2023年一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案

案1。”學(xué)習(xí)任務(wù)，激活學(xué)習(xí)動(dòng)，順勢而學(xué)。結(jié)合情景，認(rèn)知“對(duì)不起、面對(duì)秀，字形聯(lián)系起來，非常有必要。】湖，澄月島，鯰魚墩，這真是山清水秀?？矗禾爝@就是柳綠桃紅。我們的家鄉(xiāng)美不美？讓我們帶著然強(qiáng)調(diào)讀，落實(shí)課后讀文的要求。結(jié)合本地風(fēng)現(xiàn)生字。強(qiáng)調(diào)躍氣氛，增強(qiáng)讀的效果，落實(shí)課后熟讀教學(xué)預(yù)設(shè)】人們用兩橫代表天空，橫的下面畫個(gè)圈代表天空中變變變，直到變成今天這個(gè)樣子。漢鞏固字音，另一方面通過圖片，把字了解字理?！磕阆裎疫@樣做，我種有趣的動(dòng)作)。。內(nèi)容。先學(xué)新筆畫，突【筆順教學(xué)也是寫字教學(xué)的重要內(nèi)容，通過口訣幫助記憶筆順?！磕?？請(qǐng)?jiān)跈M中線上，左低右高。第三筆是撇向右。第四筆是點(diǎn)，由輕到重。四筆寫成紅兩遍，再照著樣子在田字格里寫一遍。要想勢非常重要。三個(gè)一，要做到。待會(huì)咱們來比【寫字過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣?！俊咀謱懙迷鯓?，是否端正規(guī)范，要評(píng)一評(píng)。以評(píng)代教，以評(píng)促寫?！繉毬鋵?shí)課后背誦的要求】【創(chuàng)設(shè)情境，以節(jié)目單的形式復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字，新穎有趣?！?課前互動(dòng)(1分鐘)，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語(日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我們、耳目)過渡：大自然美嗎？(美)其實(shí)大自然就是我們的家，下面讓我們來認(rèn)識(shí)一下來自大自然的朋友吧)。相機(jī)出示云、雨、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演火一樣都是？(象形字)你們認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起去課文中找找它們吧。2.誰愿意來讀給大家聽一聽？(指名讀)(適時(shí)鼓勵(lì))3．現(xiàn)在我們一起來讀一下吧！(全班齊讀)。師：同學(xué)們讀得真流利！，特別想和你們交朋友，你們瞧！它們4．出示6個(gè)生字(云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲)自己先試著讀一讀，看誰最先和他們交上好朋友。(學(xué)生自讀)讀給你的同桌聽一聽吧！(互讀)。雨玩，走著走著，被一條大河擋住了去它是誰呢？(跳著出示“對(duì)”)跟老師讀這個(gè)字，它不僅幫助了云和雨，還幫助法認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，你們真出示“蟲”、“山”它們找出來吧！(圈出生字，老師帶著讀)四：看圖說話(出示情境圖)畫，生說，相機(jī)鼓勵(lì)：(如果你能用這樣的句式說就更好了；如：我看見了().(一)重點(diǎn)字詞。圖片識(shí)字：云、雨(結(jié)合實(shí)物圖片進(jìn)行形象認(rèn)識(shí))形象識(shí)字：鳥(象形字演變識(shí)字)3.易讀錯(cuò)字：蟲(翹舌音)((2)寫美觀：山”略扁寬，豎宜直，提下筆較重，最后一筆點(diǎn)頓紅(1)課件演示。音2，抽讀課文，師及時(shí)糾正字音。(注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指3，齊讀課文。(拍手齊讀，男女生賽讀)2.師：老師在文中也找到了這些字寶寶。(學(xué)習(xí)第一句。)(2)第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一句讀的更好？指(1)生自由指讀第二句，邊讀邊畫出字寶寶。(2)同桌兩人一起讀，同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他。(3)愿意讀給大家聽嗎？其他同學(xué)用手指字，認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎？(4)課件出示：花、鳥、魚、蟲。(1)同桌合作學(xué)習(xí)第3句，兩人一起讀，同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他。(2)教師拓展：山清水秀、花紅柳綠是兩個(gè)成語，并進(jìn)行意義解釋，讓學(xué)筆，漸輕，頓筆后向右寫折，撇折角度不宜過蟲(1)師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng)。(2)描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。云(1)師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng)。(2)描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。心，山(1)師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng)。(2)描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。“山”第一筆豎長且直，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長，豎的間距均七、當(dāng)堂檢查。(分發(fā)限時(shí)檢測題)1.認(rèn)讀下列生字寶寶，并分別給他們找朋友(口頭組詞)。2023年一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元《對(duì)韻歌》教案4畫，畫對(duì)文，直觀形象，有助于學(xué)生聯(lián)系生活柳綠”的詩情畫意。第一、第二兩句以單字對(duì)鳥、蟲”動(dòng)植物歸類成對(duì)。第三句是雙字對(duì)的形式，“山清”和“水秀”、“柳綠”句式短小、簡單押韻、瑯瑯上口，有利于學(xué)生雨、風(fēng)、鳥、蟲、花”生字時(shí)，可以追溯象形理進(jìn)行識(shí)記。還可以勾連生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生生說出“菊花”，教師可以追問：“你還知道、杜鵑花、桂花，等等。用這樣的方法，可以雨、暴風(fēng)雨，臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)……讓學(xué)生由單個(gè)過程中應(yīng)提醒學(xué)生注意斷句，重點(diǎn)指導(dǎo)第三句中的“山清”“水秀”和“柳綠”憶筆順，感受筆畫的輕重變化等方法，讓(1)認(rèn)識(shí)“對(duì)”字。好朋友嗎？(2)漢字“對(duì)對(duì)碰”游戲。水、火等)我們一起來玩漢字“對(duì)對(duì)碰”游戲吧。如：哦！(1)出示象形字“云、雨”的甲骨文圖片，猜一猜漢字。教師解說：生字聯(lián)想，(2)借助圖片，拓展“云”詞匯。(3)聯(lián)系四季和生活感受，發(fā)散思維，學(xué)習(xí)識(shí)記“風(fēng)、雨”，積累詞語。的風(fēng)，叫秋風(fēng)；冬天吹來的風(fēng)，叫冬風(fēng)。生活中還有不同方向刮來的風(fēng)呢？(組春雨；秋天下的雨，叫秋雨；冬天下的雨，叫冬雨。你還見過什么雨？(組詞：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨……)(1)欣賞北京兒歌《打花巴掌》，提問：兒歌中提到了哪些花？。提著籃子去采花，茉莉(2)你還知道哪些花的名字？生活中你見過哪些樣子像花的東西？花、(3)聯(lián)系舊知，結(jié)合上一課課后練習(xí)，提醒識(shí)記“鳥”中間的一點(diǎn)好像它，(4)出示甲骨文，猜漢字“蟲”。三角形的部位代表蛇的頭部，下面的線條是蛇的身體。古人還用“蟲”代表不同的事物呢。他們把老虎叫做“大蟲”，把蛇叫做“長蟲”?！跋x”字還有更有趣的用法呢。咱們班里愛看書的小朋友，我們可以叫他“書蟲”；愛偷懶的，就叫奏和韻律 (2)自由讀、開火車讀。一人讀一句，讀正確、讀流暢。(1)師生合作讀。指導(dǎo)朗讀停頓“對(duì)”字連得輕短。男女生互對(duì)。你們發(fā)(2)根據(jù)同一類別組新詞，讀一讀。出示：云雨、風(fēng)雪、花鳥？山清水秀、(3)指圖找對(duì)，拆分讀。找一找，書上圖片中藏著哪些對(duì)子？“山清、水秀、柳綠、桃紅”可以拆分成：山對(duì)水、柳對(duì)桃、清對(duì)秀、綠對(duì)(4)配樂感受韻文的節(jié)奏。節(jié)奏讀，讀出韻味；也可以慢節(jié)奏讀，邊運(yùn)用 (1)出示課文《金木水火土》，請(qǐng)學(xué)生拍手讀，再在文中圈出單字對(duì)。 (2)出示《笠翁對(duì)韻》節(jié)選，找一找其中的單字對(duì)和雙子對(duì)： (3)教師分享有關(guān)對(duì)聯(lián)的小故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 (4)鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己對(duì)對(duì)子。多對(duì)()鳥對(duì)()晴對(duì)()女對(duì)()星對(duì)()來對(duì)()