幼兒教學(xué)總結(jié)合集十篇

第頁共頁幼兒教學(xué)總結(jié)合集十篇幼兒教學(xué)總結(jié)合集十篇幼兒教學(xué)總結(jié)篇1一、班況分析^p：本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次分開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開場的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，如今他們已根本上改掉了依賴性過強(qiáng)的缺點(diǎn)，大局部孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動，現(xiàn)將本學(xué)年的詳細(xì)工作總結(jié)如下。二、保教工作：為了讓幼兒可以盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就消除了生疏感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進(jìn)展各項(xiàng)平安防護(hù)意識教育，將不平安因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種平安隱患，并立即處理，從而保證本班無平安事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理才能較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期開班務(wù)會，討論對策施行方案，對盥洗、進(jìn)餐、穿換衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個一個地教他們穿換衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，獲得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽?！蔽缢璧鹊取：⒆拥靡饽盍?，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚的時候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子〔段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微〕總是采用勸吃、喂吃方法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大局部孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能安康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫(yī)務(wù)室對她進(jìn)展個別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長達(dá)成共識，制定了一個循序漸進(jìn)的長期方案，一學(xué)期以來，她的體重有所控制，初具成效。三、教育教學(xué)工作：本學(xué)年兩位老師深化學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探究幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主開展的教育環(huán)境，在理論中樹立“一切為了兒童開展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，通過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響，積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的開展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式，孩子們在社會認(rèn)知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化，大局部孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會與同伴友好交往，但是個別孩子〔雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒〕活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，如今他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個別孩子〔康夕、子瑩、志汯、俊捷〕膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以鍛煉，如今大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。家長們都說，孩子上了一年小班，懂事成長了許多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得尊敬長輩了。語言是人們交往的一項(xiàng)根本工具，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)力及傾聽才能，與同伴交談的才能是非常重要的，因此，黃、林兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語言教育》的相關(guān)理論，并將講述活動、談話活動、聽說、文學(xué)活動、早期閱讀浸透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。但有局部幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，并利用晚間活動加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時要求見面、道別時堅(jiān)持使用，這不僅穩(wěn)固了他們已學(xué)會的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。本班的年齡參差不齊，繪畫根底不夠好，我們老師時常利用分區(qū)、晚間等自由活動的時間輔導(dǎo)幼兒繪畫，根據(jù)幼兒的興趣教學(xué)進(jìn)度編排有興趣性的繪畫主題，耐心地做好個別轉(zhuǎn)化工作，如今有的幼兒對色彩搭配有創(chuàng)意，繪畫程度有了很大的進(jìn)步，孩子們活潑得意、喜歡唱歌跳舞，我們班設(shè)置了表演區(qū)，并有意識投放各種自制樂器材料，引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏中體驗(yàn)愉快的氣氛。本班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探究，針對這一現(xiàn)象我們結(jié)合上期末測查結(jié)果，對幼兒較差的形體認(rèn)知方面加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓幼兒在一日活動中通過操作各種豐富的材料獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等感性經(jīng)歷，有了初步的概念，動手操作才能有了明顯的進(jìn)步。一年來，我班結(jié)合“幼兒園活動整合課程指導(dǎo)”開展幼兒感興趣的系列活動如“高快樂興上幼兒園”、“我們的身體”、“彩色世界”、“中秋月兒圓又圓”、“寒冷的冬天”、“鬧元宵”、“愛清潔防非典”、“快樂六一”、“夏天來到了”幼兒在單元網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是語言方面的信息，同時也獲得了有關(guān)科學(xué)、社會知識等各方面信息?？粗⒆觽兲焯煸诔砷L，在進(jìn)步，這是我們老師的自豪，讓我們深感欣慰，這些與我們的辛勤勞動分不開的。1．開學(xué)前我們配合園部召開新生家長會，為了促進(jìn)家園步伐一致，每學(xué)期我們召開兩次家長會，向家長介紹本園、本班學(xué)期的工作方案、幼兒近期開展表現(xiàn)情況，同時利用雙休日、休息時間積極做好家訪工作，理解孩子家庭環(huán)境，與家長進(jìn)展交流、征求意見，為了增進(jìn)互相間的情感，促進(jìn)幼兒安康成長，為了讓家長理解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現(xiàn)和進(jìn)餐等生活衛(wèi)生習(xí)慣，這一系列活動深受家長的好評。2．我們定期做好家園聯(lián)絡(luò)欄工作，每個月都拍一些幼兒在園上課、學(xué)習(xí)、游戲、生活的一些照片，創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時向家長展示：“周方案表”、“我真棒”、“互動網(wǎng)絡(luò)”、“我的心愿”、“請欣賞”、“請關(guān)注”等內(nèi)容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。3．我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒來園，就會主動打到他家中，理解情況，問候病情，家長聽了總會感動地說：謝謝老師！4．玩具區(qū)的玩具有局部來自家長的資，剛開場家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區(qū)玩具數(shù)量是多，把戲也不少，但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了，假如大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識，又豐富他們的知識。5．在這次我園“非典“封閉管理期間，我們首先給每位家長打，按園部要求做好家長工作，請家長自己決定是否留園。這期間家長特別關(guān)心自己孩子在幼兒園學(xué)習(xí)、生活情況，我們利用課余時間主動帶小朋友逐一和家長通話，讓他們感受到爸爸媽媽等親人的關(guān)心和保護(hù)?！胺堑洹狈忾]解除了，家長來園看著自己孩子安康活潑地出現(xiàn)眼前，感動對我們說：老師辛苦了，你們幼兒園真好，謝謝啦！可見家長多么滿意、多么信任我們的工作。四、教科研工作：1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2、開學(xué)初認(rèn)真制定專題方案，日常結(jié)合方案對本班幼兒進(jìn)展實(shí)驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析^p，撰寫論文。3、認(rèn)真做好每個幼兒的“成長檔案”分析^p、記錄、評價等工作。4、積極參加每周集體備課和科學(xué)教研組活動，通過學(xué)習(xí)、交流、觀摩活動，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教科研程度。200#學(xué)年度劃上了一個圓滿的句號了，回首凝望這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿天璀璨的繁星，相信今后工作得會更好。幼兒教學(xué)總結(jié)篇2游戲是幼兒的主要活動，識字無疑是一種學(xué)習(xí)活動，但游戲跟識字并不矛盾，把幼兒游戲與識字結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中識字，在識字中游戲，這樣才能獲得識字的良好的教育效果。聽讀游戲識字是通過聽讀和游戲的途徑來識字，即以識字為載體、以才能為目的、以興趣為主線、以游戲?yàn)槭侄?、以鼓勵為幼兒的全新的科學(xué)漢字教育方法。這學(xué)期的識字教學(xué)已經(jīng)圓滿完畢，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學(xué)活動獲得了很大的成績，幼兒也掌握了所學(xué)的兒歌和字詞，在這學(xué)期即將完畢之際，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、活動常規(guī)經(jīng)過上一學(xué)期對幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)，大局部幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀，并能用手劃指。在這一學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)，并在幼兒有一定識字才能的根底上，培養(yǎng)幼兒傾聽別人閱讀的才能和自己閱讀才能。首先我們對幼兒進(jìn)展跟讀練習(xí)，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識字課前讓幼兒朗讀常規(guī)要求，以此來提醒加深孩子掌握跟讀的方法，在識字量加大的根底上我們又培養(yǎng)了幼兒閱讀才能，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學(xué)習(xí)閱讀而且也能掌握讀書的正確坐姿?！仓皇沁@個學(xué)期由于沒有裝備磁帶，所以這一項(xiàng)活動相對弱些，總是老師朗讀，幼兒來跟讀〕二、集體教育情況：在教學(xué)過程中，老師先讓幼兒觀察書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對識字的興趣。把幼兒需要認(rèn)讀的字卡出示出來，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。對發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予糾正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在老師的鼓勵下，幼兒欣賞畫的才能有所進(jìn)步，一局部幼兒都可以用一句話連接講述圖片內(nèi)容，講述的積極性有很大進(jìn)步。這樣不但進(jìn)步了幼兒的看圖講述才能，也進(jìn)步了幼兒認(rèn)讀識字的程度。開場孩子們對劃指〔讀到那里指到那里〕練習(xí)不是很在意，老師指導(dǎo)、糾正了許屢次效果還是一般。后來再一次無意中我讓幼兒玩“找字”的游戲中，丁丁小朋友指著一個字問亮亮：這個字念什么？亮亮說也不認(rèn)識，不過他對丁丁說：“你等一下”于是他就一個字一個字的劃指讀，當(dāng)讀指到那個字時，他說：這個字念〔yao〕，我當(dāng)時就把她這種識字方法推廣給了小朋友，有的小朋友馬上就掌握了，同時也嘗識到只要會讀就能認(rèn)識字；開場幼兒對兒歌式的課文讀起來比擬瑯瑯上口，隨著兒歌的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點(diǎn)難，只是單一的認(rèn)讀，于是我們就加強(qiáng)他們有表情的朗讀，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析^p文章，最后再請幼兒聽老師讀，感受用流利、有感情、有表情的語氣來表達(dá)課文；經(jīng)過一個學(xué)期的努力大局部幼兒能認(rèn)識文中的主要漢字，根本能按朗讀的要求朗讀兒歌。1、創(chuàng)設(shè)“鼓勵性評價”的氣氛，激發(fā)幼兒“愛學(xué)”漢字的興趣“鼓勵、鼓勵、再鼓勵”的教育原那么，激發(fā)了幼兒愛學(xué)漢字的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。不管在什么游戲中，老師的心中都有全班所有兒童，對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都要及時給以表揚(yáng)和鼓勵。尤其是對那些膽子小、性格內(nèi)向、好動、注意力不集中的孩子。有個孩子叫成方舟，他性格內(nèi)向，不愿意講話。在一次玩“給字寶寶照相”的活動中，他不敢把字卡舉高，總是自己悄悄地用手指著桌上的字卡。但在老師的一句話：“成方舟得第一名，真棒！”使他改變了。在以后的游戲中他處處爭當(dāng)?shù)谝幻?，卡片舉得又快又準(zhǔn)，又能大膽把字卡舉得高高的。積極的暗示也是一種激發(fā)幼兒"愛學(xué)"的好方法。梁毅晨小朋友，膽子小，口語表達(dá)才能較差，別人玩游戲時他總是坐著不動，好似玩游戲與他無關(guān)。對這樣的孩子老師單個跟他玩，發(fā)現(xiàn)他也能認(rèn)不少的字，只是膽小，聲音小。并且在家長面前多表場她聰明、會識字，在全班小朋友面前夸他聲音大，就變得比過去活潑多了。2、創(chuàng)編"新的游戲"，引發(fā)幼兒"想學(xué)"漢字的愿望游戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時時更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望。如，游戲"旅游去"就有幾種玩法：開場認(rèn)地名時就玩"買車票"。復(fù)習(xí)地名時就玩"開火車"。進(jìn)步難度時就玩"帶著字寶寶游中國"。游戲要符合幼兒的年齡特征、應(yīng)注意游戲的選擇：戴上小白兔頭飾，拔個大蘿卜，讀讀后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感興趣。還可利用傳統(tǒng)游戲、體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等與識字有機(jī)結(jié)合起來，也可以為識字專門設(shè)計(jì)、改編。但無論怎樣，游戲的選擇應(yīng)注意實(shí)用性，能巧妙地把漢字做為玩具，并具有教育功能。興趣性。不可用一個游戲或一種類型的游戲反復(fù)使用。新穎性，游戲內(nèi)容有新穎感，能讓幼兒在新奇中玩。如：角色的新穎。不一味采用動物，可選用幼兒喜歡的動畫人物。如："奧特曼"、"葫蘆娃"、"彩虹魚"等。娛樂性，游戲規(guī)那么不可太多變而復(fù)雜，盡量讓幼兒玩得開心也玩得愉快。三、識字游戲情況〔一〕把幼兒聽讀的游戲識字與幼兒各科學(xué)及一日活動中的其它活動相結(jié)合。1、與自然環(huán)境相結(jié)合幼兒生活在自然環(huán)境和社會環(huán)境中，他們的很多知識是在活動中逐漸掌握的，識字也不例外。因此，我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設(shè)一個最正確的環(huán)境，使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到知識。我們利用漫步的時間引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然并與漢字結(jié)合。如：老師說：“小朋友，我們今天出去，比一比誰看見的東西最多?！苯又造`敏有趣的形式出示生字卡說：“我看見樹上有許多小鳥在吱吱喳喳叫，你們看到了什么？”孩子們搶著說：我看見許多花開了；我看見蝴蝶在空中飛；我看見蝸牛在地上爬……等等。老師就及時出示花、開、蝴蝶、飛、蝸牛、爬等字卡。另外，我們還充分利用本園的飼養(yǎng)角、種植角來進(jìn)展教學(xué)。如：在給小動物喂食的過程中認(rèn)識小兔、青草、蘿卜、菜葉；在幼兒親自參加種植的過程中認(rèn)識鋤地、施肥、澆水，認(rèn)識青菜、小麥、蔥等等。通過這種種有趣的形式，幼兒不僅掌握了許多生字，增加了識字量，而且使以前學(xué)過的漢字也得到了穩(wěn)固，豐富了知識，培養(yǎng)了幼兒觀察力，進(jìn)步了幼兒口頭表達(dá)的才能。同時也陶冶了幼兒熱愛自然的情感。2、與日常生活中的活動閱讀相結(jié)合幼兒園除了語言、常識、計(jì)算、音樂、美術(shù)活動外，還有許多自由活動時間。因此，我們將漢字充分運(yùn)用到幼兒自由活動的時間中。如餐前非常鐘、餐后半小時、下午離園活動等。在這些易受無視的時間里，組織各種游戲，如：變魔術(shù)，請幼兒練習(xí)說一句話等。在幼兒折紙活動中，老師給每個幼兒的作品送上一個他喜歡的字，然后請孩子們互送自己的作品。另外還與廣泛的閱讀相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個識字環(huán)境，結(jié)合教材中的故事、情節(jié)，畫出畫片貼在墻上，并寫上重要的句子，如：在狐貍和兔子一課教學(xué)中，把幾個動物畫起來，然后將它們的對話寫在上面。這樣，通過多種途徑，使幼兒認(rèn)識了許多漢字，久而久之，幼兒知識越來越豐富，語言表達(dá)才能也在不斷地進(jìn)步?！捕撑c家庭親密配合，共同培養(yǎng)幼兒的認(rèn)字興趣不管是成人還是幼兒，學(xué)習(xí)過的知識是會遺忘的，德國的心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘進(jìn)展了研究，發(fā)現(xiàn)遺忘規(guī)律是先快后慢，即在學(xué)習(xí)的短時間內(nèi)遺忘地較快，以后逐漸緩慢。對教過的字要反復(fù)強(qiáng)化，并在學(xué)習(xí)之初及時地復(fù)習(xí)，使學(xué)的新字得以穩(wěn)固。復(fù)習(xí)時要分配好時間。對于新學(xué)的字，學(xué)后的一兩天內(nèi)，要反復(fù)、屢次強(qiáng)調(diào)；過幾天可以一天復(fù)習(xí)一次；再往后就可以幾天復(fù)習(xí)一次；幼兒掌握的比擬結(jié)實(shí)后可以兩周或一個月、兩個月復(fù)習(xí)一次。這樣，即使孩子對某些字遺忘了，也很快能恢復(fù)記憶。為了讓家長可以配合，能幫助孩子復(fù)習(xí)漢字，我們與家長們親密配合，共同培養(yǎng)幼兒的識字興趣。開場時，有的家長不理解，認(rèn)為四歲孩子認(rèn)字早著呢，有的家長認(rèn)為孩子太小，如今叫他認(rèn)字太可憐了。為了讓家長進(jìn)步認(rèn)識，我們專門召開家長會，向他們介紹一些聽讀游戲識字的成果，讓家長們明確，識字教學(xué)不是單純的認(rèn)幾個字，而是要以興趣為根底，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性。與此同時，還教給家長一些識字的方法，如：在家里，可以利用空余時間念書給幼兒聽，重復(fù)地聽一樣的故事，多玩識字游戲，多帶幼兒外出走走，看看、注意周圍環(huán)境中的漢字，讓孩子多講講自己認(rèn)得的漢字，看到的圖書內(nèi)容等。另外，我們還定期向家長匯報(bào)幼兒聽讀游戲識字的情況，為他們安排好讀書的要求及讀書的方法，如：要求幼兒天天讀幾篇課文，并要及時給予表揚(yáng)、鼓勵，鼓勵幼兒讀一些低幼讀物，進(jìn)展閱讀穩(wěn)固等。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈的搞好識字教學(xué)活動，加強(qiáng)漢字教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀才能使幼兒在識字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到進(jìn)步。幼兒教學(xué)總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了，回憶這一學(xué)期，繁忙而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的才能有所進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)：一、政治思想本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極承受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個老師的身份嚴(yán)格要求自己。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，積極參加園本培訓(xùn)活動,珍惜外出學(xué)習(xí)時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，汲取經(jīng)歷并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。四月份我外出觀摩了“揚(yáng)州市優(yōu)秀教育活動展示”，回園積極準(zhǔn)備各種材料向全園老師展示了觀摩課大班綜合活動《椅子》，課后認(rèn)真聽取老老師們提出的意見對本節(jié)課進(jìn)展了整改并于四月底向家長展示了本節(jié)課。本學(xué)期我還代表中班年級組在園內(nèi)開了一節(jié)中班科學(xué)活動《有趣的電線》。工作之余我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸引別人的經(jīng)歷。本人在本學(xué)期自修學(xué)完了學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育的所有課程，報(bào)名參加了本科班的學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的文化程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒老師。在“六一”期間我?guī)е野嘤變号啪毩舜笮腕w操《紅紅的蝴蝶結(jié)》，我還參加了老師健美操和大合唱表演。三、教育保育開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作方案》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)方案，方案好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重浸透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段開展幼兒的綜合素質(zhì)。在組織好教學(xué)活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲方案開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區(qū)、動動巧手、建構(gòu)樂園、個性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域游戲，并不斷的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以進(jìn)步自身的保教程度。要想進(jìn)步自己的保教程度反思總結(jié)這一環(huán)節(jié)必不可少，于是我在工作之余積極寫教學(xué)反思、觀察記錄和案例分析^p。在保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在“手足口病”的防治階段，我非常重視班級物品和各類玩具的消毒，同時加強(qiáng)對幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度并做好記錄。我還積極配合幼兒園通過發(fā)放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項(xiàng)工作受到的家長的極大的肯定同時也獲得了較為滿意的效果。四、家長工作每月按時認(rèn)真填寫《幼兒成長記錄》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切時機(jī)與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見，并將合理的要求和意見運(yùn)用到工作中來，所有的這一切都是為了爭取做一名幼兒喜歡家長滿意的幼兒老師。利用各種時機(jī)將家長請到幼兒園來參與園內(nèi)的一些活動：“三八”婦女節(jié)將媽媽和奶奶請到幼兒園來參加滾輪胎的親子活動，四月份請家長來園參加教學(xué)觀摩活動，“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演；這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長理解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長們的一致歡送。五、缺乏與努力方向一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多缺乏，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待進(jìn)步和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要靈敏運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力進(jìn)步自身的教學(xué)程度。另外在班級常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的平安意識，增進(jìn)幼兒平安知識，努力做到幼兒在園的人身平安，使家長滿意。幼兒教學(xué)總結(jié)篇4當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的才能，進(jìn)步身心安康程度。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)展。其次：在幼兒安康教育的過程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展。最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體開展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉開展到達(dá)肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模擬操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉開展不夠靈敏，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈敏自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)展自我保健教育，進(jìn)步小班幼兒的安康。幼兒自我保護(hù)意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病才能的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活才能方面，幼兒的自我效勞才能普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理安康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氣氛，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往才能的開展，使幼兒形成良好的個性。幼兒教學(xué)總結(jié)篇5光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間又要面臨學(xué)期完畢了?；貞涍@一學(xué)年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過全體老師的共同努力，各項(xiàng)工作已接近尾聲，本著“反響、總結(jié)、自省、進(jìn)步”的原那么，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:一、老師安排及課程安排方面：在本學(xué)年度我園還是面臨比擬棘手的工作場面：漢語老師少，年輕老師缺，處于這種狀態(tài)，在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園老師的性格特點(diǎn)、教學(xué)本領(lǐng)和專業(yè)特征方應(yīng)對各位老師的課時教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難把漢語表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)一些、工作經(jīng)歷豐富的老師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐心較強(qiáng)的老師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中便于和孩子們多溝通相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈本領(lǐng)突出的老師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應(yīng)的崗位老師的熱情也進(jìn)步了孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性也得到了調(diào)動和開發(fā)。二、老師本領(lǐng)培訓(xùn)方面：1.專業(yè)老師少，幼兒園資金短缺，老師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)局限性大，所以我們還是進(jìn)取組織老師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在老師中展開討論，取長補(bǔ)短，學(xué)有所用，把觀摩課當(dāng)中合適本園環(huán)境特點(diǎn)，教學(xué)條件可以到達(dá)的方式運(yùn)用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，新的形式的投入比方音樂、道具等形式在課堂教學(xué)中大膽投入，獲得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了更多的是靈敏多樣的教學(xué)形式。2.由于教學(xué)用具的短缺，我們還是進(jìn)取組織老師在電腦上看資料，學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用，還發(fā)動家長搜集廢舊物品和老師一齊動手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具，這一活動的開展給我們解決了已往教學(xué)形式單一，教學(xué)用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，老師雖然累了一時，可是卻把握住了孩子們喜歡新穎和探究的`心理，課堂教學(xué)工作變得較為簡便;3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反響幼兒年齡特點(diǎn)，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到老師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反響和下一堂課應(yīng)當(dāng)注意的方面，老師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。三、教學(xué)活動設(shè)計(jì)：本學(xué)期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《安康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué)。老師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求老師在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，有目的、有方案、有組織地開展各個課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，主動地進(jìn)步了自身教學(xué)程度。1、拼音教學(xué)方面：本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會了復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。在教育教研方面，老師可以認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提早備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽課，認(rèn)真聽取同事的意見，改善教學(xué)方式。每一天及時寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握必須的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理浸透教材的人文性，讓孩子經(jīng)過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營造著一個個生動活潑、合適幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的老師還注重“歡樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終堅(jiān)持在歡樂、求知欲望高的氣氛中學(xué)習(xí)。2、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：我們的幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過自我的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展20以內(nèi)加減運(yùn)算。能對周圍的事物有必須的空間想象本領(lǐng)。在這個學(xué)期當(dāng)中的工作當(dāng)中，我們把教學(xué)活動與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和供應(yīng)必須的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的本領(lǐng)。在教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以興趣的故事和游戲展開，并配合詳細(xì)形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。3、語言、美術(shù)、安康、科學(xué)教學(xué)方面：語言方面，孩子們純熟掌握了語言課本中的兒歌故事，能在本學(xué)期當(dāng)中背誦課本當(dāng)中的兒歌，并且可以復(fù)述課文中的故事，并能利用局部詞語口頭說話。我們要求老師在課堂中要標(biāo)準(zhǔn)板書，詳細(xì)講解，教給幼兒正確的背誦方法;幫助孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和安康習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣，要求孩子們重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們身心安康的全面開展。4、教學(xué)活動方面：二月份：1.我們組織了幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，并將開學(xué)工作落實(shí)到位。2.加強(qiáng)了對幼兒進(jìn)展平安意識教育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。3.老師加強(qiáng)了對班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、重新調(diào)整、科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)成了有序的游戲環(huán)境。4.在本學(xué)期我園還對青年老師時常進(jìn)展崗位練兵活動。三月份：1.經(jīng)常檢查各班常規(guī)，催促了老師對幼兒平日的教育。2.各學(xué)段組織了不一樣的教研活動。3.我們組織骨干老師進(jìn)展示范課觀摩活動并要求全體老師聽課，評課。4.對班級主題墻調(diào)研，提升老師主題墻創(chuàng)設(shè)的本領(lǐng)。豐富班級自然角，構(gòu)成種類、豐富、優(yōu)美、有參與性的班級自然景觀。每月更換和創(chuàng)新各種教學(xué)用具和游戲道具。5.青年老師崗位練兵活動提升了各位老師的整體素質(zhì)。四月份：1.催促了各學(xué)段組教研活動，共同討論出現(xiàn)的問題，到達(dá)了對于不一樣年齡段的孩子進(jìn)展不一樣教育形式的教學(xué)目的。2.調(diào)動青年老師公開課活動。這樣的方法不僅僅進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度，并且經(jīng)過評課當(dāng)中的鼓勵和共勉，幫助青年女老師樹立了自信心。3.家長開放日活動的開展拉進(jìn)了幼兒園和家長之間的關(guān)系，使家長真正理解了幼兒教育的重要性和存在的難度，從而得到了家長的大力支持。幼兒教學(xué)總結(jié)篇6光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)工作完畢了.回憶這一個學(xué)期來，我從各個方面都嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合幼兒實(shí)際有方案，有組織，有步驟地開展教學(xué)，使教學(xué)順利完成。為以后有一個很好的借鑒特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說，如何讓他們能在一堂課內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開場的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓幼兒在情趣中漸漸地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從握筆到寫字，從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學(xué)慣用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒算是根本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好幼兒根底知識1、注重漢語拼音知識的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的根底，又是以后學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握。在教學(xué)中，我采用幼兒容易理解的兒童語言。如：教小朋友認(rèn)識單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在興趣中學(xué)會知識。在認(rèn)記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比擬記憶法，這樣幼兒記得靈敏，不易忘記。幼兒可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析^p，本期授課密度適中，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒根本掌握了6個單韻母;和23個聲母的發(fā)音方法及聲母與單韻母組合的簡單音節(jié)的拼讀方法。2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能讓每個幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特別注意對幼兒寫字的要求；首先，自己在黑板上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)那么。還有往往容易忽略的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的進(jìn)步。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模擬性較強(qiáng)。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動幼兒讀書的積極性?？傊?，通過這一個學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂，孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來，并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃重的興趣。不過在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的缺乏。一局部幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然在下學(xué)期，我會在教學(xué)中不斷地改良，讓幼兒把拼音學(xué)得更好。幼兒教學(xué)總結(jié)篇7隨著教育教學(xué)改革不斷深化，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目的而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和興趣性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)歷呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個“理論型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，在教育教學(xué)中我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)歷、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。能堅(jiān)持把幼兒的開展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析^p、判斷，不斷進(jìn)步自身觀察記錄的才能；能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反響給家長，使每個家長安心工作。能積極利用外鄉(xiāng)資，開展教育教學(xué)的理論研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類方案，及時的記錄好反響信息；能深化領(lǐng)會《教育教學(xué)綱要》精神，并以新的課程觀指導(dǎo)理論；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的開展。當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的缺乏，不斷充電，進(jìn)步自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)程度更上一層樓！回憶過去的一個學(xué)期，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《教育教學(xué)指導(dǎo)綱要》、和幼兒園教育教學(xué)開展總體目的，樹立以“兒童開展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，充分尊重兒童身心開展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童開展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得開展。本學(xué)期，我和鄧淑芬老師、吳曉紅老師在一個班工作非常愉快。鄧淑芬老師雖然不是專業(yè)老師，但是她的工作熱情較高，工作起來也比擬積極膽大，作為主班老師的我為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在平時我們親密配合，互相觀摩，商討教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。鄧?yán)蠋煹碾娔X運(yùn)用才能較強(qiáng)，我們就一起討論課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的開展。吳老師年齡較大，對幼兒保育方面的經(jīng)歷豐富，對幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。我就向她請教有小班幼兒保育教育上的困惑。一起尋找孩子的最近開展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，實(shí)在落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)展課題研究，幫助他們的課題順利開展。一份耕耘一份收獲，在本學(xué)期，我雖獲得了一些成績，但是離一個優(yōu)秀幼兒園老師的標(biāo)準(zhǔn)還差的很遠(yuǎn)，我將以“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睘樽毅?，不懈的追求，在幼兒教育上發(fā)出自己的光和熱。幼兒教學(xué)總結(jié)篇8以“促進(jìn)每個幼兒在不同程度上的開展”的思想進(jìn)一步擴(kuò)展和深化，充分表達(dá)了尊重幼兒的人格、保障幼兒的權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面開展的兒童觀，這也指導(dǎo)著幼兒英語教育的施行，雖然在這半年的時間里英語所獲得成績固然還需要加強(qiáng)，但在這半年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我自身對英語教學(xué)確有所發(fā)現(xiàn)。總結(jié)幾點(diǎn)如下：一、創(chuàng)設(shè)英語物質(zhì)環(huán)境有利于孩子學(xué)習(xí)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)表達(dá)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原那么，要把一切空間和時間都當(dāng)成幼兒受教育的環(huán)境，看作是幼兒主動進(jìn)展口語表達(dá)的課堂。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要靈敏多變，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來。這樣幼兒每天都喜歡到各個活動區(qū)域進(jìn)展活動，于是設(shè)置了英語角。比方在學(xué)習(xí)《水果類單詞》時，在英語角里擺放各種水果蘋果〔apple〕香蕉〔banana〕桔子〔orange〕……等幼兒熟知感興趣的水果圖片，讓這種多姿多彩、直觀的物體在幼兒大腦中留下深化印象，激發(fā)幼兒口語交往的欲望。在這樣的環(huán)境中，幼兒通過耳濡目染感受到了有關(guān)知識和信息，腦眼耳各種感官同時并用，效果很好，孩子們在這種交流中口語表達(dá)也逐步進(jìn)步。二、創(chuàng)設(shè)英語人際交往環(huán)境能進(jìn)步表達(dá)才能在組織幼兒的日常生活和各種活動時，與幼兒對話盡量使用英語，給幼兒提供更多的接觸、模擬英語的時機(jī),對幼兒起到了潛移默化的作用。1、在一日常規(guī)活動中拓寬學(xué)習(xí)廣度。幼兒的語言才能絕不是單靠英語課開展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開老師的視線，一日常規(guī)都由老師安排，所以帶班老師使用課時用語是不可無視的，而且還能進(jìn)步幼兒的聽力才能。我每天上英語課時都會拿出幾分鐘的時間和幼兒交流幾句日常用語。我還發(fā)現(xiàn)幼兒熱衷于做小老師，所以我將會在以后的教學(xué)當(dāng)中多給幼兒展現(xiàn)的時機(jī)，給他們更多的成就感。比方最常見的就是讓一名幼兒當(dāng)小外交官，幼兒見面之后打招呼，Howareyou?〔你好嗎〕Iamfine.〔我很好〕，MayIein?我可以進(jìn)來嗎？ein,please.〔請進(jìn)〕Sitdown,please.〔請坐〕Thankyou.〔謝謝〕。2、在游戲中增強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。游戲是幼兒的根本活動，在游戲中幼兒能自由自在地與周圍幼兒交往，促進(jìn)語言才能的開展。在組織游戲活動時，各種對話、角色安排，盡量多用英語引導(dǎo)幼兒積極主動地進(jìn)展口語交流，激發(fā)他們運(yùn)用英語口語交流，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中參與學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會了新的句子和單詞，孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅，對這種愉悅感的渴求，將有利孩子的口語才能的進(jìn)步，讓每一個幼兒對口語表達(dá)產(chǎn)生好感，可以主動地使用英語。初入幼兒園教育，在這半年教學(xué)期間，感觸最深的就是，假如每個班都有一個英語老師帶著著，把英語完全運(yùn)用到一日的常規(guī)里面，相信每個寶寶都會愛上的英語。學(xué)習(xí)英語重要之最就是學(xué)習(xí)的環(huán)境，就像一個單詞都不會的中國人，一個人去美國生活一段時間，相信他的英語交流才能一定是很棒的?？偨Y(jié)這么幾點(diǎn)，我相信自己在今后的教學(xué)當(dāng)中將會有更大的進(jìn)步。讓英語教學(xué)真正成為我們幼兒園的一大特色。幼兒教學(xué)總結(jié)篇9新學(xué)期新氣象，在剛剛完畢的一個學(xué)期里，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實(shí)的團(tuán)體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)展小結(jié)如下：一、以安康平安為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。1、注重孩子身、心安康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上老師每一天必須按照制度進(jìn)展清潔、消毒工作，每一天加強(qiáng)對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。3、加強(qiáng)平安教育，杜絕平安隱患。老師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不平安因素的出現(xiàn);在日常生活中浸透簡單的平安知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和生疏人說話等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環(huán)境中的不平安因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報(bào)修。以確保幼兒有一個平安、可靠的生活環(huán)境。二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富興趣的教育教學(xué)活動。入園時本班幼兒的年齡小依靠性強(qiáng)，動手本領(lǐng)差，且生活行為習(xí)慣沒規(guī)律，所以老師的職責(zé)不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是浸透常規(guī)本領(lǐng)的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：1、情感上的交流。在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以托付。而每位老師那么以“耐心、細(xì)心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在分開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最終能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深沉的感情。同時，與好朋友一齊玩游戲，學(xué)會分享，同伴間的友愛，謙讓。表達(dá)同伴間的友誼。2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強(qiáng)、動手本領(lǐng)差、嬌氣等特點(diǎn)，針對這一情景我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒進(jìn)步自理方面的本領(lǐng)。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自我動手，或采取本領(lǐng)強(qiáng)的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種興趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我效勞本領(lǐng)的培養(yǎng)。鼓勵幼兒自我動手，使孩子漸漸的構(gòu)成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自我的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依靠老師。同時，我們還加強(qiáng)對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。3、組織開展各種生動興趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中歡樂成長。這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情景分別開展了興趣的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高快樂興上幼兒園》、《興趣的五官》、《小手真能干》等并浸透情感教育。如在開展《冬天