健康洗教案8篇

Word版本，下載可自由編輯健康洗教案8篇教案在擬訂的過程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)辦法，為了在上課的時(shí)候減輕壓力，一定要仔細(xì)寫好教案，為您推舉的健康洗教案8篇，供大家參考。

健康洗教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注重的平安，增加幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。

2、利用研究，激活幼兒憧憬過寒假的情感，教導(dǎo)幼兒開心、合理地過寒假。

3、培養(yǎng)幼兒的表述能力和對(duì)事物的推斷能力。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片、視頻。

【活動(dòng)過程】

1、談話與研究：

（1）師：我們已經(jīng)學(xué)了好多平安學(xué)問，那么小伴侶知道我們?cè)诩抑杏行┦虑榭梢宰?，有的事情我們千萬不能做，不然就會(huì)發(fā)生危急，哪個(gè)小伴侶知道家中存在的危急有哪些？

（激活幼兒對(duì)家中危急的重視，初步對(duì)家中的危急舉行了解：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電到；小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷；不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣簡(jiǎn)單摔倒，摔傷……）

（2）除了家中的危急，我們身邊和生活中還有許多危急存在著，你知道的危急有哪些？

（幼兒研究：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒；在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候假如不好好用，就會(huì)扎著別的小伴侶；在盥洗室洗手時(shí)打鬧也不好；戶外活動(dòng)時(shí)，有些小伴侶在滑梯上推小伴侶，就會(huì)把小伴侶推倒……小伴侶不能在公路上玩；公路上有活動(dòng)的井蓋，小伴侶走路的時(shí)候，一定要注重平安；在外邊玩的時(shí)候，不跟生疏人走；小伴侶不能動(dòng)開水……）

2、使幼兒了解寒假的含義，豐盛學(xué)問閱歷，激活幼兒過寒假的愛好。

3、組織幼兒研究怎樣平安、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表述能力和想象、推斷能力。

（1）老師引領(lǐng)幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢？"

（2）幼兒相互說出自己想做的或是喜愛?做的事情。培養(yǎng)幼兒的表述能力。

（3）那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢？引領(lǐng)幼兒說出有關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。

4、老師總結(jié)寒假里要注重的平安事項(xiàng)。

（1）寒假里要注重保暖，預(yù)防感冒。不吃生冷不整潔的東西。

（2）不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

（3）冬天的天氣嚴(yán)寒，不要到戶外長(zhǎng)時(shí)光地玩，要庇護(hù)自己不被凍傷。

（4）過春節(jié)時(shí)，好吃的東西無數(shù)，不能一下子吃得太多，否則會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

（5）獨(dú)拘束家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來，不跟生疏人走。不在家里亂翻亂動(dòng)?xùn)|西

（6）出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

健康洗教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒把握平安地上下樓梯的辦法。

2.培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)平安地上下樓梯。

2、難點(diǎn)：兩腳交替走樓梯。

活動(dòng)預(yù)備：

印有腳印的樓梯。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感觸

在園樓梯間設(shè)置平安教導(dǎo)的活動(dòng)設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象好玩、易理解的上下樓標(biāo)志等圖片;在語言區(qū)設(shè)立“我會(huì)走樓梯”園地。

二、聽教師正確介紹上下樓的平安學(xué)問

由教師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和熟悉相關(guān)平安標(biāo)志;結(jié)合小伴侶上下樓梯打鬧的圖片，讓小伴侶們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小伴侶哪兒做得不對(duì);請(qǐng)小伴侶們研究上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的;結(jié)合實(shí)際事故發(fā)生的案例分析，告知幼兒哪些行為是平安的，哪些危急的;一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊(duì)。右側(cè)行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。漸漸走，保平安。

三、提供實(shí)踐場(chǎng)地舉行模擬演練，在嬉戲中加強(qiáng)平安學(xué)問教導(dǎo)

利用角色嬉戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等嬉戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的上下樓梯的學(xué)問運(yùn)用到嬉戲中。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

天天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小伴侶是怎樣走樓梯的，設(shè)立“平安走樓梯，我最棒”評(píng)選欄，評(píng)比出能堅(jiān)持平安走樓梯的幼兒。

活動(dòng)反思：

學(xué)走樓梯是幼兒園日常活動(dòng)之一。年級(jí)幼兒在走樓梯的過程中常常會(huì)發(fā)覺擠推的現(xiàn)象，有些幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動(dòng)中浮現(xiàn)了平安隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動(dòng)的平安工作是老師在做好一日活動(dòng)平安工作不容忽略的環(huán)節(jié)之一。利用各種手段協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)正確辦法，建立一定的平安意識(shí)是本次活動(dòng)的價(jià)值。

因?yàn)橛變旱男睦硖攸c(diǎn)—喜愛?爭(zhēng)先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個(gè)跟著一個(gè)。而往往由于爭(zhēng)搶發(fā)生擔(dān)心全的因素很大。如何讓幼兒能一個(gè)跟著一個(gè)走成為了本次活動(dòng)需要突破的難點(diǎn)。

圖片對(duì)照能直觀的讓幼兒發(fā)覺走樓梯的正確規(guī)范的辦法，在挑選與辨識(shí)中建立正確的認(rèn)知。實(shí)踐活動(dòng)能讓幼兒將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與鞏固正確的辦法。兒歌辦法語言精練，便于幼兒把握要領(lǐng)，能便利幼兒邊實(shí)踐的過程中反思自己的動(dòng)作與要領(lǐng)之間的區(qū)分，從而直接的訂正。議論活動(dòng)是閱歷的拓展，通過幼兒舉一反三。

小班的孩子連單獨(dú)走樓梯還有困難，更不用說一個(gè)跟著一個(gè)走有序的走樓梯了。因此特意支配了走樓梯的內(nèi)容，在走的過程中還是有幼兒不會(huì)跟著走，有些走到樓梯左邊，有些走到前面來。但利用練習(xí)，感覺孩子們長(zhǎng)進(jìn)不少。活動(dòng)中教師強(qiáng)調(diào)一定要跟住教師，教師在哪里，你也必需在哪里，不行以遠(yuǎn)離教師。

健康洗教案篇3

活動(dòng)目的：

1.了解感冒信息以及預(yù)防感冒的辦法

2.懂的身體健康的重要性，學(xué)習(xí)庇護(hù)身體

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的閱歷

活動(dòng)過程：

一、回憶感冒的感覺

提問：

1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？浮現(xiàn)那些癥狀？

1)咳嗽，喉嚨痛

2)鼻塞，流鼻涕

3)發(fā)熱，頭痛

2.感冒了以后，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（有什么好方法讓身體快點(diǎn)好起來）

1)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)

2)按時(shí)吃藥

3)注重歇息

二、了解感冒的緣由

提問：說說你是為什么感冒了？

1.受涼了，冷了（教導(dǎo)幼兒按照冷暖穿脫衣）

2.被傳染了（提問：那為什么有些人簡(jiǎn)單被傳染，有些不呢？

a.是否有接觸到病毒

b.人的個(gè)體差異）

三、研究預(yù)防感冒的辦法

1.勤洗手，洗澡，注重衛(wèi)生

2.盡量避開與感冒患者接觸

3.少去人員密集的地方，特殊市室內(nèi)

4.加強(qiáng)體育熬煉

5.均衡飲食

6.充沛的睡眠

活動(dòng)反思：

每次時(shí)節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以挑選這一活動(dòng)一方面可協(xié)助幼兒回憶感冒時(shí)的疼痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感觸到感冒了會(huì)很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的辦法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提升幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思：

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我利用飛飛沒有到校來引入活動(dòng)主題，讓幼兒“溝通感冒的感觸和體味”，首先展示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，利用觀看，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感觸或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感觸和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，利用這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”老師能和孩子的共同研究感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表述自己的主意，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過其次環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒。”了解感冒了應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)的辦法，同時(shí)也在研究中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬時(shí)節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有些閱歷，聽故事，溝通中了解容易的預(yù)防感冒的學(xué)問，增加了自我庇護(hù)的意識(shí)。

由于挑選的內(nèi)容都是幼兒認(rèn)識(shí)的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能樂觀舉手發(fā)言，體味樂觀參加活動(dòng)的樂趣。

2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，協(xié)助幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對(duì)幼兒的回答作容易重復(fù)講述。

不足方面：

1、在活動(dòng)中，我沒有注重一個(gè)問題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過去，往返走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)簇?fù)碛變旱淖⒅亓?，在今后的活?dòng)中會(huì)注重這一問題。

2、作為這個(gè)活動(dòng)的延長(zhǎng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中熬煉身體，增加反抗力。挑選的音樂和律動(dòng)都是幼兒認(rèn)識(shí)的，當(dāng)音樂開頭時(shí)，幼兒都開頭在椅子上按捺不住扭出發(fā)體，我沒能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有的意猶未盡。假如能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的歡樂。

在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教導(dǎo)，幼兒對(duì)生病有體味，也能綻開研究說出自己的主意。熬煉了幼兒的口語表述能力。同時(shí)，幼兒對(duì)熬煉身體的重要性也有了解，閱歷得到了提高。

健康洗教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得庇護(hù)眼力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)一些庇護(hù)眼力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、共同嬉戲引起幼兒愛好

1、“請(qǐng)小伴侶們跟教師一齊做‘指鼻子’的嬉戲，好不好?”

2、研究五官的名稱位置

“伴侶們，你們的小臉上面都有什么?”(請(qǐng)一名幼兒上前來讓其他幼兒觀看)

“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只?”

“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方?”

“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方?”

“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方?”

小結(jié)：原先我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子

二、說一說說一說五官的作用以及庇護(hù)五官

聽故事了解五官的作用。

眼睛(看)耳朵(聽)嘴巴(嘗)鼻子(聞)

小結(jié)：他們的本事這么大，我們就應(yīng)怎樣庇護(hù)他們呢?

三、貼一貼在操作中進(jìn)一步加深了解

1、教師示范

2、幼兒自己動(dòng)手操作，老師個(gè)別指導(dǎo)

要求：根據(jù)正確的位置粘貼

小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。

健康洗教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增加幼兒上、下肢的力氣。

2、舉行綜合練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

3、繼續(xù)增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。

4、利用嬉戲認(rèn)讀"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。

6、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：地雷若干（字卡）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（粘紙）電網(wǎng)兩張（排球網(wǎng)）。

2、場(chǎng)地布置，作戰(zhàn)路線圖（人手一份）。

3、"偵察兵"掛飾人手一個(gè)，"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字若干。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動(dòng)室，整隊(duì)。

師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場(chǎng)，師喊口令：向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù)，請(qǐng)報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

2、預(yù)備活動(dòng)：四路縱隊(duì)跟音樂做武術(shù)操一遍。

師：今日我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本事了，在學(xué)習(xí)新本事前，我們先來做一些預(yù)備動(dòng)作。（師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。）

二、基本部分

1、引領(lǐng)幼兒練習(xí)"電網(wǎng)"下爬過，并研究如何爬才干不遇到"電網(wǎng)"。

（1）師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本事了，你們看，這是什么？（師按照幼兒的回答展示"電網(wǎng)"漢字并認(rèn)讀）那我們?cè)撛趺磥磉^這個(gè)"電網(wǎng)"呢？請(qǐng)你們先相互商議?一下，該怎么過"電網(wǎng)"？（幼兒互相研究并自由練習(xí)）

（2）老師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

師："小偵察兵們講得都很好，而且都能平安地過"電網(wǎng)"，但是請(qǐng)我們請(qǐng)他們來爬一下，你們要看認(rèn)真了，他們中誰的爬法最像偵察兵？"（兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范，其他幼兒觀看，比較出誰最像偵察兵的爬法）師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的辦法叫匍匐前進(jìn)，（師展示字卡，幼兒認(rèn)讀）我們一起來嘗試好嗎？

師：原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽舉行動(dòng)作練習(xí)。

（3）分批練習(xí)匍匐前進(jìn)（也可分前后），師提示幼兒注重不能遇到"電網(wǎng)"。。

（4）師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本事叫什么？（匍匐前進(jìn)）

2、引領(lǐng)幼兒觀看活動(dòng)場(chǎng)地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

a、老師講解嬉戲玩法并提出要求。

師：接下來我們要正式開頭執(zhí)行任務(wù)了，今日，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來看看，有的什么任務(wù)？（師與幼兒邊看圖邊說）

①師邊說邊指：看，這兒是動(dòng)身點(diǎn)，我們先來看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方？（師與幼兒按照箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回）那么其次個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢？看，這兒還是動(dòng)身點(diǎn)，要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。

②師：小偵察兵們，假如要完成這些任務(wù)，你覺得哪個(gè)任務(wù)最困難？為什么？第一個(gè)任務(wù)是先鉆過"山洞"，走過這座"小橋"，再當(dāng)心地爬過"電網(wǎng)"，然后迅速跑回來。（老師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作）

b、幼兒分組巡回練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)，提示幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，按挨次不爭(zhēng)不搶不吵不鬧。

c、老師請(qǐng)幼兒舉行競(jìng)賽并記好記錄。

師：現(xiàn)在要舉行競(jìng)賽了，看看哪個(gè)隊(duì)最快最好的完成任務(wù)？

規(guī)章：幼兒要排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地過，假如掉下橋扣一分，遇到電網(wǎng)扣兩分，最后得分最高的為優(yōu)勝隊(duì)。

d、老師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

3、其次次競(jìng)賽--挖"地雷"。

a、老師講解新的嬉戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，延續(xù)跳過兩座"矮墻"后，來到雷區(qū)，找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到平安區(qū)（籮筐）里，再迅速跑回來。

師：我們已經(jīng)順當(dāng)完成了第一個(gè)任務(wù)，接下來我們?cè)賮硪愿?jìng)賽的形式完成其次個(gè)任務(wù)，好嗎？（師指圖）看一下其次個(gè)任務(wù)是要求我們延續(xù)跳過兩座"矮墻"，來到"雷區(qū)"，找到"地雷"的字寶寶后當(dāng)心地拿出來，注重要找精確?????了，假如不是"地雷"的字寶寶不能拿出來，還是放在本來的地方；假如是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到平安的地方（籮筐）去，再迅速跑回來。

b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)。

師：接下來要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把"地雷"排解得既快又好？（老師巡回指導(dǎo)，注重提示幼兒挖"地雷"時(shí)一定要輕、當(dāng)心）

c、幼兒分組舉行競(jìng)賽并記好分?jǐn)?shù)。

規(guī)章：跳矮墻時(shí)不能遇到矮墻，否則扣一分，挖地雷時(shí)一定要輕輕地、當(dāng)心地挖，重則扣一分，找錯(cuò)也要扣一分，最后得分高為優(yōu)勝隊(duì)。

d、老師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的"地雷"多？（師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗）活動(dòng)結(jié)束：

嬉戲反思：

當(dāng)天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常高興，孩子在塑料場(chǎng)地上歡樂地奔走著，跳動(dòng)著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在嬉戲中發(fā)覺，對(duì)于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注重力。在最后一遍嬉戲中孩子們的愛好有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)嬉戲，孩子們對(duì)這個(gè)嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對(duì)嬉戲中浮現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注重力，激活起幼兒對(duì)嬉戲的愛好，讓幼兒更好的感觸嬉戲給他們帶來的歡樂與趣味，很值得我沉思。

音樂的設(shè)計(jì)對(duì)嬉戲有著很大的作用，這節(jié)嬉戲課，由于自己選的音樂不是很達(dá)到嬉戲終于的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊急、刺激的效果，整場(chǎng)嬉戲就顯得不是很有趣，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽略音樂的效果，比如：通過報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊急感，是嬉戲越發(fā)有趣等等。

健康洗教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜愛?戶外活動(dòng)，樂觀參加到活動(dòng)中。

3、體悟仿照的樂趣。

4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在戶外嬉戲場(chǎng)地上相宜的高度懸吊一些平安的、輕型的、不同色彩的小果子。

2、在懸吊平安、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫一條線。

3、在戶外嬉戲場(chǎng)地上懸吊一些凹凸不同的水果。

活動(dòng)過程：

1、一起來熬煉。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的預(yù)備動(dòng)作。

(2)估量幼兒自己創(chuàng)編出預(yù)備動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來，夠一夠。

(1)老師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓舞幼兒想方法夠著頭上方的物品。

(2)鼓舞幼兒說一說怎樣才干夠到上面的物品，還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范。

(3)老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)故意識(shí)地?cái)[動(dòng)，與蹬腿動(dòng)作協(xié)作。

②極大上方物品時(shí)身體舒展。

③落地時(shí)屈膝緩沖。

(4)幼兒相互評(píng)價(jià)動(dòng)作，并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)節(jié)。

3、嬉戲：摘果子

(1)老師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些凹凸不同的水果(最高的是紅色，第二是黃色，最低是藍(lán)色)，幼兒分成兩組競(jìng)賽，請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，老師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

(2)統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

(3)嬉戲可以反復(fù)舉行。

4、收拾活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒做收拾活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

1、在戶外嬉戲區(qū)上空懸吊物品時(shí)，請(qǐng)不同能力的幼兒舉行試試后再確定高度。

2、盡量挑選在松軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí)，可以在老師的協(xié)助下，將不同色彩的果子舉行積分，如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分，比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)通過了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感愛好，能夠徹低跟著教師的思維，樂觀回答問題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)十分好。

健康洗教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動(dòng)作，肢體協(xié)調(diào)。

2.探究不同的玩法，感觸拖拉玩具的樂趣。

3.學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入：伴奏音樂《玩具舉行曲》

來，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動(dòng)進(jìn)入)。坐下來可以和它們?cè)趺赐?來，一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。

二、探究空瓶子的各種玩法

1.幼兒做出后，老師準(zhǔn)時(shí)低示范并加語言講解。

2.出書百寶箱：咦!你們看教師有一個(gè)百寶箱，里面有許多許多有趣的，你們想玩嗎?但是，它有一個(gè)要求，請(qǐng)寶寶們閉上眼睛，1.2.3!

三、展示帶黃豆的瓶子

1.舉著瓶子晃，咦!真有趣，他還會(huì)歌唱啊，來寶寶們伸出手和它打個(gè)招呼吧!你想知道我為什么會(huì)歌唱嗎?

2.你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)當(dāng)先?——引領(lǐng)幼兒說擰開瓶蓋。

3示范正確的擰瓶蓋的辦法：說兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進(jìn)去后，我們?cè)贁Q上。

4.豆豆也在我的百寶箱里，來，咱們一塊把它請(qǐng)出來吧，說兒歌：豆豆請(qǐng)出來，豆豆請(qǐng)出來。（展示豆豆)哎，寶寶們好，現(xiàn)在我想到你們的瓶寶寶的肚子里去，但是，那個(gè)寶寶能幫我呢?

5.請(qǐng)一名幼兒示范(請(qǐng)示范的幼兒蹲下)：寶寶們仔細(xì)看他是怎么裝豆豆的，裝進(jìn)一粒后。師：奧，我看到了，是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶，(重復(fù)說兒歌，可和幼兒一起說，待幼兒徹低裝完為止。)

寶寶真厲害，豆豆都跑進(jìn)去了，我們還要?——擰上瓶蓋，并說兒歌：大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。

(拿幼兒手晃動(dòng))咦!你的瓶寶寶也會(huì)歌唱了，真有趣，你們想玩嗎?

四、展示黃豆，幼兒練習(xí)捏豆豆

1.教師給寶寶們預(yù)備了許多的豆豆，請(qǐng)拿好自己的瓶子，一個(gè)寶寶找一個(gè)地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧?動(dòng)身!(放輕音樂，老師巡回指導(dǎo)，并說兒歌引領(lǐng)幼兒用正確的辦法捏豆豆，引領(lǐng)裝好的幼兒回座位做好。)

2.真有趣，來，大聲唱，小聲唱(可玩多次)

3.(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了，讓它歇息一會(huì)吧!

4.師：(展示百寶箱)在里面還有什么有趣的呢?咦!小尾巴，教師這還有有趣的，你們想玩嗎?數(shù)三個(gè)數(shù)，我把它請(qǐng)出來。

五、展示帶繩子的瓶子，聯(lián)系系繩子

1.(展示繩子)咦!一條尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，到底是什么呢?咦，(拉出瓶子)本來是瓶寶寶，真有趣，他怎么長(zhǎng)尾巴了呢?噢，我知道了。

2.講解并演示系繩子的過程：(解下繩子，把瓶子夾在腿中間)有個(gè)小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶，用力拉兩只小手，咦，尾巴長(zhǎng)上了。(演示一定要慢，讓全體幼兒看清)，你們想讓瓶寶寶長(zhǎng)尾巴嗎?

3.讓幼兒拿繩子：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在你們的板凳后面，寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來，說兒歌，引領(lǐng)孩子們系繩子，(先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉兩只小手。)

六、探究帶繩子的瓶子的玩法及體悟拖拉瓶子的樂趣

1.(帶領(lǐng)幼兒站起來，教師演示幾種玩法)，咦，真有趣，還可以怎么玩?(幼兒做出動(dòng)作后，老師準(zhǔn)時(shí)示范并加以語言總結(jié)提高，讓幼兒縱情的興奮地玩。)

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