他們的成績底子，最后慢慢的根據(jù)情況去摸清每位同學的情況，這就是我的做法。四、總結基本的準備已經(jīng)差不多了，但是依然會有一些不足的情況，這就要根據(jù)當時的情況讓自己隨機應變了。能用出乎意料的情況帶來教學，也是非常重要的帶動學生學習興趣的方式