2023屆山東省德州市重點(diǎn)名校初三第二學(xué)期3月中考診斷性測(cè)試語(yǔ)文試題含解析

2023屆山東省德州市重點(diǎn)名校初三第二學(xué)期3月中考診斷性測(cè)試語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．經(jīng)營(yíng)二手圖書(shū)的張伯要為自己的書(shū)店選副對(duì)聯(lián)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．上聯(lián)：錦繡成文，原非我有下聯(lián)：琳瑯滿架，惟待人求B．上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本下聯(lián)：精印人間好書(shū)C．上聯(lián)：楚辭漢賦，江山何磅礴下聯(lián)：夏鼎周鐘，金石足光輝D．上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙下聯(lián)：若非此效藥，華佗無(wú)奈小蟲(chóng)2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．“三元及第”的提法來(lái)源于中國(guó)古代的科舉考試制度。這里的三元指：解元、會(huì)元、狀元。B．中國(guó)地名的來(lái)源多種多樣，有的以地理上的山河命名如河南，有的以政治因素命名如南寧。C．正月十五元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，下列詩(shī)詞描繪的就是此節(jié)的見(jiàn)聞感受：如“月上柳梢頭，人約黃昏后”“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”“正憐火樹(shù)千春妍，忽見(jiàn)清輝映月闌”。D．在中國(guó)古代，名、字與號(hào)是有區(qū)別的：前者由父親或尊長(zhǎng)取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬；號(hào)又叫別號(hào)、表號(hào)，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感；對(duì)人稱號(hào)也是一種敬稱?！扒嗌従邮俊本蛯儆诜Q“號(hào)”。3．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是()①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)。③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？④或者把問(wèn)題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？⑤在這方面，并沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見(jiàn)而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．科技改變生活，人們只需通過(guò)手機(jī)鏡頭就可以在手機(jī)上進(jìn)行人臉識(shí)別的身份注冊(cè)、認(rèn)證、登錄等，使身份認(rèn)證更方便、安全。B．為了給村民創(chuàng)造良好的讀書(shū)條件和氛圍，村委會(huì)在村中心開(kāi)設(shè)了農(nóng)家書(shū)屋。C．消防員提醒愛(ài)美女生，火場(chǎng)逃生時(shí)盡量脫掉絲襪，以免絲襪著火時(shí)皮膚不受到損傷。D．“戲劇進(jìn)校園”成效不顯著，原因是學(xué)生對(duì)戲劇不了解、不感興趣造成的。5．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．南極瀟湘感極而悲者矣B．百?gòu)U具興此人一一為具言所聞C．把酒臨風(fēng)執(zhí)策而臨之D．屬予作文以記之有良田美池桑竹之屬6．專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。二十四節(jié)氣，是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的歷法，是傳統(tǒng)文化的精髓之一。（1）（猜一猜）下邊的圖畫(huà)展示的是二十四節(jié)氣中的哪一個(gè)節(jié)氣，并說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。（2）（理一理）把下面一段句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ僭诼L(zhǎng)的歷史演變過(guò)程中，節(jié)氣制度又被賦予了豐富的文化內(nèi)涵②節(jié)氣制度自始至終就是農(nóng)事歷法，與農(nóng)耕生活相始終③二十四節(jié)氣源于物候歷，即根據(jù)自然現(xiàn)象的季節(jié)變化劃分時(shí)間，確定農(nóng)時(shí)④這些都為它在現(xiàn)代化條件下的傳承和創(chuàng)造提供了契機(jī)⑤也體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然秩序、追求天人和諧的古老智慧A．①③②⑤④B．①③②④⑤C．③②①⑤④D．③②①④⑤（3）（找一找）二十四節(jié)氣能科學(xué)的指導(dǎo)農(nóng)事，很多古詩(shī)中也蘊(yùn)含著科學(xué)，你能找出下列古詩(shī)中的科學(xué)現(xiàn)象么。①稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。現(xiàn)象：②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?，F(xiàn)象：7．默寫(xiě)。學(xué)而時(shí)習(xí)之，_________________。(《論語(yǔ)》)_______________，白露未晞。(《蒹葭》)角聲滿天秋色里，_______________。(李賀《雁門(mén)太守行》)________________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，________________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）_________________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）北定中原，__________________，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）《漁家傲》中，借寫(xiě)守邊將士飲酒來(lái)表現(xiàn)他們因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和功業(yè)未立而生發(fā)的惆悵之情的句子是_________________，_________________?！洞和分小癬______________，_______________”將“花”“鳥(niǎo)”擬人化，形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷懷的感情。人只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。杜甫《望岳》中的詩(shī)句“__________________，_______________”非常形象地說(shuō)明了這一人生哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人俯視一切的豪邁氣概。《三峽》中描寫(xiě)水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子是__________________，_______________。8．下面的敘述與《簡(jiǎn)·愛(ài)》原著有不相符之處，請(qǐng)改正。牧師圣·約翰深?lèi)?ài)著簡(jiǎn)·愛(ài)，請(qǐng)求簡(jiǎn)·愛(ài)嫁給他并和他同去印度，但被簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了。簡(jiǎn)·愛(ài)是大家熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫(xiě)出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說(shuō)明。精神品質(zhì)：舉例：二、閱讀9．賞析崔顥的《黃鶴樓》，完成下列小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．下列對(duì)詩(shī)的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。A．“昔人已乘黃鶴去”的“黃鶴”與樓同名，緊扣題意，與下句形成虛實(shí)結(jié)合。B．開(kāi)頭四句以傳說(shuō)落筆，巧借今昔變化，氣勢(shì)雄渾，感情真摯。C．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”一句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，詞語(yǔ)“鄉(xiāng)關(guān)”準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的思念故鄉(xiāng)之情。D．本詩(shī)傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)、景與情結(jié)合，意境深遠(yuǎn)、氣勢(shì)雄大，情感真摯感人。2．體會(huì)尾聯(lián)蘊(yùn)涵的詩(shī)人的情感。10．閱讀《詠雪》，完成小題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。童趣①余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。③余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。④一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1．解釋加點(diǎn)的詞。（1）寒雪日內(nèi)集（_______________）（2）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（____________）2．下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（）A．以叢草為林/何以戰(zhàn)？B．作青云白鶴觀/由此觀之，王之蔽甚矣。C．故時(shí)有物外之趣/驅(qū)之別院。D．私擬作群鶴舞于空中/撒鹽空中差可擬。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）未若柳絮因風(fēng)起。（2）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。4．選文一中兄妹兩人把雪花飄飄比作“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”，選文二中小作者把蚊子的鳴叫想像成“鶴唳云端”，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？11．閱讀下面的文章完成后面小題近黃昏米麗宏①小時(shí)候，特能“造”，整天沉溺于廝殺追打的游戲中，比小男孩還瘋。能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事。它比我們耍弄的刀槍棍棒木頭貨，有趣兒得多。關(guān)鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉(zhuǎn)，變化萬(wàn)端，比露天電影還耐看。②那物事，是西天的火燒云。③黃昏，跑累了，瘋夠了，我們喜歡齊刷刷坐在村西小南河的石橋上，兩腿懸空，悠達(dá)著，看西天云。我們邊看邊指手畫(huà)腳，有說(shuō)看到的是馬，有說(shuō)是豬；有說(shuō)是孫猴兒，有說(shuō)是大獵狗；有說(shuō)是自己駝背的爺爺趕著車(chē)，有說(shuō)是二丑他娘在梳自己的大辮子……我們嘰嘰喳喳，誰(shuí)也不服誰(shuí)，連背后村里面此起彼伏的呼兒聲，都聽(tīng)不見(jiàn)。④很多時(shí)候，我們看到的只是一派壯麗輝煌。那些棉花云，我們?cè)诟咛帗]動(dòng)著手帕啊、圍巾啊、小布衫啊等打招呼的棉花云，這時(shí)被落日收去，染成了萬(wàn)匹綢緞，又被無(wú)情絞碎，投入大火爐。碎布襤褸在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌。滾金里，誕生一團(tuán)紅彤彤，紅彤彤，又變成詭異的妖精藍(lán)。玫瑰紅撐開(kāi)亂象，悠然成縷；橘紅擠出一隙，不久隱去。⑤大紅大紫的鬧騰中，夕陽(yáng)慢慢滑墜，好似輕輕彈一彈，咕咚一聲，落入熔金的山峰；最后的紅光，停留片刻，慢慢散入灰藍(lán)之中。⑥身邊的五一悠悠地說(shuō)，他最美慕云，想去哪就去哪，一陣風(fēng)兒就走了。他長(zhǎng)大一定坐飛機(jī)，攆著云跑。⑦大飛說(shuō)，想得美，飛機(jī)都是給空軍坐的，咱們只有拖拉機(jī)。嘣嘣嘣，嘣嘣嘣。⑧秀秀覺(jué)得晚霞好漂亮，想讓她娘扯一塊兒紅綢布，給她做裙子。⑨我則自豪地說(shuō)，那些云彩都是俺姥姥村兒的，俺姥姥家就在云彩下面住。俺長(zhǎng)大了，也要搬到那里。⑩鼻涕大將說(shuō)，那云彩說(shuō)不定是從北邊他姥姥家飄過(guò)來(lái)的。?我想了想，表示同意。這么美的云，哪能自己獨(dú)占？就允許云彩從北邊飄來(lái)吧。?不過(guò)，我們大家都弄不通的是，為什么我們村沒(méi)那么美的云？為什么彩云總在遠(yuǎn)方？?云生云滅，云飄云移，無(wú)數(shù)個(gè)美麗的黃昏，來(lái)了又去。等我咀嚼出黃昏的甜味時(shí)，我明白，我的人生已填充上豐富的色彩。我的童蒙時(shí)代，已經(jīng)作別而去。?十八歲師范畢業(yè)，我在一個(gè)山村中學(xué)教書(shū)。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時(shí)刻。眼前被黃昏涂抹出油畫(huà)般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂?shù)那嗖菰谙φ绽镅龐疲⊥谅蜂佉粚硬示I，白楊樹(shù)的枝葉眼波灼灼。夕陽(yáng)還未落山，半個(gè)月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開(kāi)，暈開(kāi)，一直暈到心里來(lái)。?籬落呼燈，燈亮起，倒遮掩了一些小秘密。這黃昏，就是為了讓一些暗中的東西亮起來(lái)的，它們被俗常煙火遮蔽太久了。那時(shí)根本不想，自己也會(huì)走入這煙火黃昏。?中年的人生，尤其珍愛(ài)這黃昏的安寧。職場(chǎng)與家庭之間三十年游走，經(jīng)歷了許多，快樂(lè)，痛苦，無(wú)奈，遺憾，打拼，放棄，白晝里的生猛、風(fēng)口上的飛行，最終都將落腳于這水樣黃昏。?晚霞隱去，薄幕上來(lái)，一家三口圍著餐桌，披著燈光，津津有味地咀嚼簡(jiǎn)單的飯食和不簡(jiǎn)單的生活。我對(duì)此心有感恩。這時(shí)刻，還有很多人漂泊在異鄉(xiāng)的站臺(tái)，很多人在地鐵的燈光下勾頭盯著手機(jī)，很多人正驅(qū)車(chē)朝家庭的燈光奔……?我想起那句詩(shī)，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。似有一種不甘、一聲嘆息，其實(shí)，自然的黃昏也好，人生的黃昏也罷，近黃昏，有什么不好呢？?真實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來(lái)?yè)伍_(kāi)完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨。?而我們一生中，為人子女，為人夫婦，為人父母，為一已之欲，之役，之奴，可謂四方打拼，八方出擊，汗流浹背，氣喘吁吁；心平氣順、無(wú)憂無(wú)慮的人生時(shí)段，定是輕松、怡然的生命的黃昏。夕陽(yáng)無(wú)限好，從容度黃昏。（選自《思維與智慧》2019年第7期·四月上）1．閱讀全文，梳理文章思路，補(bǔ)充下面空缺內(nèi)容。______,暢談人生愿望→山村任教，__________→品味人生，____________2．“天色濃暗，陽(yáng)光收起，喜鵲不再飛翔，我‘吱呀’一聲關(guān)閉大門(mén)，也關(guān)上了三十年的光陰?！边@段話放在哪兩段之間恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明這樣安排的理由。3．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。（1）（棉花云）這時(shí)被落日收去，染成了萬(wàn)匹綢緞，又無(wú)情絞碎，投入大火爐。碎布在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌。（從修辭角度賞析）（2）黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開(kāi)，暈開(kāi)，一直暈到心里來(lái)。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）4．本文內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2．閱讀下面的文字，完成小題?！白鲪骸钡娜斯ぶ悄堍?4年前，電影《機(jī)械公敵》里就有這樣一個(gè)場(chǎng)景：2035年的人類(lèi)社會(huì)，超高級(jí)的人工智能承擔(dān)大量工作，并與人類(lèi)和諧相處。這些原本完全符合阿西莫夫“三定律”的人工智能，在一次關(guān)鍵升級(jí)之后對(duì)人類(lèi)發(fā)起了進(jìn)攻。因?yàn)樯?jí)后的機(jī)器人擁有了思維進(jìn)化的能力，在它們的推算下，要達(dá)到“不傷害人類(lèi)”的目的，就必須先消滅“彼此傷害”的人類(lèi)。②近10年，人工智能領(lǐng)域迎來(lái)了爆發(fā)，最新趨勢(shì)下進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”的人工智能，可以通過(guò)模擬多層級(jí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，擁有感知、交流、決策和預(yù)測(cè)等能力。擊敗人類(lèi)的圍棋“AlphaGo”便是一例。③面對(duì)人工智能的崛起，許多人抱有憂慮和不安：擁有感情和偏見(jiàn)的人會(huì)作惡，而僅憑理性計(jì)算進(jìn)行判定的計(jì)算機(jī)似乎也會(huì)“作惡”，且“作惡”起來(lái)易如反掌。④例如,位于美國(guó)洛杉磯的科技金融公司Zest開(kāi)發(fā)了一個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)ZAML，來(lái)判定用戶的信用值。在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中，這個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)對(duì)不同人群卻“另眼相看”——比如，它會(huì)“研讀用戶的申請(qǐng)”，檢查申請(qǐng)中是否有語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤等，來(lái)判定一個(gè)人“守規(guī)矩”的傾向，這導(dǎo)致并不能熟練使用英語(yǔ)的移民群體在信用問(wèn)題上被抹黑。⑤為什么人工智能忽然變得可怕起來(lái)？⑥我們訓(xùn)練機(jī)器的“過(guò)往數(shù)據(jù)”，實(shí)際上是人類(lèi)自身偏見(jiàn)和行為的產(chǎn)物。機(jī)器能解決處理效率的問(wèn)題，卻不能避免“過(guò)往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷。比如一個(gè)公司過(guò)去10年男員工工資比女員工高，有可能源自某個(gè)高層的性別歧視；智能篩選卻能把對(duì)于此群體的偏見(jiàn)刻印在對(duì)于個(gè)體的判斷上，這跟人類(lèi)的刻板印象如出一轍。問(wèn)題在于，人工智能的抉擇往往被包裝上“科學(xué)”“客觀”的外衣，此類(lèi)解決方案往往能夠因?yàn)槠淇萍监孱^而賣(mài)出高價(jià)。⑦數(shù)據(jù)的收集本身也值得商榷。以商業(yè)利益為目標(biāo)的人工智能眼里，并沒(méi)有“人”或者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。沒(méi)有所謂的個(gè)人隱私和行蹤，也很難確定數(shù)據(jù)收集的邊界在哪里，尤其是個(gè)人隱私與公共信息、主動(dòng)提供與被動(dòng)提供的邊界。⑧即使不存在數(shù)據(jù)泄露問(wèn)題，對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。例如，電商能夠根據(jù)一個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)能力的計(jì)算，對(duì)某個(gè)人進(jìn)行針對(duì)的、精密的價(jià)格歧視。購(gòu)買(mǎi)同樣的商品，用iPhoneX手機(jī)的用戶很可能會(huì)比用安卓“千元機(jī)”的用戶付更多的價(jià)錢(qián)，因?yàn)槿斯ぶ悄芊治鏊麄儭皟A向于對(duì)價(jià)格不敏感”。⑨另外，人工智能處理數(shù)據(jù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通常由數(shù)十個(gè)或者上百個(gè)（或者更多）神經(jīng)元組成，然后用數(shù)層邏輯結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，運(yùn)算過(guò)程及其復(fù)雜。智能程序自己給自己設(shè)定算法和權(quán)重，最后為什么輸出了某個(gè)決策，人類(lèi)并不能完全理解。當(dāng)它出錯(cuò)的時(shí)候，我們能夠察覺(jué)、能夠糾正嗎？2018年3月19日，一輛自動(dòng)駕駛的優(yōu)步（Uber）在美國(guó)亞利桑那州惹上了麻煩。面對(duì)路中出現(xiàn)的一個(gè)推著自行車(chē)的女性，這輛車(chē)在昏暗的光線條件下并沒(méi)有減速，徑直撞了上去，受害者被送往醫(yī)院之后不治身亡。這是自動(dòng)駕駛第一例行人致死的事故。⑩那么需要怎么監(jiān)管，才能讓智能“不作惡”？歐盟率先在數(shù)據(jù)和算法安全領(lǐng)域做出了立法的嘗試，即將生效的新法規(guī)規(guī)定，商業(yè)公司有責(zé)任公開(kāi)“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出，且做出的決策必須要“可以解釋”。但法條并沒(méi)有規(guī)定怎么解釋?zhuān)约凹?xì)到什么程度的解釋是可以接受的。?未來(lái)，人工智能進(jìn)入更多的領(lǐng)域、發(fā)揮更強(qiáng)的功能，是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。我們的生產(chǎn)關(guān)系能否適應(yīng)人工智能帶來(lái)的生產(chǎn)力，這句馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原則值得我們認(rèn)真思考一番。1．文章標(biāo)題有什么好處？2．人工智能“作惡”的原因有哪些？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。3．回答下面括號(hào)中的問(wèn)題。然而在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中，這個(gè)人工智能信用評(píng)估平臺(tái)對(duì)于不同人群卻“另眼相看”。（加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？）因?yàn)槿斯ぶ悄芊治鏊麄儭皟A向于對(duì)價(jià)格不敏感”。（“他們”指代誰(shuí)？）4．下面對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析正確的是一項(xiàng)是（）A．人工智能可以通過(guò)模擬多層級(jí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，因此它的抉擇是“科學(xué)”“客觀”的，解決方案是公平的。B．在所有的人工智能眼里，都沒(méi)有“人”或者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。C．因?yàn)槿斯ぶ悄芴幚頂?shù)據(jù)的運(yùn)算過(guò)程及其復(fù)雜，所以人類(lèi)對(duì)人工智能最后的決策并不能完全理解。D．即將生效的立法規(guī)定了商業(yè)公司有責(zé)任公開(kāi)“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出，并規(guī)定了解釋的具體要求。13．閱讀下面文字，完成后面小題一個(gè)不重要的軍人冰心他父親死了，剩下的幾畝地，他大哥和二哥分著種了，并沒(méi)有提到他的名字。他舅舅背地里和他說(shuō)，“福和，你父親的地，怎么沒(méi)有你的份兒？你應(yīng)當(dāng)和你哥哥們理論理論！”他只恭默著，仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一般。他幫著大嫂做些家務(wù)事，送一送飯，挑一挑水，放一放驢，還抱一抱侄子；整天里總是不閑著，他總是那般喜歡。這天他拉著驢兒，從地里回來(lái)，大哥和大嫂，正吃著飯。二哥也坐在一邊，抱著腿兒，抽著旱煙。大哥向他說(shuō)，“你來(lái)得正好，我和你二哥正說(shuō)呢，你年紀(jì)也不小了，在家里坐食山空，也不是事。昨天舅舅從城里來(lái)，說(shuō)營(yíng)里正招兵呢，明兒你就去一趟?！彼芈?tīng)著，心里并不覺(jué)得怎么樣，只舍不得他黑胖的小侄兒；便從地下抱起他來(lái)，走出門(mén)口，朝著他父親的墳兒，呆呆地站著。他的體格很健壯，選上兵丁了。在營(yíng)里早晨操演，白日習(xí)工，下午上講堂，勤勤懇懇的，和別人一樣。然而練軍歌的時(shí)候，只因他一字不識(shí)，五六天的工夫，還背不準(zhǔn)一節(jié)，天天受長(zhǎng)官的責(zé)罰。又常常抽著空兒，去看望生病的同伴，誤了學(xué)習(xí)注音字母的時(shí)間，也屢次的受鞭打。同伴們都笑他，他依舊是那般喜歡。領(lǐng)下薪水來(lái)，得假就回家去，還帶著穿剩的軍衣和靴子，都交給哥哥和嫂子。這一天依舊挑一挑水，抱一抱侄兒。時(shí)候到了，才戀戀不舍的，看著哥哥嫂子冷淡的臉，告辭了一聲，圍繞著父親的墳兒，又回到營(yíng)里去。一年之中，營(yíng)里關(guān)于他的笑話，越發(fā)的多了：別人白吃果攤上的東西，白坐車(chē)子，他看著擺攤的和車(chē)夫的為難，他替人家還了。他舅舅來(lái)和他要錢(qián)，他手里沒(méi)有，憑實(shí)一說(shuō)，他舅舅氣得打他一頓。禮拜天，同伴拉他聽(tīng)?wèi)蛉?，半道里他卻要站住聽(tīng)“救世軍”的演講。像這類(lèi)的事情還多，人人都拿他當(dāng)作笑話的材料，他依舊是這樣做，依舊是這般喜歡。這天他正閑著，站在操場(chǎng)的角上，拿著一張軍歌的篇子，默默的背誦。忽然聽(tīng)得那邊一片聲，笑嚷起來(lái)，回頭看時(shí)，一個(gè)同營(yíng)的兵丁，正打著一個(gè)賣(mài)花生的孩子。他連忙上前，一把拉住，一面叫那孩子快走；他自己身上，卻早著了幾腳，孩子走遠(yuǎn)了，他才放手。旁邊的人，看他面色慘白，依舊笑著，一聲兒不言語(yǔ)，左手扶著腰，慢慢地踱回營(yíng)去。他傷風(fēng)，又咳嗽起來(lái)，只覺(jué)得腰背痛得很，支持不住了，告了三天的假。別的同伴，背地里說(shuō)，“你怎么不賭一賭氣？難道為著公道，白挨幾腳？”他倒勸著說(shuō)，“罷了！人當(dāng)生氣的時(shí)候，哪能管得住自己？他也不是成心，那天的事，不必再說(shuō)了。”他依舊病著，二哥進(jìn)城來(lái)，順道來(lái)看他；走的時(shí)候，他席底下放著的，一塊買(mǎi)膏藥的錢(qián)，也不見(jiàn)了，他心里明白。同伴要替他買(mǎi)藥時(shí)，他只說(shuō)，“好的多了，不買(mǎi)也可以?！彼袝r(shí)出來(lái)曬著太陽(yáng)，和經(jīng)過(guò)的同伴說(shuō)說(shuō)笑笑，他精神很委頓，他卻依舊是那般喜歡。大夫說(shuō)他內(nèi)外夾攻，又耽誤的日子太多，不容易治了，不如回家養(yǎng)著去。同伴們回了營(yíng)長(zhǎng)，從茶館里把他舅舅叫來(lái)，送了他回去。進(jìn)門(mén)的時(shí)候，侄兒跳起來(lái)接他，嫂子只微微嘆了一口氣說(shuō)，“他又回來(lái)了！——”他只躺著，也不能挑水放驢了。侄兒常在旁邊坐著，聽(tīng)他說(shuō)城里的事。他哥哥在外面叫他侄兒說(shuō)，“你出來(lái)罷，你叔叔是癆病，當(dāng)心招上你！”他更寂寞了，只從紙窗的破孔中，望著他父親的墳。過(guò)些日子，舅舅到他營(yíng)里，替他告了長(zhǎng)假。他死了，這消息傳開(kāi)了——他是一個(gè)不重要的軍人，沒(méi)有下半旗，也沒(méi)有什么別的紀(jì)念，只從冊(cè)上勾去他的名字。然而這營(yíng)里，普遍的，從長(zhǎng)官到他的同伴，有兩三天，心靈里只是凄黯煩悶，如同羊群失了牧人一般。1．文中“那（這）般喜歡”反復(fù)出現(xiàn)四次，分別表現(xiàn)福和怎樣的性格特點(diǎn)？2．按要求賞析句子。（1）他面色慘白，依舊笑著，一聲兒不言語(yǔ)，左手扶著腰，慢慢的踱回營(yíng)去。（加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）進(jìn)門(mén)的時(shí)候，侄兒跳起來(lái)接他，嫂子只微微嘆了一口氣說(shuō)，“他又回來(lái)了！——”（描寫(xiě)方法及作用）3．文章反復(fù)寫(xiě)“朝著他父親的墳兒，呆呆的站著”“圍繞著父親的墳兒”“望著他父親的墳”，有什么作用？4．分析小說(shuō)中舅舅這個(gè)人物的作用。5．探究文章最后一段劃線句子的意蘊(yùn)。然而這營(yíng)里，普遍的，從長(zhǎng)官到他的同伴，有兩三天，心靈里只是凄黯煩悶，如同羊群失了牧人一般。三、語(yǔ)言表述14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。中國(guó)自古不乏愛(ài)好美食的文人，①_____________。因?yàn)槊献诱f(shuō)過(guò):“君子遠(yuǎn)庖廚”，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛(ài)好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②_____________，還極愛(ài)下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實(shí)踐精神，③_____________。諸如“東坡魚(yú)”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩(shī)詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。四、寫(xiě)作15．題目:心里暖暖的要求:(1)寫(xiě)一篇600字左右的文章；(2)不得透露個(gè)人相關(guān)的信息；(3)不得抄襲。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要根據(jù)題干要求，認(rèn)真審讀每個(gè)選項(xiàng)，所選對(duì)聯(lián)內(nèi)容要符合“二手圖書(shū)書(shū)店”的特點(diǎn)。A．“錦繡成文，原非我有”暗合“二手書(shū)”之意，“琳瑯滿架，惟待人求”符合“出售”特點(diǎn)；B．由“精印人間好書(shū)”可知此對(duì)聯(lián)適合印刷店；C．由“楚辭漢賦”和“夏鼎周鐘”可知此對(duì)聯(lián)適合古玩字畫(huà)店；D．由“扁鵲難醫(yī)微恙”和“華佗無(wú)奈小蟲(chóng)”可知此對(duì)聯(lián)適合藥店。故選A。2、C【解析】

C說(shuō)法錯(cuò)誤。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@這句話字面的意思應(yīng)該是：遙想兄弟們登高的地方，插遍茱萸只少我一個(gè)人。重陽(yáng)節(jié)家鄉(xiāng)是有登高的習(xí)俗的，而作者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，只能心里想著家里的親人登高，到處都插滿了茱萸的景象（茱萸有辟邪、避蟲(chóng)的說(shuō)法），反映了作者內(nèi)心極其孤獨(dú)，渴望回到故鄉(xiāng)的心情。所以這句話與正月十五元宵節(jié)無(wú)關(guān)。3、B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，先提出是好事，再引出思考，回答問(wèn)題后，得出結(jié)論。4、B【解析】

A中語(yǔ)序不當(dāng)，“認(rèn)證”“登錄”互換，一般是注冊(cè)登錄后，再去認(rèn)證完善個(gè)人信息；C中前后邏輯矛盾，“以免絲襪著火時(shí)皮膚不受到損傷”應(yīng)去掉“不”字；D中句式雜糅，應(yīng)去掉“造成的”。5、C【解析】

試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“極”分別為“動(dòng)詞，到達(dá)盡頭”和“名詞，盡頭”；B.選項(xiàng)中的“具”的意思分別為“通‘俱’，全，都”和“詳細(xì)，詳盡”；C.選項(xiàng)中的“臨”分別是“面對(duì)”和“面對(duì)”；D.選項(xiàng)中的“分”分別都是“囑托”和“類(lèi)”的意思。故選C。6、（1）谷雨。理由：下著雨；人們忙著插稻谷的秧苗。（2）C（3）①現(xiàn)象：農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，害蟲(chóng)捕食農(nóng)作物，青蛙捕食害蟲(chóng)，形成一條食物鏈。②“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”，物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，以沉舟為參照物，千帆是運(yùn)動(dòng)的?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查的是文化常識(shí)。圖畫(huà)中展現(xiàn)的是農(nóng)民在雨中插秧的情景，這恰好符合谷雨的特點(diǎn)。谷雨,顧名思義也就是播谷降雨的意思。換句話說(shuō),這是播種移苗、埯瓜點(diǎn)豆的最佳時(shí)節(jié)。因?yàn)樵诠扔陼r(shí)節(jié)雨水會(huì)增多,大大有利于谷類(lèi)農(nóng)作物的生長(zhǎng)。谷雨前后是播種移苗、埯瓜點(diǎn)豆的最佳時(shí)節(jié)。（2）此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀句子可以確定文段說(shuō)明的對(duì)象是“二十四節(jié)氣”，故此確定③是開(kāi)頭，“根據(jù)自然現(xiàn)象的季節(jié)變化劃分時(shí)間，確定農(nóng)時(shí)”這是一種節(jié)氣制度，故應(yīng)銜接②，但節(jié)氣又不單純是為了農(nóng)耕，所以“又被賦予了豐富的文化內(nèi)涵”，同時(shí)體現(xiàn)了“中國(guó)人尊重自然秩序、追求天人和諧的古老智慧”。所以排序?yàn)椋孩邰冖佗茛?。故選C。（3）此題考查的是對(duì)詩(shī)句的遷移理解?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”通過(guò)句中“蛙聲”可以看出害蟲(chóng)危害農(nóng)作物，青蛙捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼豐收，這是一個(gè)完整的食物鏈。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”句中前半句中包含這事物的相對(duì)運(yùn)動(dòng)理論，兩句中暗含了新陳代謝的自然規(guī)律。據(jù)此理解作答。7、（1）不亦說(shuō)乎（2）蒹葭萋萋（3）塞上燕脂凝夜紫(4)八百里分麾下炙（5）誰(shuí)家新燕啄春泥（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（7）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)（8）庶竭駑鈍（9）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（10）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（11）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（12）夏水襄陵，沿溯阻絕【解析】此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！拜筝?、麾、戟、庶、駑、溯”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、（1）圣·約翰并不愛(ài)簡(jiǎn)·愛(ài)。（2）精神品質(zhì)：示例一：追求平等?！澳阋詾椋?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂也沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你一樣……因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?，這段話體現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)敢于追求平等的精神。示例二：敢于反抗。簡(jiǎn)·愛(ài)從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對(duì)舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）“牧師圣·約翰深?lèi)?ài)著簡(jiǎn)·愛(ài)”錯(cuò)。牧師并不是深?lèi)?ài)簡(jiǎn)·愛(ài)，只是認(rèn)為簡(jiǎn)和他一樣是為了傳教而生，而不是因?yàn)閻?ài)而要求簡(jiǎn)嫁給他。這是簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕的原因。（2）題干要求根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，寫(xiě)出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說(shuō)明。考查根據(jù)文章的情節(jié)與描寫(xiě)歸納人物形象的能力。如：堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)。簡(jiǎn)·愛(ài)在與羅切斯特結(jié)婚時(shí)，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，簡(jiǎn)·愛(ài)強(qiáng)忍悲痛，毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園。再如：追求真愛(ài)。在桑菲爾德莊園被大火燒毀、羅切斯特身體殘疾的情況下，簡(jiǎn)·愛(ài)毅然回到羅切斯特身邊。二、閱讀9、1．C2．白日里可一望千里，歷歷在目；但現(xiàn)在凝眸遠(yuǎn)望，已不知鄉(xiāng)關(guān)何處。漂泊異鄉(xiāng)的人，見(jiàn)此情此景，不禁惹動(dòng)滿懷愁緒?；颍ㄈ战S昏，長(zhǎng)江上煙波浩淼，自然勾起詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)愁緒。）【解析】

1．C錯(cuò)誤，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的意思是天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？所以“鄉(xiāng)關(guān)”的意思是故鄉(xiāng)，“故鄉(xiāng)在哪呢？”思鄉(xiāng)之愁溢于言表。2．考查對(duì)作者抒發(fā)思想感情的理解。“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！比漳汉竺媸且雇恚B(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)。水霧江煙，一片迷蒙，問(wèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見(jiàn)鄉(xiāng)，面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。詩(shī)作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情。10、1．（1）家庭聚會(huì)（2）通“僵”僵硬2．D3．（1）不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。（2）看見(jiàn)微小的東西,就一定會(huì)仔細(xì)觀擦它的花紋和顏色,所以常常會(huì)有意外的樂(lè)趣。4．要富有觀察力和想象力。【解析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意通假字詞，“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。2．A把……當(dāng)作……/憑借。B景觀/看。C助詞，的/代詞，指癩蛤蟆。D比。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，注意補(bǔ)出省略的成分，反問(wèn)句式。重點(diǎn)的詞有：未若：比不上。因：憑借。細(xì)：仔細(xì)。紋理：花紋和條理。4．《詠雪》對(duì)于“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒比作“撒鹽空中差可擬”兄女比作“未若柳絮因風(fēng)起”?！锻ぁ钒扬w舞的蚊群，想象成"群鶴舞空";把蚊群沖煙飛鳴，想象成"鶴唳云端";把叢草想象為森林，蟲(chóng)蟻想象為野獸，土礫想象為丘谷?？梢?jiàn)其觀察仔細(xì)、想象奇特。事物形象的描寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)，富有生活情趣?！军c(diǎn)睛】譯文：（一）謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說(shuō):"這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?"他哥哥的長(zhǎng)子(謝朗)說(shuō):"把鹽撒在空中差不多可以相比。"他另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō):"不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。"謝太傅聽(tīng)了開(kāi)心的大笑起來(lái)。她(謝道韞)就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。（二）我回憶兒童時(shí)，可以張開(kāi)眼睛看著太陽(yáng)，能看清最細(xì)微的東西。我看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔細(xì)地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂(lè)趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，聚精會(huì)神地觀察，把草叢當(dāng)做樹(shù)林，把蟲(chóng)子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的部分當(dāng)做山谷，我在其中游玩，覺(jué)得非常安閑舒適。有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，蹲下來(lái)觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹(shù)而來(lái)了，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲(chóng)子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁'呀'的一聲驚叫起來(lái)。待到神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。11、1．有火燒云欣賞黃昏景色感懷家的珍費(fèi)（或贊美疾徐有致的生活）2．放在?與?段之間。理由：全文按照“少年——青年——中年的”的順序敘述、感杯，而該語(yǔ)段既承接上文對(duì)青年時(shí)期山村黃昏的描寫(xiě)，又引出了下文對(duì)中年人生的敘述與感悟3．（1）運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，把棉花云比作綢緞、碎布，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花云鮮紅、火烈的壯闊景象，表達(dá)了作者對(duì)火燒云及黃昏的喜愛(ài)之情。（2）“含”字把黃昏人格化，生動(dòng)逼真地寫(xiě)出了暮色包圍月亮的朦朧、美好景象；“暈”字，這里是“擴(kuò)散、蔓延”的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了黃昏甜美閑逸的感覺(jué)漸入人心的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)黃昏的陶醉與喜愛(ài)之情。（意對(duì)即可）4．文章通過(guò)對(duì)黃昏美景以及自己人生經(jīng)歷的描寫(xiě)，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵：①有對(duì)黃昏美景的喜愛(ài)和贊美．②有對(duì)辛勞打拼的中年人生的感喟。③有對(duì)安寧、愉悅的家庭生活的感恩。④有對(duì)疾徐有致（忙碌與輕松交織）生活的向往和贊美。⑤還有對(duì)從容、安閑度過(guò)人生黃昏的生活態(tài)度的贊賞與肯定。【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合提示填空。結(jié)合“能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事，那物事，是西天的火燒云?！狈治觯河谢馃?；結(jié)合“我在一個(gè)山村中學(xué)教書(shū)。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時(shí)刻。眼前被黃昏涂抹出油畫(huà)般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂?shù)那嗖菰谙φ绽镅龐疲⊥谅蜂佉粚硬示I，白楊樹(shù)的枝葉眼波灼灼。夕陽(yáng)還未落山，半個(gè)月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開(kāi)，暈開(kāi)，一直暈到心里來(lái)?！备爬ǖ贸觯盒蕾p黃昏景色；結(jié)合“真實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來(lái)?yè)伍_(kāi)完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨。”得出：品味人生，感懷家的珍貴。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本.從整體上把握文本脈絡(luò)。文本是按照“少年——青年——中年的”的順序敘述的，結(jié)合“天色濃暗，陽(yáng)光收起，喜鵲不再飛翔，我‘吱呀’一聲關(guān)閉大門(mén)，也關(guān)上了三十年的光陰。”中的“也關(guān)上了三十年的光陰”說(shuō)明已到中年。故應(yīng)該放在?與?段之間。然后按照承上啟下段落分析。如：既承接上文對(duì)青年時(shí)期山村黃昏的描寫(xiě)，又引出了下文對(duì)中年人生的敘述與感悟。3．（1）結(jié)合題干要求分析。從修辭方法的角度分析。首先指出修辭方法，然后先出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“（棉花云）這時(shí)被落日收去，染成了萬(wàn)匹綢緞，又無(wú)情絞碎，投入大火爐。碎布在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌?！狈治?，“把棉花云比作綢緞、碎布”，采用了比喻修辭方法，“染成了萬(wàn)匹綢緞”采用了夸張的修辭方法。綜述：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花云鮮紅、火烈的壯闊景象，表達(dá)了作者對(duì)火燒云及黃昏的喜愛(ài)之情。（2）要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“含”的意思，東西放在嘴里，不咽下也不吐出。在這里把黃昏人格化，生動(dòng)逼真地寫(xiě)出了暮色包圍月亮的朦朧、美好景象；“暈”字，原意指頭腦發(fā)昏，周?chē)矬w好像在旋轉(zhuǎn)，有要跌倒的感覺(jué)。這里是“擴(kuò)散、蔓延”的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了黃昏甜美閑逸的感覺(jué)漸入人心的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)黃昏的陶醉與喜愛(ài)之情。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情。結(jié)合“關(guān)鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉(zhuǎn)，變化萬(wàn)端，比露天電影還耐看?！钡贸觯簩?duì)黃昏美景的喜愛(ài)和贊美；結(jié)合“中年的人生，尤其珍愛(ài)這黃昏的安寧。職場(chǎng)與家庭之間三十年游走，經(jīng)歷了許多，快樂(lè)，痛苦，無(wú)奈，遺憾，打拼，放棄，白晝里的生猛、風(fēng)口上的飛行，最終都將落腳于這水樣黃昏?！钡贸觯簩?duì)辛勞打拼的中年人生的感喟；結(jié)合“實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來(lái)?yè)伍_(kāi)完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨?！钡贸觯簩?duì)疾徐有致（忙碌與輕松交織）生活的向往和贊美。結(jié)合“心平氣順、無(wú)憂無(wú)慮的人生時(shí)段，定是輕松、怡然的生命的黃昏。夕陽(yáng)無(wú)限好，從容度黃昏?！钡贸觯簩?duì)從容、安閑度過(guò)人生黃昏的生活態(tài)度的贊賞與肯定。12、1．標(biāo)題點(diǎn)明了文章說(shuō)明內(nèi)容，新穎有趣，吸引讀者閱讀興趣。2．①人工智能處理的過(guò)往數(shù)據(jù)實(shí)際上是人類(lèi)自身偏見(jiàn)和行為的產(chǎn)物，人工智能不能避免“過(guò)往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷。②數(shù)據(jù)的收集本身也值得商榷。③人工智能對(duì)用戶的“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。④人工智能處理數(shù)據(jù)的運(yùn)算過(guò)程及其復(fù)雜，智能程序自己給自己設(shè)定算法和權(quán)重，最后為什么輸出了某個(gè)決策，人類(lèi)并不能完全理解。3．（1）“另眼相看”是指用另一種眼光來(lái)看待，運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人工智能的不公平，即人工智能也會(huì)“作惡”。（2）“他們”指iPhoneX手機(jī)用戶。4．C【解析】1．考查說(shuō)明文題目的好處作用。一般有，①、交待說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象；②、提示說(shuō)明對(duì)象的()特點(diǎn)；③、題目生動(dòng)、形象、新穎引出說(shuō)明對(duì)象，吸引讀者興趣。此文題目運(yùn)用比喻，顯得生動(dòng)、形象、新穎，指明了寫(xiě)作的主要內(nèi)容，起到了吸引讀者興趣的目的。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，抓住相關(guān)句子，用原句或者根據(jù)相關(guān)句子來(lái)概括。由“⑤為什么人工智能忽然變得可怕起來(lái)？”此段，可知答案在⑥段以后梳理，⑥段，我們訓(xùn)練機(jī)器的“過(guò)往數(shù)據(jù)”，實(shí)際上是人類(lèi)自身偏見(jiàn)和行為的產(chǎn)物。機(jī)器能解決處理效率的問(wèn)題，卻不能避免“過(guò)往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷?！雹喽危词共淮嬖跀?shù)據(jù)泄露問(wèn)題，對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。⑨段，另外，人工智能處理數(shù)據(jù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通常由數(shù)十個(gè)或者上百個(gè)（或者更多）神經(jīng)元組成，然后用數(shù)層邏輯結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，運(yùn)算過(guò)程及其復(fù)雜。3．①考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還有知道詞語(yǔ)的語(yǔ)境義?！傲硌巯嗫础敝缚创硞€(gè)人不同一般。也指不被重視的人得到重視。這里指它會(huì)“研讀用戶的申請(qǐng)”，檢查申請(qǐng)中是否有語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤等，來(lái)判定一個(gè)人“守規(guī)矩”的傾向，這導(dǎo)致并不能熟練使用英語(yǔ)的移民群體在信用問(wèn)題上被抹黑。生動(dòng)形象地寫(xiě)出人工智能也會(huì)“作惡”。②考查詞語(yǔ)的指代義。此類(lèi)試題，一般往這個(gè)詞的前邊找，離這個(gè)詞最近的一句話或幾句話，找到后代入其中，讀起來(lái)通順流暢的就是答案?！八麄儭贝盖耙痪涫恰癷PhoneX手機(jī)用戶”。4．A項(xiàng)與原文：使不存在數(shù)據(jù)泄露問(wèn)題，對(duì)用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。不符。B項(xiàng)與原文：以商業(yè)利益為目標(biāo)的人工智能眼里，并沒(méi)有“人”或者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。不符。D項(xiàng)與原文：商業(yè)公司有責(zé)任公開(kāi)“影響個(gè)人的重大決策”是否由機(jī)器自動(dòng)做出，且做出的決策必須要“可以解釋”。但法條并沒(méi)有規(guī)定怎么解釋?zhuān)约凹?xì)到什么程度的解釋是可以接受的。不符。故選C。13、1．第一處表現(xiàn)了他的勤勞與純樸；第二處表現(xiàn)了他的友愛(ài)與執(zhí)著；第三處表現(xiàn)他的善良與愛(ài)國(guó)；第四處表現(xiàn)他的樂(lè)觀與堅(jiān)忍。2．（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)侄兒對(duì)他的喜愛(ài)，與嫂子的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，突出嫂子的反感與無(wú)奈，側(cè)面表現(xiàn)“他”作為小人物不重要。（2）踱是慢步行走的意思,表現(xiàn)了他身體的傷痛，也表現(xiàn)了他保護(hù)了賣(mài)花生的孩子后的欣慰，表現(xiàn)了他一貫的善良。3．表現(xiàn)他對(duì)親情和溫暖的渴望。4．推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，讓他爭(zhēng)地，讓他當(dāng)兵，向他要錢(qián)，領(lǐng)他回家，為他告假；側(cè)面襯托，用舅舅的貪財(cái)好爭(zhēng)襯托他的善良與寬厚；和大哥大嫂形等次要人物成映襯，營(yíng)造自私冷漠的社會(huì)環(huán)境。5．表現(xiàn)人們對(duì)主人公死去的悲傷和懷念；贊美主人公善良與美好的品質(zhì)；肯定小人物的美好品質(zhì)對(duì)社會(huì)精神引領(lǐng)的重要性；表達(dá)作者對(duì)主人公的同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的批判?！窘馕觥?．本題主要考查考生分析人物形象的能力，解答本題首先明確題目要求，要求是“文中‘那（這）般喜歡’反復(fù)出現(xiàn)四次，分別表現(xiàn)福和怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括”，明確了題目要求，那么就要認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)文本中的語(yǔ)句概括福和的性格特點(diǎn)，第一處根據(jù)語(yǔ)句“他幫著大嫂做些家務(wù)事，送一送飯，挑一挑水，放一放驢，還抱一抱侄子；整天里總是不閑著”表現(xiàn)了福和的勤勞純樸；第二處根據(jù)文本“又常常抽著空兒，去看望生病的同伴，誤了學(xué)習(xí)注音字母的時(shí)間，也屢次的受鞭打。同伴們都笑他”可以看出福和的友愛(ài)和執(zhí)著；第三次根據(jù)語(yǔ)句“禮拜天，同伴拉他聽(tīng)?wèi)蛉?，半道里他卻要站住聽(tīng)‘救世軍’的演講。像這類(lèi)的事情還多，人人都拿他當(dāng)作笑話的材料，他依舊是這樣做”可以看出福和的善良愛(ài)國(guó)；第四次根據(jù)文本“他有時(shí)出來(lái)曬著太陽(yáng)，和經(jīng)過(guò)的同伴說(shuō)說(shuō)笑笑，他精神很委頓”可以看出福和的樂(lè)觀與堅(jiān)韌的性格特點(diǎn)；根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問(wèn)題。2．（1）本題考查品析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析?！奥孽饣貭I(yíng)去”中“踱”是慢步行走的意思,表現(xiàn)了他身體的傷痛，也表現(xiàn)了他保護(hù)了賣(mài)花生的孩子后的欣慰，突出了他的善良。（2）人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析?！斑M(jìn)門(mén)的時(shí)候，侄兒跳起來(lái)接他，嫂子只微微嘆了一口氣”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，“他又回來(lái)了！——”是語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出侄兒對(duì)他的喜愛(ài)，與嫂子的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，突出嫂子的反感與無(wú)奈，結(jié)合后文語(yǔ)境“他只躺著，也不能挑水放驢了”分析，表現(xiàn)出“他”作為小人物不重要。一定要答出描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物心理和情感的意義。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解能力。首先通讀全文，整體感知內(nèi)容。語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合上下文來(lái)理解，文章反復(fù)寫(xiě)“朝著他父親的墳兒，呆呆的站著”“圍繞著父親的墳兒”“望著他父親的墳”，主要是表現(xiàn)他對(duì)親情和溫暖的渴望。4．本題主要考查考生分析鑒賞文中人物的作用，解答本題首先明確題目要求，要求是分析小說(shuō)中舅舅這個(gè)人物形象的作用，解答本題首先閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容分析舅舅這個(gè)人物形象的作用，根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容可以看看出小說(shuō)以父親去世，舅舅提出讓福和要地——拉福和當(dāng)兵——去部隊(duì)要錢(qián)，沒(méi)有錢(qián)打福和——給福和請(qǐng)假，帶回家，根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容可以看出文中的舅舅是這篇小說(shuō)的線索人物，文本主要通過(guò)舅舅的活動(dòng)介紹福和的一生；其次，通過(guò)舅舅的活動(dòng)可以看出推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；第三，根據(jù)文本中敘述舅舅大部隊(duì)問(wèn)福和要錢(qián)，福和沒(méi)有就打了他，根據(jù)這點(diǎn)可以看出這里作者是用舅舅來(lái)襯托福和的他的善良與寬厚；最后和文中大哥大嫂形象等次要人物成映襯，營(yíng)造自私冷酷的社會(huì)環(huán)境，根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問(wèn)題。5．本題主要考查考生分析鑒賞文中語(yǔ)句的意蘊(yùn)的能力，解答本題首先明確題目要求，要求是“請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢蝿澗€句子的意蘊(yùn)”，明確了題目要求，首先要通讀全文，從語(yǔ)句的含義上、人物形象上、小說(shuō)主旨上進(jìn)行分析鑒賞，首先從語(yǔ)句的含義上看，語(yǔ)句“然而這營(yíng)里，普遍的，從長(zhǎng)官到他的同伴，有兩三天，心靈里只是凄黯煩悶，如同羊群失了牧人一般”意思是，是人們對(duì)福和去世后的悲痛和懷念；其次從人物形象上看，通過(guò)語(yǔ)句中“如同羊群失了牧人一般”這個(gè)比喻的說(shuō)法贊美主人公善良與美好的品質(zhì)；第三從文章主旨上看，語(yǔ)句“然而這營(yíng)里，普遍的，從長(zhǎng)官到他的同伴，有兩三天，心靈里只是凄黯煩悶，如同羊群失了牧人一般”肯定小人物的美好品質(zhì)對(duì)社會(huì)精神引領(lǐng)的重要性，表達(dá)作者對(duì)主人公的同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的批判；根據(jù)以上分析可以看出，回答這類(lèi)題目，可從語(yǔ)句的含義、人物形象、文章主旨等方面經(jīng)分析。三、語(yǔ)言表述14、①但愛(ài)好做飯的文人卻并不常見(jiàn)②他不僅愛(ài)好美食③做出許多流傳至今的名菜【解析】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，