普通話課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE25普通話課程標(biāo)準(zhǔn)《普通話訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程編碼04290900課程名稱普通話訓(xùn)練授課學(xué)期第三學(xué)期課程類別公共選修課總學(xué)時(shí)32學(xué)分2考核性質(zhì)考查適用專業(yè)各專業(yè)二、課程定位與作用（一）課程定位《普通話訓(xùn)練》課程是面向全院高職學(xué)生開(kāi)設(shè)的旨在提高學(xué)生普通話水平、使學(xué)生能順利通過(guò)國(guó)家普通話水平測(cè)試的公共選修課程。這是一門訓(xùn)練和提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，具有非常強(qiáng)的實(shí)用性和操作性特點(diǎn)。課程的作用《普通話訓(xùn)練》課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力的公共基礎(chǔ)課程。本課程的中心任務(wù)是結(jié)合普通話水平測(cè)試的要求和方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)較系統(tǒng)的普通話理論知識(shí)學(xué)習(xí)和大量的實(shí)際發(fā)音訓(xùn)練，使學(xué)生不僅能掌握普通話的基本知識(shí)，普通話水平測(cè)試的方法和技巧，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己普通話發(fā)音存在的問(wèn)題，掌握普通話練習(xí)和提高的方法，克服不良發(fā)音習(xí)慣，養(yǎng)成正確發(fā)音習(xí)慣，具備一定的方音辨正能力，并通過(guò)大量的訓(xùn)練達(dá)到達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，獲得普通話口語(yǔ)表達(dá)的基本技能，使學(xué)生的普通話水平能夠適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。與其他課程的關(guān)系：本門課程的前導(dǎo)課程是高中語(yǔ)文、后續(xù)課程是各類文化素質(zhì)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)將對(duì)增強(qiáng)高職大學(xué)生職業(yè)語(yǔ)言素養(yǎng)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才職業(yè)口語(yǔ)的高標(biāo)準(zhǔn)要求，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生在社會(huì)生活實(shí)踐和日后的職業(yè)生涯中，樹(shù)立良好的職業(yè)形象，展現(xiàn)良好的人際溝通能力起著重要作用。課程設(shè)計(jì)理念根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第十九條規(guī)定：“凡以普通話作為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話的能力。”本課程的總體設(shè)計(jì)思路是以各行業(yè)職業(yè)崗位對(duì)普通話口語(yǔ)能力的實(shí)際要求和各行業(yè)對(duì)人才普通話水平等級(jí)證書(shū)的實(shí)際要求為導(dǎo)向，根據(jù)普通話測(cè)試大綱規(guī)定的內(nèi)容，按照“以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保測(cè)”的原則，有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在普通話測(cè)試的杠桿作用下，保證學(xué)生普通話等級(jí)的較高達(dá)標(biāo)率，提高學(xué)生職業(yè)語(yǔ)言素養(yǎng)，為職業(yè)能力打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中，理論教學(xué)要精講，實(shí)踐教學(xué)要充足。以國(guó)家普通話水平測(cè)試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，介紹普通話水平測(cè)試的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)普通話水平測(cè)試的認(rèn)識(shí)。從交流、交際以及就業(yè)成才的需求出發(fā)，讓掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話成為學(xué)生的內(nèi)心需求和自覺(jué)的行動(dòng)。以訓(xùn)練方法為突破口，使學(xué)生了解正音方法，從而通過(guò)自我訓(xùn)練掌握正確的發(fā)音方法。從正確的普通話發(fā)音習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，建立標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的理念。強(qiáng)調(diào)普通話課程的實(shí)踐性，以課內(nèi)集中規(guī)范指導(dǎo)訓(xùn)練帶動(dòng)學(xué)生課外自主延伸訓(xùn)練，通過(guò)技能競(jìng)賽和大量的聽(tīng)讀訓(xùn)練提高學(xué)生的普通話水平。

四、課程目標(biāo)通過(guò)《普通話訓(xùn)練》課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，掌握普通話語(yǔ)音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，具備較強(qiáng)的方音辨別能力和自我語(yǔ)音辨正能力，克服方音，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能用清晰、流利的普通話與人進(jìn)行交流，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，針對(duì)普通話水平測(cè)試進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生能順利地通過(guò)測(cè)試并達(dá)到二級(jí)乙等以上的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?！灸芰δ繕?biāo)】1.學(xué)會(huì)普通話聲母的規(guī)范發(fā)音。2.學(xué)會(huì)普通話韻母的規(guī)范發(fā)音。3.學(xué)會(huì)普通話聲調(diào)的規(guī)范發(fā)音。4.掌握普通話語(yǔ)流音變的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)音變、輕聲、兒化的規(guī)范發(fā)音。5.結(jié)合方言進(jìn)行聲母、韻母、聲調(diào)和音變的辨正練習(xí)，具備一定的方言辨正能力。6.能給漢字注音，能識(shí)讀音節(jié)。7.能使用準(zhǔn)確或較準(zhǔn)確的普通話朗讀一般作品和進(jìn)行口語(yǔ)交際。8.達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?！局R(shí)目標(biāo)】1．了解國(guó)家推廣普通話的方針、政策。明確大學(xué)生對(duì)推廣普通話所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。2．對(duì)普通話語(yǔ)音體系有一個(gè)系統(tǒng)而完整的認(rèn)識(shí)，掌握漢語(yǔ)拼音。3．掌握普通話的聲、韻、調(diào)，弄清自己所在方言區(qū)聲韻調(diào)與普通話的區(qū)別。4．熟練把握各種朗讀技巧、說(shuō)話技巧。5.了解普通話水平測(cè)試的有關(guān)要求，熟悉應(yīng)試技巧，并了解朗讀和說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。【素質(zhì)目標(biāo)】1.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言，積極主動(dòng)地宣傳貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策。2.明確大學(xué)生對(duì)推廣國(guó)家共同語(yǔ)所承擔(dān)的義務(wù)。3.增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。4.克服各種思想顧慮，樹(shù)立使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的信念，勇于表達(dá)，善于表達(dá)。5.了解口語(yǔ)表達(dá)的審美性和社會(huì)實(shí)踐性，使普通話的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練成為內(nèi)心的需求和自覺(jué)的行為。6.為學(xué)生就業(yè)、學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到敲門磚的作用。五、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)序號(hào)學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)法設(shè)計(jì)建議學(xué)時(shí)1自我介紹：分析語(yǔ)音面貌設(shè)定ABC三位人物角色。A與B為好友，他們路遇C，A于是主動(dòng)與C打招呼并把B介紹給C，A還將B的家鄉(xiāng)及方言特點(diǎn)介紹給C，B用普通話向C問(wèn)好，并詢問(wèn)普通話水平測(cè)試的考試要求。認(rèn)識(shí)普通話與方言1.了解使用普通話交際的重要性；2.從語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)方面理解普通話的基本內(nèi)涵；3.了解中國(guó)的七大方言區(qū)，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明普通話與各方言的區(qū)別。按照“教學(xué)做”合一的總體原則。使用情境教學(xué)、實(shí)例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法22搜集、整理并總結(jié)出普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握普通話的聲韻拼合規(guī)律。認(rèn)識(shí)普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)1.了解語(yǔ)音的物理性質(zhì)及其內(nèi)容組成。2.能夠熟練運(yùn)用相關(guān)訓(xùn)練方式提高自己的音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色質(zhì)量。3.了解語(yǔ)音的生理性質(zhì)及其內(nèi)容組成。4.能夠熟練運(yùn)用相關(guān)訓(xùn)練方式最大程度地開(kāi)發(fā)自己的呼吸器官、發(fā)聲器官和共鳴器官。5.掌握普通話音節(jié)的拼音方法，了解其拼寫(xiě)技巧。6.按照“教學(xué)做”合一的總體原則。使用情境教學(xué)、實(shí)例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法23聲母發(fā)音訓(xùn)練聲母辨正訓(xùn)練繞口令及方言語(yǔ)句糾正練習(xí)1.掌握普通話聲母的發(fā)音技巧。2.辨別普通話聲母發(fā)音的正誤。3.以聲母辨正訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)普通話聲母發(fā)音技巧的掌握。1.了解普通話聲母的分類。2.掌握21個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)及發(fā)音要領(lǐng)，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.了解普通話聲母與本人所在方言區(qū)聲母發(fā)音的區(qū)別；分清幾組容易混淆的聲母；具備較強(qiáng)的方音辨別能力和自我語(yǔ)音辨正能力按照“教學(xué)做”合一的總體原則。使用情境教學(xué)、實(shí)例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法44韻母發(fā)音訓(xùn)練韻母辨正訓(xùn)練繞口令及方言語(yǔ)句糾正練習(xí)韻母對(duì)比辨讀以雙音節(jié)朗讀的訓(xùn)練糾正方音。1.掌握普通話韻母的發(fā)音技巧。2.辨別普通話韻母發(fā)音的正誤。3.以韻母辨正訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)普通話韻母發(fā)音技巧的掌握。1.了解普通話韻母及其分類。2.掌握韻母的發(fā)音要領(lǐng)，準(zhǔn)確把握其發(fā)音特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確發(fā)音。3.了解普通話與方言的韻母差別；分清幾組容易混淆的韻母，具備較強(qiáng)的方音辨別能力和自我語(yǔ)音辨正能力。錄音跟讀法、教師示范法、模擬訓(xùn)練法、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合法等。45普通話聲調(diào)四聲的發(fā)音1.普通話四聲2.普通話的調(diào)值、調(diào)類3.聲調(diào)辯正1.熟練識(shí)別普通話的四個(gè)聲調(diào)，同時(shí)做到：調(diào)值準(zhǔn)確，調(diào)身穩(wěn)定，時(shí)值到位，并且與聲韻母字緊密和諧。2.具備較強(qiáng)的方音辨別能力和自我語(yǔ)音辨正能力錄音跟讀法、教師示范法、模擬訓(xùn)練法、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合法等。46普通話音變練習(xí)1.輕聲的發(fā)音規(guī)律2.兒化的音變規(guī)律3.語(yǔ)氣詞“啊”的變讀4.“一”“不”以及上聲的變調(diào)1.了解音變現(xiàn)象。2.掌握輕聲地發(fā)音規(guī)律。3.了解并掌握兒化的音變規(guī)律。4.準(zhǔn)確把握語(yǔ)氣詞“啊”的變讀規(guī)律5.準(zhǔn)確掌握“一”“不”以及上聲的變調(diào)規(guī)律。6.把普通話說(shuō)得更準(zhǔn)確悅耳。錄音跟讀法、教師示范法、模擬訓(xùn)練法、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合法等。47朗讀作品1.朗讀的內(nèi)部技巧2.朗讀的外部技巧1.了解朗讀的含義、要求、朗讀的技巧，能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀。2.把朗讀的知識(shí)運(yùn)用到朗讀實(shí)踐中，正確把握作品感情并準(zhǔn)確傳達(dá)之。3.能正確、流利、有感情地朗讀，靈活自如的駕馭自己的聲音，做到字正腔圓，增強(qiáng)語(yǔ)句的音樂(lè)美、節(jié)奏感、表現(xiàn)力。錄音跟讀法、教師示范法、模擬訓(xùn)練法、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合法等。4830個(gè)說(shuō)話題目的說(shuō)話練習(xí)說(shuō)話綜合訓(xùn)練1.了解測(cè)試對(duì)說(shuō)話的要求、說(shuō)話過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。2.克服心理障礙，增強(qiáng)心理自控能力，通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想。3.說(shuō)話語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯語(yǔ)法規(guī)范，表達(dá)自然流暢，反應(yīng)較敏捷。教師示范法、模擬訓(xùn)練法、案例示范法等。49普通話水平模擬測(cè)試普通話水平測(cè)試指導(dǎo)1.了解普通話水平測(cè)試大綱；2.熟悉普通話水平測(cè)試試卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成；3.掌握普通話水平測(cè)試試卷各部分的作答要領(lǐng)。模擬訓(xùn)練法4六、課程實(shí)施（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)中教師都具備高校教師資格證書(shū)，普通話水平達(dá)到一級(jí)乙等以上，學(xué)歷為本科及以上學(xué)歷。其中有兩位是國(guó)家級(jí)測(cè)試員，四位是省級(jí)測(cè)試員，具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言素養(yǎng)，形成了年齡、學(xué)緣和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教科研團(tuán)隊(duì)。（二）教學(xué)硬件環(huán)境要求結(jié)合本專業(yè)課程教學(xué)特點(diǎn)，積極利用院、系現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性的開(kāi)展多媒體教學(xué)，應(yīng)擁有以下先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備：普通話語(yǔ)音室、多媒體教室、電子閱覽室、綜合實(shí)訓(xùn)室等，及一批數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等儀器設(shè)備。同時(shí)，教室和實(shí)訓(xùn)室也應(yīng)接通互聯(lián)網(wǎng)，才能充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為培養(yǎng)品德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)和具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才提供良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)方法建議為了更好地培養(yǎng)、提升學(xué)生的普通話水平，我們緊密結(jié)合職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教材特色和學(xué)生的特點(diǎn)，本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，在教學(xué)中我們不斷嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣。常采用的方法有：1.創(chuàng)設(shè)情境法

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，往往能取得事半功倍的效果。在普通話課的教學(xué)中，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境，引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)。比如模擬職場(chǎng)，進(jìn)行情境對(duì)話表演、情境動(dòng)作表演、情境教學(xué)表演等訓(xùn)練，既可強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，也能提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)運(yùn)用技能。2.對(duì)比法普通話里，有些聲母和韻母有的學(xué)生讀不準(zhǔn)。如z和zh，en和eng等。教學(xué)中，我們把它們放在一起對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的不同，幫助學(xué)生掌握它們的發(fā)音要領(lǐng)，從而學(xué)會(huì)正確地發(fā)音。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法即打破教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，構(gòu)建“嘗試練習(xí)—點(diǎn)撥指導(dǎo)—矯正自改—交流互評(píng)”的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際運(yùn)用能力。具體做法是：（1）當(dāng)老師請(qǐng)學(xué)生在課堂“發(fā)音”時(shí)，讓同學(xué)們一起評(píng)議其優(yōu)點(diǎn)及不足。（2）每次課按說(shuō)話題目及學(xué)號(hào)順序，請(qǐng)5位同學(xué)上臺(tái)說(shuō)話1分鐘。之后，抽簽請(qǐng)出兩位學(xué)生對(duì)同學(xué)的“說(shuō)話”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這些互評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的辨音能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生普通話口語(yǔ)表達(dá)水平的提高。4.鑒賞教學(xué)法教學(xué)中，我們運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，選擇規(guī)范的、高水平的朗讀朗誦音像作品讓學(xué)生鑒賞、模仿，使學(xué)生在鑒賞中受到美的熏陶和感染，在模仿中提高說(shuō)普通話的水平。5.朗讀貫穿法即把語(yǔ)音知識(shí)及訓(xùn)練都結(jié)合朗讀作品進(jìn)行。朗讀涉及到語(yǔ)音的各方面知識(shí)和要求，不僅要讀得流利，不能回讀，停連得當(dāng)，更重要的是字詞的讀音要準(zhǔn)確，并按音變要求讀好變調(diào)。因此，練習(xí)朗讀的過(guò)程實(shí)際上也是練習(xí)字詞的過(guò)程。在普通話訓(xùn)練中，每講授相應(yīng)的知識(shí)后，都選擇相應(yīng)的短文及繞口令來(lái)朗讀練習(xí)，這種訓(xùn)練既實(shí)用又有效，它不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又幫助學(xué)生提高了說(shuō)普通話的水平?？己朔绞郊罢n程的成績(jī)?cè)u(píng)定《普通話訓(xùn)練》課程的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照高職教育以能力培養(yǎng)為本位、以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)、以提高素質(zhì)為核心的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的諸因素及發(fā)展變化進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷，選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系。本課程為考查課，考核內(nèi)容包括平時(shí)成績(jī)30%（出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)）、期末考試70%。課程成績(jī)＝平時(shí)成績(jī)（30％）+期末成績(jī)（70%）。期末考試主要是口試，以山東省普通話測(cè)試題為考試內(nèi)容，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握普通話的規(guī)范程度和運(yùn)用普通話的能力。七、課程資源開(kāi)發(fā)與利用（一）教材的選用與編寫(xiě)1.應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。2.教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。3.教材應(yīng)根據(jù)各專業(yè)學(xué)生在普通話方面的知識(shí)需求，設(shè)置全面、合理、夠用的課程內(nèi)容，課程應(yīng)加大學(xué)生的練習(xí)環(huán)節(jié)，以便增強(qiáng)學(xué)生普通話的運(yùn)用能力。4.教材應(yīng)以學(xué)生對(duì)知識(shí)需求為本，理論知識(shí)以夠用為原則，文字宜簡(jiǎn)明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，力求圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，各個(gè)章節(jié)均要配有大量的實(shí)例和練習(xí)，以便學(xué)生進(jìn)行充足的訓(xùn)練。5.教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要有可操作性，既要結(jié)合專業(yè)，又要富有新意，增強(qiáng)學(xué)生的參與和操作環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。目前本門課程教材選用張傳曾、梁斌言主編，北京師范大學(xué)出版社出版的《普通話培訓(xùn)與測(cè)試讀本》。教學(xué)中，對(duì)本教材進(jìn)行適當(dāng)刪減、補(bǔ)充和重組，基本涵蓋了普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)和大量的口語(yǔ)訓(xùn)練材料，能滿足教學(xué)的需要。（二）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性是傳統(tǒng)的教學(xué)資源所不可比擬的，充分利用電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)字圖書(shū)館、各大網(wǎng)站等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。利用網(wǎng)絡(luò)信息溝通的便利性，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟在線答疑、網(wǎng)上討論等版塊，方便課堂之外的教學(xué)互動(dòng)聯(lián)系。信息化教學(xué)資源建設(shè)在本課程中，多媒體的視聽(tīng)材料有著不可替代的作用。為滿足學(xué)生專業(yè)需求，任課教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息