初中化學魯教九年級上冊（2023年新編）定量研究化學反應魯教化學九上化學反應中的質量守恒

教學目標

{1}知識與技能：

知道質量守恒定律及質量守恒的本質原因和應用。

{2}過程與方法：

通過探究活動，認識科學探究的意義和基本過程，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

{3}情感態(tài)度與價值觀：

通過這一探究性學習活動，享受探究的樂趣和成功的喜悅，通過向學生介紹質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)史，學習科學家

的創(chuàng)新精神。

2學情分析

1、學生已初步認識了化學反應的本質，已具備一定的實驗操作能力,為學習質量守恒定律打下了基礎。

2、初中生好奇，對親身參與活動感興趣，但受年齡特征及基礎知識限制，觀察，分析能力不強，語言表達,歸納概括能力

較低。

3重點難點

本課重點:通過實驗探究認識質量守恒定律。

本課難點:用微觀的觀點解釋質量守恒定律。

4教學過程

4.1第一學時

41./教學活動

活動1【導入】化學反應中的質量守恒

一、課件出示課題

【視頻引入】：

情境創(chuàng)設:狄仁杰的疑惑

1.為什么蠟燭燃燒后質量會變小呢？

2.為什么鐵刀放置一段時間后質量會增加呢？

觀看視頻。感受科學知識引入生活的奇妙。

以狄仁杰的疑惑吸引學生注意力，提高學生的興趣，引導學生能把研究化學的思路從定性到定量，引

發(fā)學生的求知欲

【提出問題】：

化學反應前后物質總質量是否發(fā)生改變？

設疑、思考

通過創(chuàng)設問題情景引起學生思考

【提出猜想】：

化學反應前后各物質質量是否相等？

怎樣驗證你的猜想？

得出什么結論？

學生分別對實驗結果進行猜想

對學生進行科學探究步驟和方法的引導，培養(yǎng)學生探究能力，突破難點。

進行合理猜想。

設計實驗，驗證猜想。

【課件出示步驟】：

老師強調(diào)要點和實驗探究中的注意事項。

強調(diào)實驗的關鍵是:稱量實驗前后的物質總質量

巡回指導

閱讀熟悉實驗步驟和要點,小組實驗探究，記錄現(xiàn)象和結論

一組:測定鐵與硫酸銅反應前后質量的變化。

二組：測定氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應前后質量變化。

三組：測定碳酸鈉和稀鹽酸在密閉裝置中反應前后質量變化。

通過學生親身體驗，培養(yǎng)學生動手能力，分析問題的能力，同時在實驗中培養(yǎng)學生團隊合作的精神，追

求一個開放的自主的探究情景。

【小組交流、分享實驗】

課件展示：

以小組為單位匯報實驗現(xiàn)象和結論

一組:鐵定表面有紅色物質析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。

二組:有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生。

三組:有大量氣泡產(chǎn)生。

培養(yǎng)學生語言表達和交流能力。

進一步培養(yǎng)學生實踐能力，團結合作精神。

【設問】：由三個小組的探究實驗現(xiàn)象可以得到什么實驗結論呢？

【課件】：實驗現(xiàn)象、結論；

反應前各物質的總質量等于反應后各物質的總質量

回答老師問題。

培養(yǎng)學生歸納總結能力

【數(shù)據(jù)分析一】

對實驗一鐵與硫酸銅溶液反應前后質量的分析

教師適當引導，得出結論

學生分析:反應前所有物質、反應后所有物質

參加反應的鐵和硫酸銅的質量等于生成銅和硫酸亞鐵的質量。

分解難點,輕松突破難點

【歸納】：歸納出其他兩個實驗所得出的結論，得出質量守恒定律

【課件展示】：質量守恒定律內(nèi)容（突出關鍵詞）

學生由三個探究實驗數(shù)據(jù)分析得出質量守恒定律

根據(jù)探究實驗及數(shù)據(jù)分析找到質量守恒定律關鍵詞（參加化學反應、質量總和）

綜合運用

進一步強化質量守恒定律

【反思】：若碳酸鈉和稀鹽酸反應在敞口裝置中進行，質量怎樣變化?得出規(guī)律

討論、交流

在測定化學反應前后物質質量的變化時，若有氣體參加或氣體生成的反應應該組裝密閉裝置。一切

的化學反應都遵循質量守恒定律。

引發(fā)學生認識的沖突，引起學生思維火花的碰撞，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生表達與交流的能力。

【提問】：化學反應為什么遵循質量守恒定律

從已有知識歸納學習［展示］:電解水的微觀動畫

觀察，思考

分析質量守恒定律微觀解釋

進一步加強與舊知識的聯(lián)系并根據(jù)舊知識學習強化新知識

強化化學用語的教學

.【課件展示】：

利用所學知識解決前面問題

1:科學家實驗秘密；

2:狄仁杰的兩個疑惑

通過已有知識和生活常識對兩個問題做分析，然后回答問題。

說出自己的觀點

說出結論

緊密聯(lián)系前面的視頻和科學家的實驗探究更顯自然

從生活中學習知識,培養(yǎng)學生用知識去判別生活中事物真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

二、【概括整合】

總結質量守恒定律。

小結本節(jié)課實驗探究及質量守恒定律

培養(yǎng)學生歸納小結能力

鞏固質量守恒定律

三、【課外延伸】

練