《給教師一生的建議》讀書心得

第第頁《給教師一生的建議》讀書心得《給老師一生的建議》讀書心得1

讀了《給老師一生的建議》一書，我受益匪淺，在今后的工作中我想我會(huì)運(yùn)用書中的學(xué)問不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以進(jìn)展。書中用了許多的事例和體會(huì)，事實(shí)上是蘇霍姆林斯基一生的閱歷積累，在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)讀書感悟。

一、培育讀書愛好

作為一名老師，發(fā)覺時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、上課、批改作業(yè)、寫反思等，可說到收獲卻不大。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜尋相關(guān)的圖片和學(xué)問；有時(shí)為了寫一篇論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前鋪張時(shí)間。鄭杰在很多條建議中都提到，老師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必需要讀書、讀書、再讀書。老師應(yīng)當(dāng)要不斷培育自己讀書的愛好，要博覽群書，擅長對(duì)書本中的內(nèi)容深化地思索。

二、探究教法

“教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水?！币煌八绮惶砑?，也有用完的時(shí)候。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。由于只有不斷豐富自己的學(xué)問，才能學(xué)會(huì)制造性地使用教材，贏得自身的進(jìn)展。只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的力量。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消失，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，老師必需不斷讀書學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)，不斷探究新的學(xué)問、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成果。

三、更新學(xué)問

學(xué)問是需要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會(huì)被淘汰的。老師肩負(fù)著教書育人的重任，假如老師不能常常的更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新學(xué)問保持長期的奇怪???與敏銳，老師就有可能被同學(xué)看不起，在同學(xué)眼里成為“老古董”。這樣老師在同學(xué)眼里就失去了威信，而威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。學(xué)問越豐富，講起課來內(nèi)容就越生動(dòng)好玩、海闊天空，老師的魅力在于通過活化了學(xué)問的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：獨(dú)特、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人的敬重看法，以及對(duì)真理的追求與敬畏。

讀完這本書后，我心情久久不能安靜，它如同一面鏡子，映照出了自己在教學(xué)中的許多缺乏。也讓我知道了一個(gè)人只有不停地讀書，才能從學(xué)問的海洋里吸取更多的養(yǎng)分，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想。所以讓我們?nèi)康睦蠋煻紒硐矏圩x書吧！為自己訂一個(gè)終身學(xué)習(xí)的打算，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。

《給老師一生的建議》讀書心得2

我讀了周成平的書《給老師一生的建議》，受益良多。這本書就“師德”、“教學(xué)”、“育人”和“修養(yǎng)”四個(gè)方面給出四十三條建議。每一篇文章分別結(jié)合優(yōu)秀老師的經(jīng)典案例作了深度反思，賜予我深刻的教育啟示。可以說每一篇文章都震撼著我，到處讓我感動(dòng)，到處令我深思。

沒有愛就沒有教育

“愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，教育同學(xué)的關(guān)鍵就在于愛，表揚(yáng)也好，批判也罷，只是形式不同而已，愛的本質(zhì)是沒有差異的。”一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對(duì)對(duì)同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中。誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。

“激勵(lì)、賞識(shí)、參加、期盼”，基于每一個(gè)學(xué)制造勝利的機(jī)會(huì)，查找以前機(jī)會(huì)教育同學(xué)，把同學(xué)培育成對(duì)社會(huì)有用的'好公民是我們每一位老師應(yīng)當(dāng)做到的。

“愛的誤區(qū)”包含傳統(tǒng)的家長式的愛;保姆型式的愛;暖水瓶似的愛;勢力形勢的愛

“愛”的策略主要有隨機(jī)之愛;盼望之愛;寬容之愛;民主之愛

不跪著教學(xué)

要想同學(xué)成為站直了的人，老師就不能跪著教書。它代表這一種姿勢，象征著一種精神，傳遞著一種思想。代表著一種不愿屈服的姿勢，一種的人格，象征著一種自由思索的精神。傳遞著一種思想，一種呼吁老師要在教學(xué)中思索，不能人云亦云、專家的傳聲筒。怎樣才能做到不跪著教書呢?視野有寬度、學(xué)問有厚度、思想有深度;要求老師要有執(zhí)著的教育追求;要具有超群的教育才智。

帶著微笑進(jìn)課堂

面對(duì)著同學(xué)，老師的一個(gè)微笑，能夠使他們感受到，老師的心與他們的心相連。老師帶著微笑進(jìn)課堂，給同學(xué)一種強(qiáng)大的親和力，而這種親和力肯定使老師的魅力倍增，也必將給同學(xué)帶來巨大的愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)力，毫無疑問，自己的教學(xué)質(zhì)量也必定得到提高。

老師的微笑，永久是同學(xué)成長與進(jìn)步的陽光雨露!老師的微笑，不僅僅是為了同學(xué)，更是為了自己。

書中介紹了浙江省嘉興市朱永春老師，他最大的美好是與同學(xué)在一起。他用自己的親身體驗(yàn)告知我們：“做老師，其實(shí)可以很歡樂，老師的歡樂在于自己體察歡樂、品嘗歡樂，更在于自己制造歡樂、享受歡樂。”由于老師的工作，我們可以忽視年齡的界限，永久擁有一顆歡樂年輕的心。一個(gè)擅長制造歡樂的優(yōu)秀老師，能把枯燥的學(xué)問教學(xué)轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的消遣活動(dòng)，自己教得歡樂，同學(xué)學(xué)得輕松。愿做春蠶、蠟燭的精神當(dāng)然可敬，但會(huì)演喜劇的力量則更加可喜可賀。

課堂評(píng)價(jià)要精確

課堂評(píng)價(jià)就是老師在課堂上對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得某個(gè)詳情是否正確的一種語言描述或示意。對(duì)同學(xué)的成長影響很大，常傳遞著老師的期望和意圖。尤其是好的課堂教學(xué)評(píng)語，其效果會(huì)超過一次座談，甚至?xí)K生受益。

力求多元評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要精確得體，評(píng)價(jià)要給同學(xué)以激勵(lì)，評(píng)價(jià)要客觀、真誠。

心態(tài)、心情確定一切

心態(tài)是命運(yùn)的掌握塔，心態(tài)確定我們?nèi)松某蓴?。無論做什么事情，心態(tài)確定高度。

蘇聯(lián)有名教育家馬卡連柯說：“不能掌握自己心情的人，不能成為郝老師。”作為和孩子們朝夕相處的老