人教版一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)免費(fèi)教案全冊(cè)(三篇)

Word版本，下載可自由編輯人教版一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)免費(fèi)教案全冊(cè)(三篇)作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教案，編寫教案助于堆積教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希翼大家可以喜愛?。

人教版一班級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)免費(fèi)教案全冊(cè)篇一

教學(xué)要求

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀中感悟疊詞的表述效果，會(huì)說類似的疊詞，并堆積疊詞。

4、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用，教導(dǎo)孩子庇護(hù)自然、庇護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字。

2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道森林是各種動(dòng)物的家，初步了解森林的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字。

2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教具預(yù)備

掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、小伴侶們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?

2、同學(xué)齊讀。

3、你們知道，小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?

4、許許多多的小樹圍在一起，就成了森林。森林是什么樣的呢?小伴侶們看。(展示掛圖)

5、小伴侶們你們?cè)谏掷锒伎吹搅耸裁?

6、小伴侶們，你們想對(duì)森林說什么呢?

7、指導(dǎo)讀課題。

二、初讀感知，認(rèn)讀生字

1、老師范讀，同學(xué)一邊聽一邊找生字。

2、反饋找生字的狀況。

3、認(rèn)讀生字。

4、朗讀課文。

5、同學(xué)自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫的是森林，哪兒描寫的是大家向森林問好。

三、讀一讀，理解課文

1、文中哪幾自然段寫的是森林呢?

2、同學(xué)反饋，老師展示句子。

“一棵樹，兩棵樹，好多好多樹。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋

3、指名讀，其他同學(xué)評(píng)議。

4、引領(lǐng)同學(xué)做動(dòng)作，理解手挽手，肩并肩。

5、展示掛圖再次感知森林的樣子。

6、這句話中海洋指的是什么呢?

7、指導(dǎo)朗讀。

8、誰向森林問好了?

9、反饋他們各說了什么?

10、引-導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長(zhǎng)可以支配角色朗讀。

11、反饋的狀況。

12、引領(lǐng)同學(xué)在小組內(nèi)溝通，讀了課文，你知道了森林有什么作用。

13、集體反饋。

四、熟讀課文，復(fù)習(xí)聲

1、自由大聲地讀課文。

2、指名認(rèn)讀生字并組詞。

五、布置作業(yè)

朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

9、森林，你好

小動(dòng)物的家

森林擋風(fēng)沙

儲(chǔ)雨水

教后感

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀中感情疊詞的表述效果，會(huì)說類似的疊詞，并堆積詞語(yǔ)。

4、理解課文內(nèi)容，教導(dǎo)孩子庇護(hù)自然、庇護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教具預(yù)備

生字卡片，人類破壞造成的自然災(zāi)難圖。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、小伴侶們，你們還記得有誰向森林問好了嗎?

2、它們都說了什么呢?

3、老師小結(jié)森林的作用，然后導(dǎo)入新課：小伴侶們，森林幫我們這么多忙，可是，卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(展示圖片)

二、暢談感想，引發(fā)教導(dǎo)

1、讓同學(xué)自由地說說自己的觀后感想。

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)森林呢?我們不能做什么?

3、老師按照同學(xué)的回答舉行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教導(dǎo)孩子庇護(hù)森林、庇護(hù)環(huán)境、植樹造林。

三、語(yǔ)文實(shí)踐

1、展示讀一讀，說一說練習(xí)。

2、同學(xué)自由大聲讀。

3、指名讀。

4、同學(xué)研究、區(qū)分，體味這樣寫的益處。

5、練習(xí)說：好______好______的______

四、指導(dǎo)寫字

1、展示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、開火車認(rèn)讀。

3、老師引領(lǐng)同學(xué)觀看漢字在田字格中的位置。

4、讓同學(xué)自己說說在書寫這些字的時(shí)候，該注重什么。

5、同學(xué)寫字，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

6、作業(yè)出示，集體評(píng)議。

7、相互審閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫得更好。

五、布置作業(yè)

謄寫生字。

人教版一班級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)免費(fèi)教案全冊(cè)篇二

《森林你好》教案

教學(xué)要求

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀中感悟疊詞的表述效果，會(huì)說類似的疊詞，并堆積疊詞。

4、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用，教導(dǎo)孩子庇護(hù)自然、庇護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字。

2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道森林是各種動(dòng)物的家，初步了解森林的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字。

2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教具預(yù)備

掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、小伴侶們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?

2、同學(xué)齊讀。

3、你們知道，小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?

4、許許多多的小樹圍在一起，就成了森林。森林是什么樣的呢?小伴侶們看。(展示掛圖)

5、小伴侶們你們?cè)谏掷锒伎吹搅耸裁?

6、小伴侶們，你們想對(duì)森林說什么呢?

7、指導(dǎo)讀課題。

二、初讀感知，認(rèn)讀生字

1、老師范讀，同學(xué)一邊聽一邊找生字。

2、反饋找生字的狀況。

3、認(rèn)讀生字。

4、朗讀課文。

5、同學(xué)自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫的是森林，哪兒描寫的是大家向森林問好。

三、讀一讀，理解課文

1、文中哪幾自然段寫的是森林呢?

2、同學(xué)反饋，老師展示句子。

“一棵樹，兩棵樹，好多好多樹。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋

3、指名讀，其他同學(xué)評(píng)議。

4、引領(lǐng)同學(xué)做動(dòng)作，理解手挽手，肩并肩。

5、展示掛圖再次感知森林的樣子。

6、這句話中海洋指的是什么呢?

7、指導(dǎo)朗讀。

8、誰向森林問好了?

9、反饋他們各說了什么?

10、引-導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長(zhǎng)可以支配角色朗讀。

11、反饋的狀況。

12、引領(lǐng)同學(xué)在小組內(nèi)溝通，讀了課文，你知道了森林有什么作用。

13、集體反饋。

四、熟讀課文，復(fù)習(xí)聲

1、自由大聲地讀課文。

2、指名認(rèn)讀生字并組詞。

五、布置作業(yè)

朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

9、森林，你好

小動(dòng)物的家

森林擋風(fēng)沙

儲(chǔ)雨水

教后感

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀中感情疊詞的表述效果，會(huì)說類似的疊詞，并堆積詞語(yǔ)。

4、理解課文內(nèi)容，教導(dǎo)孩子庇護(hù)自然、庇護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教具預(yù)備

生字卡片，人類破壞造成的自然災(zāi)難圖。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、小伴侶們，你們還記得有誰向森林問好了嗎?

2、它們都說了什么呢?

3、老師小結(jié)森林的作用，然后導(dǎo)入新課：小伴侶們，森林幫我們這么多忙，可是，卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(展示圖片)

二、暢談感想，引發(fā)教導(dǎo)

1、讓同學(xué)自由地說說自己的觀后感想。

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)森林呢?我們不能做什么?

3、老師按照同學(xué)的回答舉行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教導(dǎo)孩子庇護(hù)森林、庇護(hù)環(huán)境、植樹造林。

三、語(yǔ)文實(shí)踐

1、展示讀一讀，說一說練習(xí)。

2、同學(xué)自由大聲讀。

3、指名讀。

4、同學(xué)研究、區(qū)分，體味這樣寫的益處。

5、練習(xí)說：好______好______的______

四、指導(dǎo)寫字

1、展示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、開火車認(rèn)讀。

3、老師引領(lǐng)同學(xué)觀看漢字在田字格中的位置。

4、讓同學(xué)自己說說在書寫這些字的時(shí)候，該注重什么。

5、同學(xué)寫字，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

6、作業(yè)出示，集體評(píng)議。

7、相互審閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫得更好。

五、布置作業(yè)

謄寫生字。

人教版一班級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)免費(fèi)教案全冊(cè)篇三

《草》教案

一、教學(xué)要求：

1、利用朗讀，感觸小草堅(jiān)韌的生命力。

2、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課的生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，養(yǎng)成同學(xué)背誦古詩(shī)的愛好。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀古詩(shī)，正確理解詩(shī)意，感觸詩(shī)歌表述的真摯感情。

2、利用朗讀古詩(shī)，體味詩(shī)人的思想感情。

三、教具預(yù)備

生字卡片，相關(guān)圖片，查找有關(guān)詩(shī)人的資料和作品，詞典字典。

四、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。

我們學(xué)習(xí)了《找春天》，利用朗讀我們發(fā)覺了春天的特點(diǎn)。今日我們來學(xué)習(xí)描寫春天的古詩(shī)，看看大家對(duì)春天有什么新的發(fā)覺。

(二)初讀古詩(shī)

1、自由讀《草》這首詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，圈出

不懂的詞語(yǔ)，自讀自語(yǔ)

2、小組合作朗讀，

提出不懂的詞相互研究，

(三)細(xì)讀理解詩(shī)意。

利用學(xué)習(xí)我們對(duì)詩(shī)有了也許的了解，共同來學(xué)習(xí)。

離離：指草長(zhǎng)的十分茂密。

歲：