中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》含反思

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《猜猜我有多愛(ài)你》含反思一、教案的制作背景在中國(guó)的幼兒教育中，語(yǔ)言教學(xué)一直是各個(gè)幼兒園極為重視的教育內(nèi)容之一。為了讓幼兒更好地發(fā)展語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及邏輯思維能力，中班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)中，我們選擇了《猜猜我有多愛(ài)你》這篇童話故事來(lái)作為教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)這次教學(xué)，我們的孩子們應(yīng)該能夠：熟練掌握故事中的關(guān)鍵詞匯；理解和掌握故事主要情節(jié)；能夠理解、表述故事主要人物的情感及心理變化。2.能力目標(biāo)通過(guò)這次教學(xué)，我們的孩子們應(yīng)該能夠：能夠在良好的情感狀態(tài)下參與到故事的表演之中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；發(fā)掘孩子們對(duì)故事的理解和想象力，促進(jìn)語(yǔ)言思維能力的提高；在多次故事講解中，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力及口頭表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)我們希望通過(guò)這次教學(xué)，讓孩子們：了解“愛(ài)”的含義；培養(yǎng)感受他人情感的能力及“表達(dá)情感、分享情感”的意識(shí)；培養(yǎng)良好的合作精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備故事書(shū)（《猜猜我有多愛(ài)你》）；語(yǔ)音音箱；課件策劃/實(shí)物道具（熊爸爸和小兔子的道具）；彩色卡紙。2.布置教室在教學(xué)前，我們需要為教室做以下準(zhǔn)備：整理教室環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；準(zhǔn)備教學(xué)材料并布置教學(xué)道具；檢查音響、幕布等設(shè)備的正常使用情況。四、教學(xué)過(guò)程1.教學(xué)步驟本故事的教學(xué)內(nèi)容大致分為以下步驟：掌握故事主要情節(jié)；學(xué)習(xí)故事中的情感表達(dá)；進(jìn)行語(yǔ)言表述活動(dòng)；聯(lián)系生活實(shí)際，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2.課堂教學(xué)實(shí)施（1）引入利用音響，播放本故事的純音樂(lè)背景，為幼兒打造一個(gè)安靜、溫馨的環(huán)境；以問(wèn)題的形式引入故事：“大家知道《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事講了什么呢？”（2）學(xué)習(xí)故事播放故事音頻，讓幼兒自由聆聽(tīng)；教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并記憶關(guān)鍵詞匯。（3）學(xué)習(xí)情感表達(dá)教師通過(guò)肢體語(yǔ)言、情感表述的示范及幼兒的觀察和體會(huì)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)情感表達(dá)的理解；鼓勵(lì)孩子們從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在選擇情感表達(dá)時(shí)能更加自然、真實(shí)。（4）進(jìn)行語(yǔ)言表述活動(dòng)在講解結(jié)束后，將熊爸爸和小兔子的實(shí)物道具遞給幼兒，讓他們自愿參與劇情表演，以進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力；教師在幼兒演出之余，注重引導(dǎo)幼兒對(duì)于情節(jié)、情感表達(dá)的多角度理解和感悟，并讓幼兒互相參與角色切換、感受和傾聽(tīng)。（5）聯(lián)系生活實(shí)際以唱歌的形式鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行涂畫(huà)創(chuàng)作，以繪畫(huà)的方式表達(dá)故事中的主題。3.教學(xué)反思本次語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)程借助了童話故事《猜猜我有多愛(ài)你》，通過(guò)邏輯學(xué)習(xí)、感性體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多重途徑，讓孩子們更容易發(fā)現(xiàn)父母（家長(zhǎng)）對(duì)于我們的關(guān)心及期待之情，加深孩子們對(duì)于“愛(ài)”的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中關(guān)注到自己的心情變化以及情緒的表達(dá)方式。在反思教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些具體的問(wèn)題：在教學(xué)進(jìn)程的約定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言表達(dá)較為匆忙，還需在未來(lái)的授課中做好時(shí)間效率的平衡；教學(xué)安排應(yīng)充分考慮到語(yǔ)言水平、學(xué)生智力水平等因素，并特別注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體會(huì)能力。五、本教學(xué)通過(guò)多角度授課，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課上感受和理解“愛(ài)”的含義，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)力和情感體會(huì)能力。期望在未來(lái)教育的授